Questões de Concursos de Educação Física com Gabarito (Comentado)

A Base Nacional Comum Curricular - BNCC discorre que a ginástica geral, também conhecida como ginástica para todos, reúne as práticas corporais que têm como elemento organizador:

I. A exploração das possibilidades acrobáticas e expressivas do corpo.
II. A interação social e o compartilhamento do aprendizado.
III. A competitividade.

Está correto o que se afirma em:

De acordo com Johan Huizinga, em Homo Ludens, o jogo ultrapassa a esfera da vida humana, e é impossível que ele tenha seu fundamento em qualquer elemento racional. A existência do jogo não está ligada a qualquer grau determinado de civilização, ou a qualquer concepção do universo. Para Roger Caillois, o jogo caracteriza-se, no nível das essências, como atividade livre, incerta, improdutiva e regulamentada, delimitada pelo tempo/espaço. Com referência a esse assunto, julgue os itens seguintes.

Nos jogos cooperativos, as pessoas praticam umas com as outras, trabalhando juntas para conseguir um objetivo comum. Esse tipo de jogo tem o potencial de desenvolver a autoconfiança porque, nele, todos os participantes são aceitos.

Remo e Ciclismo são modalidades esportivas de:

Técnicas combinatórias.

Remo e Ciclismo são modalidades esportivas de:

Técnicas combinatórias.

O corpo armazena apenas de 80 g a 100 g de adenosina trifosfato (ATP) na condição de repouso. Dessa forma, o ATP armazenado não representa uma reserva significativa de energia. A respeito de suprimento quase imediato de energia em exercícios de alta intensidade e curta duração, julgue os itens subsecutivos. O exercício de alta intensidade e curta duração, como em uma corrida de 100 metros ou em uma prova de natação de 50 metros, necessita de suprimento imediato de energia obtida pela gliconeogênese de alta energia.

Marque verdadeiro V ou falso F nas alternativas abaixo:

( ) O padrão de adiposidade andróide corresponde ao formato de uma pêra.

( ) O padrão de adiposidade genóide corresponde ao formato de uma maçã.

( ) Genóide corresponde a figura masculina e andróide a figura feminina.

( ) Andróide corresponde a figura masculina e genóide a figura feminina.

Considere a alternativa que descreve, corretamente, a função do Músculo Sartório:

Rotacionar lateralmente e aduzir a coxa.

Flexionar a perna e estender a coxa.

Flexionar a coxa e a perna, rodar lateralmente a coxa.

Tracionar a fáscia lata, auxiliar na flexão, abdução e rotação medial da coxa.

Quando se estuda ginástica laboral um dos termos mais utilizados é o conhecido “DORT”, que significa

doenças originalmente relacionadas ao trabalho.

distúrbios orgânicos relativos ao trabalho.

distúrbios osteomusculares relacionados ao trabalho.

doenças ortomoleculares relativas ao trabalho.

diartroses osteoarticulares relativas ao trabalho.

Conforme Rogério Silva de Melo, o basquetebol foi o primeiro esporte coletivo de quadra, surgiu no ano de 1891, criado por James A. Naismith. Os fundamentos do basquetebol são: passe e recepção, drible, arremesso, defesa e rebote. São considerados posicionamentos em quadra no basquetebol:

Cobrador, pivô e alas.

Armador, alas e pivô.

Arremessador, marcador e armador.

Alas, cobrador e arremessador.

) Pivô, armador e cobrador.

As células da neuroglia cumprem a função de sustentar, proteger, isolar e nutrir os neurônios. Dos diversos tipos de células da neuroglia, as maiores células, e que estão associados à sustentação e à nutrição dos neurônios, são denominadas de:

Sobre a pluralidade cultural, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) Os conteúdos da educação física foram historicamente construídos pela humanidade a partir de diferentes culturas.

( ) Nota?se que os demais componentes curriculares não conseguem abordar o tema pluralidade cultural nas aulas.

( ) A origem da capoeira – apresentação e discussão sobre os preconceitos, valorização dessa manifestação corporal e de seus aspectos culturais – é um exemplo de aula em que o tema pluralidade cultural é abordado corretamente.

( ) Fundamentos do futebol – realização dos movimentos básicos dos movimentos, sua técnica e variações de movimento – é um exemplo de aula em que o tema pluralidade cultural é abordado corretamente.

A sequência está correta em

De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), a educação física é uma disciplina que estuda a cultura corporal, utilizando-se de ferramentas como o jogo, o esporte, a ginástica, a dança e as lutas. Nesse sentido, é correto afirmar que a concepção de cultura utilizada pelos PCN de educação física

refere-se a um modo de vida pautado pelo bom gosto, o que distingue as pessoas no convívio social.

é proveniente de teorias educacionais críticas, como a críticoemancipatória, a crítico-reprodutivista e a crítico-superadora.

refere-se às trocas entre manifestações construídas historicamente e manifestações que os alunos trazem para a escola, considerando, portanto, a socialização das experiências e das vivências.

considera as sociedades heterogêneas e, por isso, visa uma homogeneização cultural.

corresponde a processos de erudição, de desenvolvimento do conhecimento formal, intelectual, espiritual e estético, o que estabelece uma forma de distinção social.

De acordo com Campos (2011), diversas tendências de educação física escolar propõem metodologias de projetos como parte do planejamento a ser praticado no cotidiano da escola. Tais metodologias implicam em ações cotidianas e de empreendimento para serem efi cazes. Entretanto, além dessas ações, segundo o autor citado, torna-se necessário:

construir o planejamento a partir das decisões dos alunos e da comunidade local

atuar subordinadamente com as leis educacionais e com as necessidades das secretarias de educação

planejar todas as aulas de acordo com o currículo que se aprende nas universidades e com as necessidades do professor

defi nir os projetos de acordo com parcerias empresariais e com as regras da direção da escola

estar em consonância com o projeto pedagógico da escola e com as necessidades da comunidade escolar

Segundo Venâncio e Carreiro (2011), esse tipo de ginástica reúne elementos de todas as modalidades; não tem como única característica a competição, e objetiva também a interação social. Assinale a alternativa que está relacionada com a definição apresentada:

Ginástica terapêutica

Ginástica demonstrativa

Ginástica alternativa

Ginástica competitiva

Observe as afirmativas a seguir

1. Jogar com o outro.

2. Os jogadores aprendem a ter um senso de unidade e a compartilhar o sucesso.

3. São divertidos apenas para alguns e a maioria tem um sentimento de derrota.

4. Os perdedores ficam de fora do jogo e simplesmente se tornam observadores.

Assinale a alternativa correta

Todas as afirmativas se referem a jogos cooperativos

Apenas as afirmativas 1 e 2 referem-se a jogos cooperativos.

Todas as afirmativas se referem a jogos competitivos.

Apenas as afirmativas 1 e 2 referem-se a jogos competitivos.

Apenas as afirmativas 1, 2 e 3 referem-se a jogos competitivos.

Tomando por base o documento Escola de tempo integral: oficinas curriculares de atividades esportivas e motoras; esporte, ginástica, jogo – ciclos I e II (2007), para obter sucesso no jogo denominado Futepano, os alunos deverão

adaptá-lo para que o grupo feminino tenha condições de participar.

montar as equipes por sexo, tendo em vista que o grupo feminino não gosta de jogar com o grupo masculino.

possibilitar uma melhor participação dos alunos mais habilidosos da turma.

montar duas equipes: uma dos mais habilidosos e outra dos menos habilidosos, pois assim o jogo fluirá melhor.

criar estratégias de jogo objetivando a vitória, o que envolve a agilidade, sendo ela uma qualidade decisiva para o resultado.

Analise as características a seguir. ?

* Respeitar o universo cultural (do aluno), explorando a gama múltipla de possibilidades educativas de sua atividade lúdica espontânea e gradativamente propor tarefas cada vez mais complexas e desafiadoras com vista à construção do seu conhecimento. ?

* Opor-se às linhas tecnicistas, padronizadas e mecanicistas da educação física, buscando considerar as diferenças individuais e as experiências vividas pelos alunos em seu cotidiano. ?

* Construir o conhecimento a partir da interação do sujeito com o mundo, numa relação que extrapola o simples exercício de ensinar e aprender. ?

* Possibilitar maior integração com uma proposta pedagógica ampla e integrada da educação física nos primeiros anos da educação formal. ?

* Desconsiderar a especificidade da educação física.

As características apresentadas anteriormente fundamentam a proposta da educação física denominada:

Construtivista-interacionista.

Assinale a alternativa incorreta sobre a consciência da cooperação no esporte.

A cooperação no esporte coletivo pode partir da equipe adversária.

Apesar do caráter competitivo do esporte, quando estimulada a consciência cooperativa, acaba por incentivar a inclusão de todos os participantes.

O esporte, quando permeado pela consciência da cooperação, permite aos oponentes praticar a interação, o diálogo apoiativo e a apreciação mútua.

Não há como jogar competitivos cooperativamente, já que cooperação e competição são antônimos. O esporte cooperativo deve ter regras próprias para evitar a competição.

Caponi e Almeida Filho (2003) afirmam que a saúde contemporânea possui três formulações que servem de referência para o debate dessa questão. São elas:

Saúde como ausência de doença, saúde como bem-estar e saúde como um valor social.

Saúde como senso comum, saúde médica e saúde normativa.

Saúde como ausência de doença, saúde médica e saúde normativa.

Saúde como senso comum, saúde como bem-estar e saúde como um valor social.

Saúde como ausência de doença, saúde como doença e saúde como um valor socioeducativo.

Sobre a obra de DARIDO (O Contexto da Educação Física Escolar)), julgue os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:

I - Também em oposição ao modelo mecanicista, discute-se a abordagem críticosuperadora.

II - A proposta crítico-superadora utiliza o discurso da justiça social como ponto de apoio.

III - A pedagogia crítico-superadora não é diagnóstica, já que não se atenta à realidade.

Apenas o item I é verdadeiro.

Apenas o item II é verdadeiro.

Apenas o item III é verdadeiro.

Apenas os itens I e II são verdadeiros.

Nenhum dos itens é verdadeiro.

No futebol de campo, o árbitro deve parar, interromper temporariamente, ou encerrar o jogo definitivamente, por quaisquer infrações às regras do jogo ou por interferência externa, por exemplo: I. A iluminação artificial for insuficiente. II. Se um oficial de arbitragem, um jogador ou um oficial de equipe for atingido por um objeto lançado por um espectador, o árbitro pode deixar o jogo prosseguir, pará-lo, interrompê-lo temporariamente ou encerrá-lo definitivamente, de acordo com a gravidade do incidente. III. Se for marcado um tiro penal e um jogador da equipe beneficiada, que se lesione e receba atendimento médico, for cobrar o penal. Está correto o que se afirma em:

Questões de Concursos

Q845921•
Educação Física•
Educação Física no Ambiente Escolar•
AMEOSC•
Prefeitura de Descanso SC Professor de Educação Física•
2020

Q473726•
Educação Física•
CESPE CEBRASPE•
SEPLAG SEE DF•
Professor de Educação Básica

Q840329•
Educação Física•
Modalidades Esportivas•
AMEOSC•
Prefeitura de Descanso SC Professor de Educação Física•
2020

Q845921•
Educação Física•
Educação Física no Ambiente Escolar•
AMEOSC•
Prefeitura de Descanso SC Professor de Educação Física•
2020

Q473726•
Educação Física•
CESPE CEBRASPE•
SEPLAG SEE DF•
Professor de Educação Básica

Q840329•
Educação Física•
Modalidades Esportivas•
AMEOSC•
Prefeitura de Descanso SC Professor de Educação Física•
2020

Q472084•
Educação Física•
CESPE CEBRASPE•
FUB•
Técnico Desportivo

Q471899•
Educação Física•
METTA CeC•
Prefeitura de Triunfo PE•
Professor de Educação Física

Q840314•
Educação Física•
Anatomia e Fisiologia do Corpo e Movimento•
AMEOSC•
Prefeitura de Descanso SC Professor de Educação Física•
2020

Q473794•
Educação Física•
FCC•
TRT 23a•
Analista Judiciário

Q841685•
Educação Física•
Modalidades Esportivas•
FUNDATEC•
Prefeitura de Cristinápolis SE Professor de Educação Física•
2020

Q845168•
Educação Física•
Anatomia e Fisiologia do Corpo e Movimento•
AMEOSC•
Prefeitura de Descanso SC Professor de Educação Física•
2020

Q473204•
Educação Física•
CONSULPLAN•
Prefeitura de Natividade RJ•
Educador Físico

Q473763•
Educação Física•
CESPE CEBRASPE•
SEDUC CE•
Professor de Classe Pleno I

Q223211•
Educação Física•
CEPERJ•
SEEDUC RJ•
Professor Educação Física

Q839925•
Educação Física•
Modalidades Esportivas•
FACET Concursos•
Prefeitura de Capim PB Professor B Educação Física•
2020

Q472316•
Educação Física•
IPAD•
Prefeitura de Buíque PE•
Professor

Q471810•
Educação Física•
VUNESP•
SEE SP•
Professor II

Q474152•
Educação Física•
Educação Física•
CONSULPLAN•
Secretaria de Estado de Educação PA•
Professor Classe I Nível A•
2018

Q471595•
Educação Física•
CETRO•
Prefeitura de Campinas SP•
Professor Educação Básica III

Q471418•
Educação Física•
FEPESE•
Prefeitura de Brusque SC•
Educador Físico

Q844938•
Educação Física•
Educação Física no Ambiente Escolar•
Avança SP•
Professor de Educação Básica II Educação Física•
2020

Q841085•
Educação Física•
Modalidades Esportivas•
AMEOSC•
Prefeitura de Guaraciaba SC Professor Educação Física•
2020

Q845921•Educação Física•Educação Física no Ambiente Escolar•AMEOSC•Prefeitura de Descanso SC Professor de Educação Física•2020

Q473726•Educação Física•CESPE CEBRASPE•SEPLAG SEE DF•Professor de Educação Básica

Q840329•Educação Física•Modalidades Esportivas•AMEOSC•Prefeitura de Descanso SC Professor de Educação Física•2020

Q845921•Educação Física•Educação Física no Ambiente Escolar•AMEOSC•Prefeitura de Descanso SC Professor de Educação Física•2020

Q473726•Educação Física•CESPE CEBRASPE•SEPLAG SEE DF•Professor de Educação Básica

Q840329•Educação Física•Modalidades Esportivas•AMEOSC•Prefeitura de Descanso SC Professor de Educação Física•2020

Q472084•Educação Física•CESPE CEBRASPE•FUB•Técnico Desportivo

Q471899•Educação Física•METTA CeC•Prefeitura de Triunfo PE•Professor de Educação Física

Q840314•Educação Física•Anatomia e Fisiologia do Corpo e Movimento•AMEOSC•Prefeitura de Descanso SC Professor de Educação Física•2020

Q473794•Educação Física•FCC•TRT 23a•Analista Judiciário

Q841685•Educação Física•Modalidades Esportivas•FUNDATEC•Prefeitura de Cristinápolis SE Professor de Educação Física•2020

Q845168•Educação Física•Anatomia e Fisiologia do Corpo e Movimento•AMEOSC•Prefeitura de Descanso SC Professor de Educação Física•2020

Q473204•Educação Física•CONSULPLAN•Prefeitura de Natividade RJ•Educador Físico

Q473763•Educação Física•CESPE CEBRASPE•SEDUC CE•Professor de Classe Pleno I

Q223211•Educação Física•CEPERJ•SEEDUC RJ•Professor Educação Física

Q839925•Educação Física•Modalidades Esportivas•FACET Concursos•Prefeitura de Capim PB Professor B Educação Física•2020

Q472316•Educação Física•IPAD•Prefeitura de Buíque PE•Professor

Q471810•Educação Física•VUNESP•SEE SP•Professor II

Q474152•Educação Física•Educação Física•CONSULPLAN•Secretaria de Estado de Educação PA•Professor Classe I Nível A•2018

Q471595•Educação Física•CETRO•Prefeitura de Campinas SP•Professor Educação Básica III

Q471418•Educação Física•FEPESE•Prefeitura de Brusque SC•Educador Físico

Q844938•Educação Física•Educação Física no Ambiente Escolar•Avança SP•Professor de Educação Básica II Educação Física•2020

Q841085•Educação Física•Modalidades Esportivas•AMEOSC•Prefeitura de Guaraciaba SC Professor Educação Física•2020

Q845921•
Educação Física•
Educação Física no Ambiente Escolar•
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Q473726•
Educação Física•
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Professor de Educação Básica

Q840329•
Educação Física•
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Educação Física•
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