Questões de Concursos sobre Piaget com Gabarito (Comentado)

Q906643•
Pedagogia•
Piaget•
FACET Concursos•
Prefeitura de Princesa Isabel PB•
Psicopedagogo•
2024

Na teoria construtivista de Jean Piaget, os conceitos de assimilação e acomodação são fundamentais para explicar como ocorre o desenvolvimento cognitivo. Esses processos descrevem a forma como os indivíduos integram novas informações em seus esquemas cognitivos e ajustam esses esquemas para lidar com novas experiências. Qual das alternativas abaixo diferencia corretamente os conceitos de assimilação e acomodação?

A)

A assimilação é quando o indivíduo incorpora novas informações em esquemas cognitivos já existentes, enquanto a acomodação envolve a modificação desses esquemas para lidar com novas informações que não se encaixam.

B)

A assimilação é o processo de ajuste dos esquemas cognitivos para acomodar novas informações, e a acomodação é quando o indivíduo utiliza seus esquemas existentes para entender novas experiências.

C)

A assimilação ocorre quando o indivíduo modifica seus esquemas mentais para se adaptar a novas informações, enquanto a acomodação envolve a incorporação direta de informações nos esquemas existentes

D)

A assimilação e a acomodação são processos independentes e ocorrem de forma isolada durante o desenvolvimento cognitivo.

E)

A assimilação ocorre quando o indivíduo rejeita novas informações que não se encaixam em seus esquemas cognitivos, e a acomodação acontece quando ele incorpora apenas as informações que já conhece.

Q909762•
Pedagogia•
Piaget•
GANZAROLI•
Prefeitura de Cumari GO•
Educação Infantil•
2024

Ao observar as interações e a brincadeira entre as crianças e delas com os adultos, é possível identificar:

A)

A expressão dos afetos, a mediação das frustrações, a resolução de conflitos e a regulação das emoções.

B)

Conhecimento científico como provisório, cultural e histórico.

C)

O desenvolvimento integral do aluno.

D)

A ação pedagógica de consciência, estabelecendo uma visão integrada do desenvolvimento da criança com base em concepções que desrespeitem a diversidade, o momento e a ficção, características da infância.

Q900183•
Pedagogia•
Piaget•
CONSULPLAN•
Prefeitura de São Fidélis RJ•
Psicólogo Escolar•
2024

Piaget propôs uma teoria do desenvolvimento cognitivo, que se tornou conhecida como a Teoria Psicogenética. Essa teoria destaca que a inteligência é um processo ativo de adaptação ao ambiente e de construção do conhecimento. Entre os aspectos que Jean Piaget transfere da biologia para sua concepção psicogenética podem ser destacados o ajustamento de antigas estruturas e novas funções e o desenvolvimento de novas estruturas para preencher funções antigas. Ambas pressupõem, no desenvolvimento, uma corrente contínua em que cada função se liga a uma base preexistente e, ao mesmo tempo, se transforma para se ajustar a novas exigências do meio, ocorrendo, então, o que Piaget denomina adaptação. Assim sendo, dois princípios básicos, a estrutura e adaptação, se encontram presentes também na atividade mental, já que, para ele, a inteligência é uma característica:

A)

Inerente à natureza biológica do ser humano.

B)

Resultado da experiência externa, sem influências biológicas.

C)

Inata e imutável, sendo determinada fortemente pelos fatores genéticos.

D)

Limitada por estruturas fixas, mas capazes de se adaptar a novas demandas cognitivas.

Q987509•
Psicologia•
Piaget•
IBADE•
CISDESTE MG•
Psicólogo•
2024

Assinale a opção que corretamente identifica uma característica exclusiva do modelo piagetiano.

A)

Enfatiza a resolução do complexo de Édipo como um motor para o desenvolvimento psicossexual.

B)

Sustenta que o desenvolvimento cognitivo ocorre através de estágios fixos e sequenciais.

C)

Propõe que o reforço e a punição são fundamentais para o desenvolvimento de comportamentos.

D)

Considera o papel dos processos inconscientes no desenvolvimento emocional da criança.

E)

Afirma que as interações sociais não têm impacto significativo no desenvolvimento cognitivo.

Q893371•
Pedagogia•
Piaget•
UFMT•
Prefeitura de Cáceres MT•
Auxiliar de Desenvolvimento Infantil•
2024

Para o biólogo suíço Jean Piaget, o desenvolvimento cognitivo infantil passa por 4 estágios, a saber: sensório-motor (SM) (0 a 2 anos); pré-operacional (PO) ou simbólico (2 a 7 anos); operatório-concreto (OC) (7 a 11/12 anos) e operatório-formal (OF) (a partir dos 12 anos). Considerando os estágios que fazem parte da Educação infantil (zero a cinco anos), marque SM ou PO para as afirmativas a seguir.

( ) A criança age concretamente sobre objetos que a rodeiam, a fim de poder assimilá-los à sua organização intelectual.

( ) A criança pouco distingue a realidade da fantasia.

( ) O móbile é um brinquedo utilizado para estimular os sentidos e a motricidade das crianças, tais como as ações de engatinhar, levantar e pegar.

( ) A criança começa a dominar a linguagem e os símbolos de comunicação e também a imitar, representar, imaginar e classificar.

Assinale a sequência correta.

A)

PO, SM, SM, PO

B)

SM, PO, SM, PO

C)

SM, SM, PO, SM

D)

PO, PO, SM, SM

Q891238•
Pedagogia•
Piaget•
UPENET•
Prefeitura de Camocim de São Félix PE•
Atendente Educacional de Inclusão•
2024

Conforme a Teoria Epistemologia Genética de Jean Piaget, o período pré-operatório se estende dos 2 aos 7 anos e apresenta algumas características no desenvolvimento cognitivo da criança.

Assinale a alternativa que NÃO contém as características do período Pré-operatório.

A)

A criança apresenta uma inteligência prática, que coordena no plano da ação os esquemas que utiliza.

B)

A criança nesse estágio é egocêntrica (centrada em si mesma), não aceita a ideia do acaso e tudo deve ter uma explicação (é fase dos “porquês”).

C)

A criança desenvolve a capacidade de substituir o objeto pela sua representação simbólica.

D)

A criança tem a tendência a conceber as coisas como vivas e dotadas de intenção, a que é chamada de animismo.

E)

A criança tem a tendência de achar que todos os seres e objetos tem uma finalidade, a que é chamada de finalismo.

Q908962•
Pedagogia•
Piaget•
Avança SP•
Prefeitura de Águas de Lindóia SP•
PTDI•
2024

Ao estudar o papel do jogo, do brinquedo e da brincadeira na Educação Infantil, são destacados vários autores que analisam a importância desses elementos como promotores do desenvolvimento da criança. Leia as asserções seguintes e assinale a que apresenta um erro conceitual.

A)

Na Educação Infantil, o lúdico é visto como apropriado, inerente e natural.

B)

O brinquedo é apenas o suporte do jogo e do brincar.

C)

Brincar é uma ação autoativa que possibilita a representação de necessidades e impulsos externos.

D)

A criança que brinca sempre, esquecendo sua fadiga física, torna-se um homem determinado.

E)

Brincar em qualquer tempo não pode ser considerado como trivial.

Q906809•
Pedagogia•
Piaget•
Avança SP•
Prefeitura de Valinhos SP•
Professor I•
2024

Para compreender a Matemática contemporânea, é importante reportar ao seu contexto histórico. Nesse sentido, é impertinente afirmar:

A)

A origem da Matemática remonta contextos longínquos da antiguidade, em que há vestígios que ratificam o início de sua história ainda na época do paleolítico inferior.

B)

Os romanos contribuíram com o primeiro sistema de numeração e a representação de quantidades de objetos, por meio de símbolos.

C)

Os algarismos romanos oportunizaram o desenvolvimento dos sistemas de contagem, a partir do uso de pedras, ábaco e mãos.

D)

No Brasil, o ensino da Matemática iniciou com os jesuítas. Assim, é possível dividir a história da Matemática no Brasil em quatro períodos: jesuíta, militar, positivista e a matemática institucionalizada.

E)

Um dos aspectos da Matemática egípcia são suas frações unitárias.

Q897862•
Pedagogia•
Piaget•
COTEC•
Prefeitura de Japonvar MG•
Psicopedagogo•
2024

Com base nos estudos de autores como Piaget e Vygotsky, analise as afirmativas a seguir sobre as formas de trabalho psicopedagógico e a sua importância na solução de problemas psicoeducacionais.

I- O trabalho psicopedagógico deve considerar as diferenças individuais dos alunos, compreendendo as causas e a natureza dessas diferenças, para elaborar intervenções adequadas, conforme enfatizado por Vygotsky em sua abordagem sociocultural.

II- Os alunos aprendem da mesma forma e, portanto, não há necessidade de adaptar os procedimentos educacionais às suas necessidades individuais, conforme enfatiza as contribuições de Piaget sobre o desenvolvimento cognitivo.

III- A avaliação psicopedagógica pode auxiliar na identificação de dificuldades de aprendizagem e na formulação de intervenções personalizadas, apoiando-se nas ideias de diagnósticos formativos.

Está(ão) CORRETA(S) a(s) afirmativa(s)

Q903093•
Pedagogia•
Piaget•
AMEOSC•
Prefeitura de Itapiranga SC•
Professor de Educação Física – Licenciatura•
2024

Analise a assertiva que apresenta características dos estágios do desenvolvimento cognitivo infantil segundo Piaget.

"Neste estágio, que ocorre entre dois a sete anos de idade, as crianças começam a pensar simbolicamente e aprendem a usar palavras e imagens para representar objetos. Tendem a ser egocêntricas e lutam para ver as coisas da perspectiva dos outros."

[Disponível em: https://institutoneurosaber.com.br/principais -etapas-do-processo-de-aprendizagem/. Acesso: 05/08/20 24].

A assertiva acima se refere ao estágio de desenvolvimento, de acordo com Piaget, denominado:

A)

Operatório Concreto.

B)

Sensório-motor.

C)

Operatório Formal.

D)

Pré-operatório.

Q889660•
Pedagogia•
Piaget•
Avança SP•
Prefeitura de Caconde SP•
Professor de Educação Básica I•
2024

A compreensão do pensamento e da linguagem é retratada na literatura de diversas formas e abordagens. Dentre os autores, Piaget é reconhecido por sua obra, por meio da qual são fornecidas explicações voltadas para a resolução dos problemas epistemológicos, em outras palavras, analisar como cada indivíduo consegue fornecer explicações mais objetivas sobre o mundo ao seu redor. Dentre os aspectos analisados pela teoria piagetiana, o que explicaria a passagem do pensamento autístico para o pensamento dirigido?

A)

Ação do meio social e da linguagem.

B)

Desenvolvimento psicomotor e neural.

C)

Interações sociais e maturação do sistema psíquico.

D)

Desenvolvimento linguístico e motor.

E)

Interações sociais e desenvolvimento psicomotor.

Q880718•
Pedagogia•
Piaget•
CPCON•
Prefeitura de Araruna PB•
Educação Infantil•
2024

De acordo com a teoria do desenvolvimento cognitivo de Jean Piaget, qual das seguintes afirmações é CORRETA sobre as fases do desenvolvimento infantil?

A)

Piaget defendia que o desenvolvimento das habilidades cognitivas é principalmente influenciado por fatores sociais e culturais, com pouca ênfase na maturação biológica.

B)

Piaget acreditava que o desenvolvimento cognitivo ocorre de forma contínua e não é dividido em fases distintas, sendo uma progressão linear do aprendizado.

C)

Na teoria de Piaget, a fase pré-operacional é caracterizada pela capacidade das crianças de realizar operações mentais complexas e resolver problemas lógicos com facilidade.

D)

Piaget identificou quatro fases principais do desenvolvimento cognitivo: sensório-motor, pré-operacional, operacional concreta e operacional formal, cada uma caracterizada por diferentes formas de raciocínio e compreensão do mundo.

E)

De acordo com Piaget, as crianças na fase sensório-motora são capazes de compreender a conservação de quantidade e a reversibilidade das operações mentais.

Q906654•
Pedagogia•
Piaget•
FACET Concursos•
Prefeitura de Princesa Isabel PB•
Psicopedagogo•
2024

Piaget descreveu quatro estágios de desenvolvimento cognitivo. Qual dos estágios abaixo é caracterizado pelo pensamento lógico, mas dificuldade com o raciocínio abstrato?

A)

Estágio sensório-motor

B)

Estágio pré-operatório

C)

Estágio das operações concretas

D)

Estágio das operações formais

E)

Estágio pós-formal

Q898513•
Pedagogia•
Piaget•
AMEOSC•
Prefeitura de Palma Sola SC•
Professor de Educação Física•
2024

Considere as afirmativas relacionadas a teoria do desenvolvimento cognitivo segundo Jean Piaget. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__)A fase sensório-motora, que ocorre do nascimento até os 2 anos, é caracterizada pela capacidade de raciocínio abstrato e pela resolução de problemas complexos, que se desenvolvem na fase das operações formais.
(__)A fase pré-operacional, que se estende dos 2 aos 7 anos, é marcada pelo egocentrismo e pela incapacidade de realizar operações mentais lógicas, as crianças começam também a imitar, representar, imaginar e classificar.
(__)Na fase das operações concretas, que vai dos 8 aos 10 anos, as crianças são incapazes de entender conceitos de conservação e reversibilidade, o que limita sua capacidade de resolver problemas matemáticos simples.
(__)A fase das operações formais, que se inicia aos 12 anos, é caracterizada pela predominância do pensamento concreto, onde os adolescentes não conseguem pensar de forma hipotética ou abstrata.

Assinale a alternativa com a sequência correta.

A)

F ? F ? V - V.

B)

V ? F ? F - V.

C)

F ? V ? V - F.

D)

F ? V ? F ? F.

Q906810•
Pedagogia•
Piaget•
Avança SP•
Prefeitura de Valinhos SP•
Professor I•
2024

Os jogos e as brincadeiras são fatores preponderantes para o desenvolvimento da criança. Inúmeros autores abordam sobre esse tema e tecem reflexões que clarificam essa relação. Tomando como parâmetro a visão piagetiana sobre os jogos simbólicos durante o segundo ano de vida, é falsa a seguinte afirmativa:

A)

Os jogos simbólicos surgem durante o segundo ano de vida com o aparecimento da representação e da linguagem.

B)

Inicialmente, a brincadeira de faz de conta é caracterizada por ser uma atividade solitária.

C)

No segundo ano de vida, as brincadeiras são sociodramáticas, usando símbolos coletivos.

D)

No modelo piagetiano, o faz de conta precoce envolve elementos em que as combinações variam com o tempo, como por exemplo, o comportamento descontextualizado, como dormir, comer.

E)

Combinações sequenciais imitando ações desenvolvem o faz de conta.

Q891967•
Pedagogia•
Piaget•
FGV•
Prefeitura de Vitória ES•
Coordenador de Turno•
2024

Segundo Jean Piaget, o processo de aprendizagem ocorre por intermédio da interação dinâmica entre o sujeito e a realidade externa. A equilibração representa o mecanismo fundamental, atuando como um processo contínuo de ajuste entre os esquemas cognitivos do indivíduo e as situações enfrentadas.
Nesse processo, a acomodação ocorre quando

A)

a nova experiência se encaixa com sucesso naquilo que é esperado segundo os esquemas pré-existentes.

B)

o estímulo positivo ou negativo resulta na instalação de um novo conhecimento para o sujeito.

C)

os conhecimentos do sujeito são estruturalmente modificados a partir de uma nova experiência.

D)

o sujeito consegue internalizar os conhecimentos produzidos historicamente pela sociedade.

E)

a estrutura cognitiva do sujeito chega à maturação final e dispensa posteriores modificações.

Q888684•
Pedagogia•
Piaget•
INAZ do Pará•
Prefeitura de Luiz Alves SC•
PROVA ANULADA•
2024

Qual seguintes atividades exemplificam melhor a aplicação do conceito de aprendizagem através do brincar em uma instituição?

A)

Aula expositiva sobre cores primárias e secundárias.

B)

Leitura de um livro de histórias seguida de uma roda de conversa sobre os personagens.

C)

Montagem de quebra-cabeças com figuras geométricas.

D)

Atividade de pintura livre com diferentes materiais e texturas.

E)

Prática de exercícios de coordenação motora fina com lápis e papel.

Q898763•
Pedagogia•
Piaget•
ACCESS•
Prefeitura de Apiaí SP•
Psicopedagogo•
2024

As relações entre a linguagem e a cognição assumem debates entre psicólogos e filósofos desde os anos 70, dentre os mais famosos, Chomsky e Piaget. Dentro desse contexto de teorias e debates, como Piaget interpreta a relação entre linguagem e pensamento lógico-matemático?

A)

Piaget considera que a linguagem é um pré-requisito para o desenvolvimento do raciocínio lógico-matemático.

B)

Segundo Piaget, a linguagem e o pensamento lógico-matemático são totalmente interdependentes e inseparáveis.

C)

Para Piaget, o pensamento lógico-matemático pode existir independentemente da linguagem.

D)

Piaget argumenta que o raciocínio matemático é limitado pela capacidade linguística de cada indivíduo.

Q900049•
Pedagogia•
Piaget•
AMEOSC•
Prefeitura de São Miguel do Oeste SC•
Coordenador Pedagógico•
2024

Considere as afirmativas relacionadas à Teoria do Construtivismo de Piaget, apresentadas a seguir. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

1.(_) Piaget divide o desenvolvimento cognitivo em quatro fases: sensório-motor, pré-operatório, operatório concreto e operatório formal
2.(_) A teoria de Piaget afirma que o desenvolvimento antecede a aprendizagem
3.(_) Segundo Piaget, o papel do professor é ser o centro do processo de aprendizagem

Assinale a alternativa com a sequência respectivamente correta:

A)

V ? F ? F

B)

F ? F ? F

C)

V ? V ? F

D)

V ? V ? V

Q899807•
Pedagogia•
Piaget•
ITAME•
Prefeitura de Baliza GO•
Pedagogo•
2024

Na teoria de Jean Piaget, os símbolos diferem dos signos. Essa diferença pode ser explicada da seguinte maneira:

A)

Os símbolos mantêm uma semelhança figurativa com os objetivos representados e são criados pelas crianças. Ao contrário dos símbolos, os signos são criados por convenção e não mantêm nenhuma semelhança com os objetivos que representam.

B)

Os signos mantêm uma semelhança figurativa com os objetivos representados e são criados pelas crianças. Ao contrário dos signos, os símbolos são criados por convenção e não mantêm nenhuma semelhança com os objetivos que representam.

C)

Os símbolos mantêm uma semelhança idêntica com os objetos representados e sua forma ontogênica de expressão é o conceito. Ao contrário dos símbolos, os signos são ilusões provenientes dos sonhos e implicam interpretação psicanalítica.

D)

Os signos são idênticos aos objetos e sua forma ontogênica de expressão é o conceito. Ao contrário dos signos, os símbolos são ilusões provenientes dos sonhos e implicam interpretação psicanalítica-zodiacal atuando na zona de desenvolvimento proximal.

Q906643•Pedagogia•Piaget•FACET Concursos•Prefeitura de Princesa Isabel PB•Psicopedagogo•2024

Q909762•Pedagogia•Piaget•GANZAROLI•Prefeitura de Cumari GO•Educação Infantil•2024

Q900183•Pedagogia•Piaget•CONSULPLAN•Prefeitura de São Fidélis RJ•Psicólogo Escolar•2024

Q987509•Psicologia•Piaget•IBADE•CISDESTE MG•Psicólogo•2024

Q893371•Pedagogia•Piaget•UFMT•Prefeitura de Cáceres MT•Auxiliar de Desenvolvimento Infantil•2024

Q891238•Pedagogia•Piaget•UPENET•Prefeitura de Camocim de São Félix PE•Atendente Educacional de Inclusão•2024

Q908962•Pedagogia•Piaget•Avança SP•Prefeitura de Águas de Lindóia SP•PTDI•2024

Q906809•Pedagogia•Piaget•Avança SP•Prefeitura de Valinhos SP•Professor I•2024

Q897862•Pedagogia•Piaget•COTEC•Prefeitura de Japonvar MG•Psicopedagogo•2024

Q903093•Pedagogia•Piaget•AMEOSC•Prefeitura de Itapiranga SC•Professor de Educação Física – Licenciatura•2024

Q889660•Pedagogia•Piaget•Avança SP•Prefeitura de Caconde SP•Professor de Educação Básica I•2024

Q880718•Pedagogia•Piaget•CPCON•Prefeitura de Araruna PB•Educação Infantil•2024

Q906654•Pedagogia•Piaget•FACET Concursos•Prefeitura de Princesa Isabel PB•Psicopedagogo•2024

Q898513•Pedagogia•Piaget•AMEOSC•Prefeitura de Palma Sola SC•Professor de Educação Física•2024

Q906810•Pedagogia•Piaget•Avança SP•Prefeitura de Valinhos SP•Professor I•2024

Q891967•Pedagogia•Piaget•FGV•Prefeitura de Vitória ES•Coordenador de Turno•2024

Q888684•Pedagogia•Piaget•INAZ do Pará•Prefeitura de Luiz Alves SC•PROVA ANULADA•2024

Q898763•Pedagogia•Piaget•ACCESS•Prefeitura de Apiaí SP•Psicopedagogo•2024

Q900049•Pedagogia•Piaget•AMEOSC•Prefeitura de São Miguel do Oeste SC•Coordenador Pedagógico•2024

Q899807•Pedagogia•Piaget•ITAME•Prefeitura de Baliza GO•Pedagogo•2024

Q906643•Pedagogia•Piaget•FACET Concursos•Prefeitura de Princesa Isabel PB•Psicopedagogo•2024

Q909762•Pedagogia•Piaget•GANZAROLI•Prefeitura de Cumari GO•Educação Infantil•2024

Q900183•Pedagogia•Piaget•CONSULPLAN•Prefeitura de São Fidélis RJ•Psicólogo Escolar•2024

Q987509•Psicologia•Piaget•IBADE•CISDESTE MG•Psicólogo•2024

Q893371•Pedagogia•Piaget•UFMT•Prefeitura de Cáceres MT•Auxiliar de Desenvolvimento Infantil•2024

Q891238•Pedagogia•Piaget•UPENET•Prefeitura de Camocim de São Félix PE•Atendente Educacional de Inclusão•2024

Q908962•Pedagogia•Piaget•Avança SP•Prefeitura de Águas de Lindóia SP•PTDI•2024

Q906809•Pedagogia•Piaget•Avança SP•Prefeitura de Valinhos SP•Professor I•2024

Q897862•Pedagogia•Piaget•COTEC•Prefeitura de Japonvar MG•Psicopedagogo•2024

Q903093•Pedagogia•Piaget•AMEOSC•Prefeitura de Itapiranga SC•Professor de Educação Física – Licenciatura•2024

Q889660•Pedagogia•Piaget•Avança SP•Prefeitura de Caconde SP•Professor de Educação Básica I•2024

Q880718•Pedagogia•Piaget•CPCON•Prefeitura de Araruna PB•Educação Infantil•2024

Q906654•Pedagogia•Piaget•FACET Concursos•Prefeitura de Princesa Isabel PB•Psicopedagogo•2024

Q898513•Pedagogia•Piaget•AMEOSC•Prefeitura de Palma Sola SC•Professor de Educação Física•2024

Q906810•Pedagogia•Piaget•Avança SP•Prefeitura de Valinhos SP•Professor I•2024

Q891967•Pedagogia•Piaget•FGV•Prefeitura de Vitória ES•Coordenador de Turno•2024

Q888684•Pedagogia•Piaget•INAZ do Pará•Prefeitura de Luiz Alves SC•PROVA ANULADA•2024

Q898763•Pedagogia•Piaget•ACCESS•Prefeitura de Apiaí SP•Psicopedagogo•2024

Q900049•Pedagogia•Piaget•AMEOSC•Prefeitura de São Miguel do Oeste SC•Coordenador Pedagógico•2024

Q899807•Pedagogia•Piaget•ITAME•Prefeitura de Baliza GO•Pedagogo•2024

Q906643•
Pedagogia•
Piaget•
FACET Concursos•
Prefeitura de Princesa Isabel PB•
Psicopedagogo•
2024

Q909762•
Pedagogia•
Piaget•
GANZAROLI•
Prefeitura de Cumari GO•
Educação Infantil•
2024

Q900183•
Pedagogia•
Piaget•
CONSULPLAN•
Prefeitura de São Fidélis RJ•
Psicólogo Escolar•
2024

Q987509•
Psicologia•
Piaget•
IBADE•
CISDESTE MG•
Psicólogo•
2024

Q893371•
Pedagogia•
Piaget•
UFMT•
Prefeitura de Cáceres MT•
Auxiliar de Desenvolvimento Infantil•
2024

Q891238•
Pedagogia•
Piaget•
UPENET•
Prefeitura de Camocim de São Félix PE•
Atendente Educacional de Inclusão•
2024

Q908962•
Pedagogia•
Piaget•
Avança SP•
Prefeitura de Águas de Lindóia SP•
PTDI•
2024

Q906809•
Pedagogia•
Piaget•
Avança SP•
Prefeitura de Valinhos SP•
Professor I•
2024

Q897862•
Pedagogia•
Piaget•
COTEC•
Prefeitura de Japonvar MG•
Psicopedagogo•
2024

Q903093•
Pedagogia•
Piaget•
AMEOSC•
Prefeitura de Itapiranga SC•
Professor de Educação Física – Licenciatura•
2024

Q889660•
Pedagogia•
Piaget•
Avança SP•
Prefeitura de Caconde SP•
Professor de Educação Básica I•
2024

Q880718•
Pedagogia•
Piaget•
CPCON•
Prefeitura de Araruna PB•
Educação Infantil•
2024

Q906654•
Pedagogia•
Piaget•
FACET Concursos•
Prefeitura de Princesa Isabel PB•
Psicopedagogo•
2024

Q898513•
Pedagogia•
Piaget•
AMEOSC•
Prefeitura de Palma Sola SC•
Professor de Educação Física•
2024

Q906810•
Pedagogia•
Piaget•
Avança SP•
Prefeitura de Valinhos SP•
Professor I•
2024

Q891967•
Pedagogia•
Piaget•
FGV•
Prefeitura de Vitória ES•
Coordenador de Turno•
2024

Q888684•
Pedagogia•
Piaget•
INAZ do Pará•
Prefeitura de Luiz Alves SC•
PROVA ANULADA•
2024

Q898763•
Pedagogia•
Piaget•
ACCESS•
Prefeitura de Apiaí SP•
Psicopedagogo•
2024

Q900049•
Pedagogia•
Piaget•
AMEOSC•
Prefeitura de São Miguel do Oeste SC•
Coordenador Pedagógico•
2024

Q899807•
Pedagogia•
Piaget•
ITAME•
Prefeitura de Baliza GO•
Pedagogo•
2024

Q906643•
Pedagogia•
Piaget•
FACET Concursos•
Prefeitura de Princesa Isabel PB•
Psicopedagogo•
2024

Q909762•
Pedagogia•
Piaget•
GANZAROLI•
Prefeitura de Cumari GO•
Educação Infantil•
2024

Q900183•
Pedagogia•
Piaget•
CONSULPLAN•
Prefeitura de São Fidélis RJ•
Psicólogo Escolar•
2024

Q987509•
Psicologia•
Piaget•
IBADE•
CISDESTE MG•
Psicólogo•
2024

Q893371•
Pedagogia•
Piaget•
UFMT•
Prefeitura de Cáceres MT•
Auxiliar de Desenvolvimento Infantil•
2024

Q891238•
Pedagogia•
Piaget•
UPENET•
Prefeitura de Camocim de São Félix PE•
Atendente Educacional de Inclusão•
2024

Q908962•
Pedagogia•
Piaget•
Avança SP•
Prefeitura de Águas de Lindóia SP•
PTDI•
2024

Q906809•
Pedagogia•
Piaget•
Avança SP•
Prefeitura de Valinhos SP•
Professor I•
2024

Q897862•
Pedagogia•
Piaget•
COTEC•
Prefeitura de Japonvar MG•
Psicopedagogo•
2024

Q903093•
Pedagogia•
Piaget•
AMEOSC•
Prefeitura de Itapiranga SC•
Professor de Educação Física – Licenciatura•
2024

Q889660•
Pedagogia•
Piaget•
Avança SP•
Prefeitura de Caconde SP•
Professor de Educação Básica I•
2024

Q880718•
Pedagogia•
Piaget•
CPCON•
Prefeitura de Araruna PB•
Educação Infantil•
2024

Q906654•
Pedagogia•
Piaget•
FACET Concursos•
Prefeitura de Princesa Isabel PB•
Psicopedagogo•
2024

Q898513•
Pedagogia•
Piaget•
AMEOSC•
Prefeitura de Palma Sola SC•
Professor de Educação Física•
2024

Q906810•
Pedagogia•
Piaget•
Avança SP•
Prefeitura de Valinhos SP•
Professor I•
2024

Q891967•
Pedagogia•
Piaget•
FGV•
Prefeitura de Vitória ES•
Coordenador de Turno•
2024

Q888684•
Pedagogia•
Piaget•
INAZ do Pará•
Prefeitura de Luiz Alves SC•
PROVA ANULADA•
2024

Q898763•
Pedagogia•
Piaget•
ACCESS•
Prefeitura de Apiaí SP•
Psicopedagogo•
2024

Q900049•
Pedagogia•
Piaget•
AMEOSC•
Prefeitura de São Miguel do Oeste SC•
Coordenador Pedagógico•
2024

Q899807•
Pedagogia•
Piaget•
ITAME•
Prefeitura de Baliza GO•
Pedagogo•
2024