ISET•
Analise as seguintes afirmativas sobre teorias e
perspectivas em psicologia e marque a alternativa
incorreta abaixo:
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Uma paciente de 30 anos, do sexo feminino, em
tratamento de hipertensão e obesidade, segue uma dieta
recomendada por seu nutricionista, com a qual deve evitar
o consumo excessivo de sal e gordura saturada. Ao
preparar o lanche da paciente, o auxiliar de cozinha deve
garantir que os alimentos estejam preparados de acordo
com as recomendações da dieta. Qual das alternativas
abaixo representa uma escolha alimentar saudável para a
paciente com essas condições?
ISET•
Sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA),
Lei nº 8.069/1990, é correto afirmar que:
ISET•
Compete exclusivamente ao Município, dentre outras,
as seguintes atribuições, conforme a Lei Orgânica do
Município de Jaguaquara:
I. Regular as condições de utilização dos bens públicos de uso comum.
II. Planejar e promover a defesa temporárias contra as calamidades.
III. dispor sobre o comércio ambulante e privados.
Julgue os itens e assinale a alternativa correta:
I. Regular as condições de utilização dos bens públicos de uso comum.
II. Planejar e promover a defesa temporárias contra as calamidades.
III. dispor sobre o comércio ambulante e privados.
Julgue os itens e assinale a alternativa correta:
ISET•
Os navegadores de Internet são aplicações que
permitem aos usuários realizarem diversas ações na web,
tais como pesquisar conteúdo e acessar páginas. Com
base nessa informação, assinale a alternativa que não
apresenta um navegador de internet:
ISET•
Com o objetivo de promover a adoção de práticas agrícolas
sustentáveis e sistemas alimentares saudáveis em todo o
mundo, foram estabelecidos alguns princípios fundamentais
da agroecologia, dentre eles:
I. Diversidade.
II. Reciclagem.
III. Valores humanos e sociais.
Julgue os itens e assinale a alternativa correta:
I. Diversidade.
II. Reciclagem.
III. Valores humanos e sociais.
Julgue os itens e assinale a alternativa correta:
ISET•
TEXTO I
“Tire suas próprias conclusões”
Essa é a frase que mais tenho ouvido recentemente. Passada a euforia de uma notícia qualificada como “bomba”, logo os atores de uma das partes corriam a público para disponibilizar a íntegra daquilo que antes foi veiculado em partes.
É preciso saber de tudo e entender de tudo. É preciso tirar as próprias conclusões para não depender de ninguém, e é esse o grande e contraditório imperativo dos nossos tempos. É uma ordem a uma experimentação libertária, e uma quase contradição do termo. O imperativo que liberta também aprisiona: você só passa a ser, ou a pertencer, se tiver uma conclusão. Sobre qualquer coisa.
Nas últimas décadas psicanalistas se debruçaram sobre as mudanças nos arranjos produtivos e sociais de cada período histórico para compreender e nomear as formas de sofrimento decorrentes delas. A revolução industrial, a divisão social do trabalho, a urbanização desenfreada e as guerras, por exemplo, fizeram explodir o número de sujeitos impacientes, irritadiços e perturbados com a velocidade das transformações e suas consequentes perdas de referências simbólicas.
Pensando sobre o imperativo “Leia/Veja/Assista” e “Tire suas próprias conclusões”, começo a desconfiar de que estamos diante de uma nova forma de sofrimento relacionado a um mal-estar ainda não nomeado.
Afinal, que tipo de sujeito está surgindo de nossa nova organização social? O que a vida em rede diz sobre as formas como nos relacionamos com o mundo? Que tipos de valores surgem dali? E, finalmente, que tipo de sofrimento essa vida em rede tem causado?
Vou arriscar e sair correndo, já sob o risco de percorrer um campo que não é meu: estamos vendo surgir o sujeito preso à ideia da obrigação de ter algo a dizer. Ao longo dos séculos essa angústia era comum aos chamados formadores de opinião e artistas, responsáveis por reinterpretar o mundo. Hoje basta ter um celular com conexão 3G para ser chamado a opinar sobre qualquer coisa. Pensamos estar pensando mesmo quando estamos apenas terceirizando convicções ao compartilhar aquilo que não escrevemos.
É uma nova versão de um conflito descrito por Clarice Lispector a respeito da insuficiência da linguagem. Algo como: “Não só não consigo dizer o que penso como o que penso passa a ser o que digo”. Se vivesse nas redes que atribuem a ela frases que jamais disse, o “dizer” e o “pensar” teriam a interlocução de um outro verbo: “compartilhar”.
(Matheus Pichonelli, Carta Capital. 18.03.2016. www.cartacapital.com.br. Adaptado)
Infere-se da leitura do texto I que, para o autor, o mal-estar provado pelos indivíduos atualmente está
relacionado com
ISET•
O cafeeiro tem seu ciclo de desenvolvimento dividido em
seis fases: duas vegetativas e quatro reprodutivas. Assinale a
alternativa que apresenta uma frase vegetativa:
ISET•
A partir da perspectiva da tendência pedagógica
progressista crítico-social dos conteúdos, segundo José
Carlos Libâneo, analise as alternativas a seguir e assinale
a que melhor expressa o papel da escola e do conteúdo no
processo de ensino-aprendizagem:
ISET•
Sobre os métodos de higienização das mãos, assinale
a alternativa incorreta:
ISET•
João, 30 anos, está em atendimento após um acidente
de trânsito com suspeita de fratura de fêmur. Durante o
atendimento pré-hospitalar, o técnico de enfermagem
verifica palidez, sudorese e pulso rápido. Pergunta: Qual é
a conduta prioritária do técnico de enfermagem ao
identificar esses sinais?
ISET•
Miguel, 67 anos, apresenta insuficiência cardíaca
congestiva. Durante o plantão, o técnico de enfermagem
percebe que Miguel está com edema nos membros
inferiores e relata dificuldade respiratória ao deitar-se.
Quais medidas devem ser adotadas para o alívio dos
sintomas de Miguel?
ISET•
Quando um paciente de 50 anos, do sexo masculino, é
submetido a uma radiografia de tórax para avaliar possíveis
lesões, qual a principal técnica de posicionamento
necessária para uma boa realização do exame?
De acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente
(Lei nº 8.069/1990), as instituições de ensino possuem
responsabilidades específicas para garantir o direito à
educação de crianças e adolescentes, colaborando para o
acesso, permanência e desenvolvimento dos estudantes
no ambiente escolar. Com base no ECA, assinale a
alternativa correta sobre os deveres das instituições de
ensino:
ISET•
Para investigar uma possível lesão no fígado em um
paciente de 50 anos, do sexo masculino, com histórico de
dor abdominal, qual exame seria mais indicado para avaliar
a presença de um tumor hepático maligno?
ISET•
As modalidades esportivas modernas surgiram em um
contexto histórico específico, associado à Revolução
Industrial e à institucionalização dos jogos e práticas
corporais. O esporte moderno, sistematizado por regras,
federações e competições formais, foi incorporado à
escola como instrumento de disciplinamento, socialização
e fortalecimento de ideais de civismo e rendimento físico.
No entanto, é necessário repensar esse modelo no
contexto contemporâneo da Educação Física escolar.
Diante desse panorama histórico e pedagógico, assinale a
alternativa que melhor expressa uma crítica fundamentada
à visão tradicional do esporte na escola:
ISET•
TEXTO I
Os fatores que emperram o desenvolvimento humano do Brasil em ranking da ONU
O Brasil subiu cinco posições no ranking de desenvolvimento humano atualizado todos os anos pelo Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento (PNUD). O relatório divulgado nesta terça-feira (6/5) leva em conta os indicadores relativos ao ano de 2023. Na tabela que compara os resultados de 193 países, o Brasil aparece ao lado de Palau na 84ª posição, com um IDH de 0.786.
O IDH é a sigla para Índice de Desenvolvimento Humano e considera questões como expectativa de vida, anos de escolaridade e renda per capita. "O IDH foi criado para enfatizar que as pessoas e suas capacidades devem ser o critério final para avaliar o desenvolvimento de um país, não apenas o crescimento econômico", contextualiza o PNUD em seu site oficial.
No relatório anterior, que considerava os dados de 2022, o Brasil aparecia na 89ª posição do ranking. Uma nota de 0.786 no IDH coloca o país numa classificação de desenvolvimento humano considerada "alta", um pouco acima da média mundial e dos resultados da América Latina e do Caribe. No entanto, outras nações da região aparecem bem à frente, como Chile (45ª posição, IDH de 0.878), Argentina (47ª posição, IDH de 0.865) e Uruguai (48ª posição, IDH de 0.862).
O topo do ranking global é liderado por Islândia (IDH de 0.972), Noruega (0.970), Suíça (0.970), Dinamarca (0.962), Alemanha (0.959) e Suécia (0.959). Já as últimas colocações são ocupadas por Sudão do Sul (0.388), Somália (0.404), República Centro-Africana (0.414), Chade (0.416), Níger (0.419) e Mali (0.419).
O Brasil tem apresentado crescimentos no IDH desde o início dos anos 1990. A expectativa de vida ao nascer saltou de 74,87 anos para 75,85. Esse, aliás, é o maior número alcançado na série histórica e supera o pico conquistado em 2019, último ano antes da crise de saúde pública causada pelo coronavírus, quando a expectativa de vida estava em 75,81 anos.
Já a renda bruta per capita nacional subiu de US$ 17,5 mil para US$ 18 mil. No entanto, os dois números relacionados à educação permaneceram inalterados de um ano para o outro: a expectativa de anos na escola ficou em 15,79, enquanto os anos de escolaridade seguiram em 8,43. Aliás, os anos de escolaridade estão congelados em 8,43 no país por três anos consecutivos, desde 2021.
"Por décadas, estivemos num caminho para alcançar um desenvolvimento humano no mundo muito alto a partir de 2030, mas a desaceleração recente sinaliza uma grande ameaça", alertou Achim Steiner, um dos coordenadores do PNUD, em materiais divulgados junto com o relatório deste ano. "Se em 2024 essa tendência continuar e se tornar o 'novo normal', a meta estabelecida para 2030 ficará inalcançável por décadas — e fará do mundo um lugar menos seguro, mais dividido e mais vulnerável aos choques econômicos e ecológicos", complementou ele.
Mas o estudo da PNUD aponta um caminho para retomar um crescimento sólido nos indicadores do IDH: a inteligência artificial. "No meio dessa turbulência global, precisamos urgentemente explorar novas maneiras de incentivar o desenvolvimento. Como a inteligência artificial continua a avançar rapidamente sobre muitos aspectos de nossa vida, precisamos considerar o potencial que ela representa", justifica Steiner. "Novas possibilidades surgem praticamente todos osdias e, embora a IA não seja uma panaceia, as escolhas que fazemos hoje têm o potencial de reacender o desenvolvimento humano e abrir novos caminhos e possibilidades", acredita ele. Mesmo em países com um IDH baixo ou médio, dois terços dos respondentes antecipam que essas novas tecnologias vão ter um impacto em setores como educação, saúde e trabalho já no próximo ano. O relatório recém-publicado da PNUD propõe uma abordagem da IA "centrada no humano" por meio de ações como "criar uma economia em que as pessoas colaboram com as novas tecnologias, em vez de competir com elas" e "modernizar os sistemas de educação e saúde para suprir as demandas do século 21".
https://bbc.com/portuguese/articles/cn7x008npvgo. Adaptado.
Sobre a elaboração do texto I, pode-se dizer que sua
natureza tem por base
ISET•
De acordo com o Art. 17 do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), o direito ao respeito consiste na inviolabilidade de vários aspectos relacionados à criança e ao adolescente. Qual das alternativas não faz parte desse direito?
ISET•
O Código de Ética Profissional do Assistente Social, de
1993, estabelece princípios fundamentais que orientam a
prática da profissão. Assinale a alternativa que não
corresponde a um princípio fundamental previsto neste
Código:
Considere uma matriz A de ordem 3, onde essa é uma
matriz diagonal, em que os elementos não nulos seguem
uma progressão geométrica de razão ½, no qual o seu
primeiro elemento é 2. Com base nessas informações, o
valor do determinante da Matriz A é igual a:
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