Considerando a obra Marat (Sebastião), de Vik Muniz, é correto afirmar que
Considerando a teoria de Lev Vygotsky sobre a
mediação social na aprendizagem, como um(a)
professor(a) de arte poderia aplicar esses conceitos em
uma atividade prática para desenvolver a percepção
estética dos alunos?
Para os Parâmetros Curriculares Nacionais, o Teatro pode
ser compreendido como:
A abordagem do ensino fundamentada na leitura, na
contextualização e no fazer artístico é conhecida como:
FURB•
A pedagogia teatral contemporânea na educação básica fundamenta-se em princípios que transcendem a mera reprodução de modelos tradicionais de apresentação. Considerando os fundamentos da prática teatral escolar, analise as dimensões pedagógicas apresentadas a seguir. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:
(__)A concepção contemporânea do fazer teatral escolar valoriza tanto a prática quanto a recepção teatral, superando visões reducionistas centradas na apresentação como produto final.
(__)O desenvolvimento de criações cênicas coletivas promove o senso cooperativo através da negociação entre perspectivas individuais e necessidades grupais na construção artística.
(__)A exposição das produções cênicas estudantis constitui estratégia pedagógica que fortalece a autonomia criativa e desenvolve sujeitos autoconfiantes e responsáveis
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Vygotsky enfatiza a importância do contexto sociocultural na
formação da imaginação na criança e no adolescente. Segundo o
autor, é correto afirmar que a criação é um processo de:
Sobre o teatro épico de Bertolt Brecht, é correto afirmar que:
O compromisso social do educador abrange o desenvolvimento de uma prática pedagógica que contribua para uma sociedade mais justa e inclusiva. Qual das ações a seguir melhor representa esse compromisso social no contexto da função social da escola?
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº
9.394/96) estabelece que a educação básica deve
assegurar o pleno desenvolvimento dos alunos. Qual das
alternativas a seguir melhor representa um princípio
educacional que estaria em conformidade com os
objetivos da LDB para o ensino de Arte?
Considerando a Lei nº 13.005/14, que estabelece o
Plano Nacional de Educação (PNE), qual das
alternativas melhor descreve como essa lei orienta as
ações para o fortalecimento da educação artística nas
escolas brasileiras?
Antônio foi condenado, em sentença criminal transitada em
julgado, pela prática de determinada infração penal. Durante o
cumprimento da pena, que iria se extinguir em dois anos, decidiu
que iria iniciar a sua carreira política na eleição que seria realizada
em outubro do ano em que estava realizando suas reflexões. No
entanto, ao analisar a sistemática prevista em nossa ordem
constitucional, constatou que os seus direitos políticos estavam
suspensos.
À luz dessa narrativa, é correto afirmar, em relação a Antônio, que, em uma perspectiva jurídica,
À luz dessa narrativa, é correto afirmar, em relação a Antônio, que, em uma perspectiva jurídica,
De acordo com a Lei nº 9.394/96 (LDB), um dos princípios da educação nacional é a "gestão democrática do ensino público". Em uma escola pública, a aplicação desse princípio pode ser exemplificada de qual maneira?
A Base Nacional Curricular Comum propõe que o ensino das linguagens envolva seis dimensões do conhecimento que, de maneira inseparável e simultânea, definem a particularidade da experiência artística. Essas dimensões atravessam os saberes das Artes Visuais, Dança, Música e Teatro, bem como as aprendizagens dos alunos em cada contexto social e cultural. Não se trata de eixos temáticos ou categorias, e sim de diretrizes flexíveis que se interconectam, formando a especificidade do conhecimento em Arte na escola. Não há hierarquia entre essas dimensões nem uma sequência obrigatória para abordá-las no campo pedagógico.
As dimensões do conhecimento, propostas pela BNCC, são:
Assinale a opção que caracteriza corretamente uma das
dimensões do conhecimento previstas para o ensino da Arte
segundo o Referencial Curricular do Ensino Médio Potiguar.
FGV•
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) aborda a arte e a
cultura afro-brasileira como parte integral do ensino de Artes e
reconhece a importância da valorização das manifestações
culturais afro-brasileiras. Uma das habilidades almejadas é:
Conhecer e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo-se suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas, favorecendo a construção de vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas.
Com base na habilidade citada, assinale a opção que identifica corretamente a unidade temática e o objeto do conhecimento que lhe correspondem.
Conhecer e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo-se suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas, favorecendo a construção de vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas.
Com base na habilidade citada, assinale a opção que identifica corretamente a unidade temática e o objeto do conhecimento que lhe correspondem.
A Lei Federal nº 9.394/96, que define as Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), reforça a importância de um currículo mais plural. Em relação aos princípios educacionais para o Ensino Fundamental, qual das opções abaixo reflete melhor uma prática pedagógica alinhada à LDB?
FGV•
Com a intenção de fomentar uma compreensão crítica nos estudantes sobre a relação entre arte, mídia, mercado e consumo, considerando os modos de produção e de circulação da arte na sociedade contemporânea, compete ao professor de Arte
FURB•
O ensino de teatro na educação básica articula múltiplas dimensões formativas que contribuem para o desenvolvimento integral dos estudantes. Associe a segunda coluna de acordo com a primeira, que relaciona competências desenvolvidas pelo teatro com suas manifestações pedagógicas específicas:
Primeira coluna: competências desenvolvidas
1.Autoconhecimento e descoberta de potencialidades
2.Desenvolvimento de habilidades sociais e éticas
3.Articulação interdisciplinar curricular
Segunda coluna: manifestações pedagógicas específicas
(__)Incorporação do teatro por diferentes áreas do currículo escolar, tratando conceitos curriculares através da articulação entre pensamento, ação e temporalidade.
(__)Experimentação de limites pessoais e revelação de talentos que frequentemente passam despercebidos em outras disciplinas escolares.
(__)Cultivo de hábitos organizacionais, responsabilidade com tarefas coletivas e exercício do diálogo, crítica construtiva e participação cidadã.
Assinale a alternativa queapresenta a correta associação entre as colunas:
FGV•
O Teatro do Oprimido, criado por Augusto Boal, é uma abordagem teatral que busca promover mudanças sociais e políticas. Boal desenvolveu técnicas como o "Teatro Imagem" e o "Teatro Fórum" para ajudar os participantes a explorar e questionar suas próprias realidades. Essas metodologias encorajam a reflexão e a ação social, permitindo que as pessoas se envolvam ativamente na busca por soluções para os problemas que enfrentam.
Nesse sentido, em uma aula que utilize a técnica do Teatro Fórum, durante uma apresentação encenada, o professor deve propor que os estudantes
Nesse sentido, em uma aula que utilize a técnica do Teatro Fórum, durante uma apresentação encenada, o professor deve propor que os estudantes
FGV•
Ao propor uma atividade adotando a Abordagem Triangular de Ensino de Arte, conforme preconiza o Currículo de Pernambuco, uma professora planeja desenvolver a seguinte sequência de atividades:
I. Incentivar os estudantes a observarem a obra selecionada, permitindo que expressem suas próprias percepções antes de fornecer qualquer intervenção.
II. Propor uma atividade prática em que os estudantes criem suas próprias obras de arte inspiradas na obra em questão, promovendo a experimentação e a reflexão sobre a diversidade cultural.
III. Realizar uma aula dialógica, utilizando de recursos audiovisuais e textuais para garantir que os estudantes compreendam os conceitos e contextos da obra em questão.
Assinale a alternativa que relaciona, correta e respectivamente, cada atividade proposta com uma ação da Abordagem Triangular.
I. Incentivar os estudantes a observarem a obra selecionada, permitindo que expressem suas próprias percepções antes de fornecer qualquer intervenção.
II. Propor uma atividade prática em que os estudantes criem suas próprias obras de arte inspiradas na obra em questão, promovendo a experimentação e a reflexão sobre a diversidade cultural.
III. Realizar uma aula dialógica, utilizando de recursos audiovisuais e textuais para garantir que os estudantes compreendam os conceitos e contextos da obra em questão.
Assinale a alternativa que relaciona, correta e respectivamente, cada atividade proposta com uma ação da Abordagem Triangular.