É dever do Estado assegurar atendimento em creche e pré-escola a crianças de 0 a 6 anos de idade e tem por objetivo
promover o desenvolvimento dos aspectos físico, motor, cognitivo, social, emocional, complementando a ação da família e da
comunidade. A facilidade de reter e manipular informações mentalmente, de organizar e controlar o próprio comportamento,
de solucionar problemas e de expressar criatividade, faz parte da(s):
Embora haja um consenso sobre a necessidade de que a educação para as crianças pequenas deva promover a integração entre
os aspectos físicos, emocionais, afetivos, cognitivos e sociais da criança, considerando que esta é um ser completo e indivisível,
as divergências estão exatamente no que se entende sobre o que seja trabalhar com cada um desses aspectos.
(RCNEI, Vol. 1, p. 17-18.)
Sobre o educar e o cuidar na educação infantil a partir do RCNEI (vol. 1), é correto afirmar que:
A movimentação segura de alunos com mobilidade
reduzida envolve a utilização de recursos para
atendimento das suas necessidades posturais
adequadas e da sua mobilidade atendida tendo como
princípio a identificação do seu problema. Podem ser
recursos utilizados para esses alunos com necessidades
especiais tudo o que se apresenta em:
Na infância o desenvolvimento motor é evidenciado
pela aquisição de amplas habilidades motoras que
possibilitam um gradativo domínio de seu corpo em
diferentes posturas. O desenvolvimento motor não
depende apenas de aspectos biológicos de crescimento e
maturação, mas de experiências vividas pelo indivíduo e das
relações com o ambiente que o cerca. A respeito da Fase
Motora Fundamental, assinale com V ou F conforme seja
verdadeiro ou falso o que se afirma a seguir: ( ) A fase do movimento fundamental corresponde
ao período do desenvolvimento motor em que as
crianças estão explorando o ambiente,
experimentando as diversas possibilidades de
movimentos e desenvolvendo as habilidades
motoras fundamentais.
( ) As habilidades motoras fundamentais são
compostas por habilidades de locomoção (correr,
saltar, rolar) e de estabilidade (equilibrar-se sobre
uma perna ou sobre uma barra de equilíbrio).
( ) Dos dois aos seis anos de idade a criança se
encontra na fase motora fundamental.
( ) O desenvolvimento de habilidades motoras é
amplamente afetado pelo contexto, então faz-se
necessário que a criança seja exposta a variados
estímulos ambientais e corporais para o melhor
desenvolvimento dessas habilidades.
Considerando o texto a seguir sobre a musicalização na Educação Infantil, qual das seguintes afirmações é CORRETA?
De acordo com Oliveira (2001, p. 99) “musicalizar significa desenvolver o senso musical das crianças, sua sensibilidade, expressão,
ritmo, 'ouvido musical', isso é, inseri-la no mundo musical, sonoro. O processo de musicalização tem como objetivo fazer com que a
criança se torne um ouvinte sensível de música, com um amplo universo sonoro”.
A criança, desde seu nascimento, precisa de espaços, sejam
públicos, privados, institucionais ou naturais, que lhe ofereçam
liberdade de movimentos, segurança e que, acima de tudo,
possibilitem sua socialização com o mundo e com as pessoas que
a rodeiam. Considerando o desenvolvimento da criança no
espaço escolar, julgue os itens a seguir.
I Os espaços devem ser organizados de forma a desafiar a
criança nos campos cognitivo, social e motor.
II O ambiente escolar é um espaço que deve restringir-se à
realização de atividades de ensino.
III O ambiente escolar deve propiciar total acesso ao aluno com
necessidades especiais, bem como proporcionar condições
para que ele permaneça na escola.
Os momentos de higiene pessoal
dos bebês e das crianças pequenas são tão
importantes quanto às demais atividades
da rotina. Para integrar práticas de educar e
cuidar durante esses momentos, é
necessário:
I - Manter uma comunicação afetuosa
conversando suavemente, cantando ou
fazendo gestos carinhosos.
II - Dedicar atenção individualizada a cada
bebê, reconhecendo suas necessidades e
respondendo de acordo.
III - Limitar os momentos de asseio apenas
para fins de desinfecção desconsiderando
o vínculo emocional. IV - Realizar as tarefas mantendo uma
abordagem impessoal evitando possíveis
estranhamentos a criança.
O procedimento de troca de fraldas e de vestuário deve
ser um momento realizado de forma digna e respeitosa.
Além disso, também é muito importante que o
profissional Cuidador Escolar, realize determinadas
ações. Sobre isso, analise os itens a seguir:
I.Tornar um momento padronizado e mecanizado.
II.Explicar o que está fazendo.
III.Não realizar movimentos bruscos.
Ao observarmos a criança brincando nas creches e nas pré-escolas, é possível distinguir quatro elementos que conformam a estrutura dos jogos infantis. Eles estão presentes em maior ou menor proporção, de acordo com o desenvolvimento da criança e de cada grupo neste tipo de jogo. Tais elementos foram destacados a seguir, exceto:
No documento “Critérios para um atendimento em
creches que respeite os direitos fundamentais das
crianças” (2009), Campos e Rosemberg pontuam os
critérios sobre a organização e o funcionamento interno
das creches referentes às práticas empregadas no trabalho
direto com as crianças.
Com base nas ideias da autora, são práticas condizentes
com o direito à higiene e à saúde e com o direito a uma
alimentação sadia das crianças, exceto:
Atente para o seguinte enunciado:
“Oferecer literatura às crianças desde a mais tenra idade é,
pois, colaborar para interações de qualidade e para o seu
desenvolvimento cultural, uma vez que nela podemos ver
materializadas muitas das nuances do ser humano. Ler
para um bebê ou para uma criança pequena se constitui
como uma oportunidade para a criação e fortalecimento de
vínculos”.
BELMIRA; BAPTISTA; GALVÃO, 2017, p. 45, em artigo intitulado: “O
texto ficcional e a experiência literária dos bebês”.
As autoras problematizam a experiência literária dos bebês.
Com base nesse tema, analise as afirmações abaixo:
I. Os bebês e crianças bem pequenas não
desenvolvem relação direta com o objeto livro para
a aprendizagem da leitura e decodificação,
compreendendo o recurso apenas como brinquedo
e distração, sem desenvolvimento da linguagem.
II. Os bebês se apropriam do mundo
predominantemente por meio de experiências
corporais. Por isso, é correto afirmar que é pelo
corpo que se inicia a “leitura” do mundo, sendo ele
o primeiro espaço de narração dos bebês. III. Os bebês precisam de narrativas que ampliem sua
imaginação e sua capacidade de atribuir sentidos.
O equilíbrio entre o que a criança pode perceber
sozinha e o que ela pode inferir, adivinhar ou
imaginar é fundamental para a qualidade literária
dos livros para essa faixa etária.
IV. A experiência literária dos bebês se dá,
exclusivamente, por meio das interações entre
adultos e bebês, sons, expressões, gestos,
direcionados ou não por falas.
O dia a dia das creches e pré-escolas é repleto de atividades organizadas por educadores que, de
uma maneira ou de outra, lidam com o espaço e o tempo a todo o momento. Por isso, como a
organização do tempo e do espaço pode impactar o desenvolvimento das crianças na educação
infantil? Assinale a alternativa correta.
Segundo os Parâmetros Nacionais de Qualidade da
Educação Infantil (2018), a saúde, a nutrição e o bem-estar
são condições indispensáveis ao desenvolvimento infantil e
perpassam as práticas da Educação Infantil, exigindo
relação de cooperação e corresponsabilidade da gestão e
dos profissionais com as famílias e outros setores da
sociedade. São ações destinadas aos Profissionais da
Instituição de Educação Infantil:
A indissociabilidade entre educação e cuidado é crucial
para o desenvolvimento integral da criança. Sobre o
assunto, julgue as seguintes afirmações como
verdadeiras (V) ou falsas (F):
(__) O cuidado na educação infantil refere-se
exclusivamente às necessidades de higiene e
alimentação, pois nessa fase a educação deve ser
voltada às atividades básicas como aprender a comer e
realizar higiene pessoal.
(__) A formação dos professores deve focar puramente
nas dimensões técnicas e políticas, desconsiderando as
relações sociais.
(__) A prática do cuidado abrange tanto aspectos
cognitivos quanto afetivos, promovendo uma educação
mais humana.
Assinale a alternativa cuja respectiva ordem de
julgamento esteja correta:
O desenvolvimento motor infantil é dividido em fases.
Cada uma delas tem um objetivo específico e corresponde a
um tipo de treino para as aquisições motoras que virão na
próxima fase. Gallahue e Ozmun (2005) criaram um modelo
de desenvolvimento motor muito utilizado no campo da
Educação e da Psicologia. Atente para o que se afirma a
seguir sobre esse modelo:
I. Esse modelo explica o desenvolvimento motor
desde a infância à adolescência.
II. O modelo é dividido em três fases: motora
reflexiva, motora rudimentar e motora
fundamental.
III. Essas fases são organizadas de acordo com uma
faixa etária aproximada de desenvolvimento do
indivíduo.
IV. Os autores utilizam o modelo de desenvolvimento
motor no formato de uma ampulheta.
A escola de educação infantil é um espaço em que as crianças concretizam travessuras, a
exploração dos espaços é um atrativo e, portanto, elas são mais suscetíveis a acidentes, visando
evitar acidentes o monitor deve ter a conduta de:
O método da Palavra Geradora é uma abordagem de
alfabetização que se baseia na escolha de palavras
significativas para a vida dos aprendizes, especialmente
para adultos e jovens em contextos de alfabetização
popular, e utiliza essas palavras como ponto de partida
para o desenvolvimento da leitura e da escrita. A ideia
central é que a alfabetização deve estar conectada ao
contexto social e cultural do aluno, promovendo não só a
aprendizagem técnica da escrita e leitura, mas também
uma consciência crítica sobre a realidade.
Esse importante método foi desenvolvida por:
O cuidar e o educar são princípios básicos da educação infantil previstos nas Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação
Infantil. Considerando o princípio de educar e cuidar, realizado no cotidiano escolar, assinale a afirmativa correta.