Na obra As Consequências da Modernidade (1991), Antony Giddens explora as visões de
sociólogos clássicos como Durkheim, Marx e Weber sobre a modernidade. Qual das alternativas
a seguir NÃO está alinhada com as perspectivas desses autores?
Os cupins consomem madeira e para auxiliar na digestão esses insetos possuem em seu
sistema digestivo espécies de protozoários que são capazes de consumir a lignina e celulose,
disponibilizando nutrientes para o cupim. A relação estabelecida entre os cupins e os
protozoários é uma relação de:
A sequência de nucleotídeos de alguns genes consiste em partes que codificam
aminoácidos, ou seja, partes que são traduzidas. O texto remete ao:
“Portanto, estamos diante não de um procedimento ou metodologia historiográfica, de base objetiva
e científica, mas de uma ‘parametodologia’, conforme expressão de Flávio Thales Ribeiro (ou seja,
uma metodologia pseudocientífica), que é diferente do método utilizado pelos historiadores.”
Texto extraído de: NAPOLITANO, Marcos. Negacionismo e revisionismo histórico no século XXI. In: PINSKY, Jaime; PINSKY, Carla Bassanezi. Novos combates pela história: desafios-ensino. São Paulo: Contexto, 2021, p.102.
O trecho foi extraído do texto de Marcos Napolitano, pelo qual objetiva apontar aos pesquisadores e aos professores de História sobre como lidar com os temas do negacionismo e do revisionismo histórico. A esse respeito, julgue as afirmativas que fazem parte da argumentação do autor:
I. O revisionismo pode ser compreendido como um processo de revisão do conhecimento factual das interpretações historiográficas dominantes, com base em novas questões teóricas, novas hipóteses, novos métodos de análise e novas fontes primárias. Esse é o oxigênio da área de História, mesmo quando remexe em passados sensíveis e explicações aceitas.
II. O revisionismo deve ser encarado como um legítimo e necessário trabalho da historiografia. Portanto, antepõe-se ao negacionismo, que se trata da negação de um processo, evento ou fato histórico estabelecido pela comunidade de historiadores como efetivamente ocorrido no passado, em que pesem várias possibilidades de interpretação validadas pelo debate historiográfico.
III. O revisionismo histórico é, em si, um revisionismo de matriz ideológica, pois parte da premissa de que o pesquisador e professor de história não são emissores de opiniões vazias. Dessa forma, a seletividade intencional das fontes primárias e a construção de hipóteses constituem bons mecanismos de reivindicação do reconhecimento de procedimentos metodológicos por parte do revisionismo histórico.
IV. Estão entre as principais armadilhas argumentativas dos negacionistas: defender a necessidade de outras versões sobre um evento histórico, denunciar a ausência de “prova” documental que “prove” que um crime ou violência foi cometido no passado; e tomar o fato reconhecido e chancelado pela pesquisa histórica como “interpretação”, defendendo seu método como “factual”.
Estão CORRETAS:
Texto extraído de: NAPOLITANO, Marcos. Negacionismo e revisionismo histórico no século XXI. In: PINSKY, Jaime; PINSKY, Carla Bassanezi. Novos combates pela história: desafios-ensino. São Paulo: Contexto, 2021, p.102.
O trecho foi extraído do texto de Marcos Napolitano, pelo qual objetiva apontar aos pesquisadores e aos professores de História sobre como lidar com os temas do negacionismo e do revisionismo histórico. A esse respeito, julgue as afirmativas que fazem parte da argumentação do autor:
I. O revisionismo pode ser compreendido como um processo de revisão do conhecimento factual das interpretações historiográficas dominantes, com base em novas questões teóricas, novas hipóteses, novos métodos de análise e novas fontes primárias. Esse é o oxigênio da área de História, mesmo quando remexe em passados sensíveis e explicações aceitas.
II. O revisionismo deve ser encarado como um legítimo e necessário trabalho da historiografia. Portanto, antepõe-se ao negacionismo, que se trata da negação de um processo, evento ou fato histórico estabelecido pela comunidade de historiadores como efetivamente ocorrido no passado, em que pesem várias possibilidades de interpretação validadas pelo debate historiográfico.
III. O revisionismo histórico é, em si, um revisionismo de matriz ideológica, pois parte da premissa de que o pesquisador e professor de história não são emissores de opiniões vazias. Dessa forma, a seletividade intencional das fontes primárias e a construção de hipóteses constituem bons mecanismos de reivindicação do reconhecimento de procedimentos metodológicos por parte do revisionismo histórico.
IV. Estão entre as principais armadilhas argumentativas dos negacionistas: defender a necessidade de outras versões sobre um evento histórico, denunciar a ausência de “prova” documental que “prove” que um crime ou violência foi cometido no passado; e tomar o fato reconhecido e chancelado pela pesquisa histórica como “interpretação”, defendendo seu método como “factual”.
Estão CORRETAS:
São características do Método de Desenvolvimento Ágil Scrum, EXCETO:
A biotecnologia pode ser definida como o conjunto de conhecimentos que permite a
utilização de agentes biológicos utilizados para geração de bens e serviços. Muitos setores têm
sido impactados com os avanços biotecnológicos como, por exemplo, a agricultura, indústria,
meio ambiente e medicina.
I. A Biotecnologia pode ser dividida em clássica (tradicional) e moderna. A primeira utiliza organismos vivos na forma como são encontrados na natureza, como os processos fermentativos para a produção de vinhos e pães, já a segunda utiliza organismos geneticamente modificados com inúmeras aplicações na área de engenharia genética.
II. A tecnologia do DNA recombinante possibilita combinar DNAs de origens diferentes viabilizando a produção de proteínas de interesse como, por exemplo, a insulina.
III. Alimentos transgênicos permitem um aumento considerável na produtividade de lavouras, sendo o tabaco, resistente a herbicidas, a primeira planta transgênica autorizada no mercado dos EUA.
IV. A técnica da Reação em Cadeia da Polimerase (PCR) envolve etapas como a desnaturação do DNA, hibridização dos iniciadores (primers) em temperaturas específicas, replicação do DNA, síntese do RNA e proteínas.
V. O CRISPR (Repetições Palindrômicas Interagrupadas Regularmente) é uma importante ferramenta biotecnológica que possibilita a edição do DNA e possui um enorme potencial para transgenia e terapia gênica.
Assinale a alternativa que apresenta as afirmações CORRETAS.
I. A Biotecnologia pode ser dividida em clássica (tradicional) e moderna. A primeira utiliza organismos vivos na forma como são encontrados na natureza, como os processos fermentativos para a produção de vinhos e pães, já a segunda utiliza organismos geneticamente modificados com inúmeras aplicações na área de engenharia genética.
II. A tecnologia do DNA recombinante possibilita combinar DNAs de origens diferentes viabilizando a produção de proteínas de interesse como, por exemplo, a insulina.
III. Alimentos transgênicos permitem um aumento considerável na produtividade de lavouras, sendo o tabaco, resistente a herbicidas, a primeira planta transgênica autorizada no mercado dos EUA.
IV. A técnica da Reação em Cadeia da Polimerase (PCR) envolve etapas como a desnaturação do DNA, hibridização dos iniciadores (primers) em temperaturas específicas, replicação do DNA, síntese do RNA e proteínas.
V. O CRISPR (Repetições Palindrômicas Interagrupadas Regularmente) é uma importante ferramenta biotecnológica que possibilita a edição do DNA e possui um enorme potencial para transgenia e terapia gênica.
Assinale a alternativa que apresenta as afirmações CORRETAS.
IFES•
No contexto dos Princípios Fundamentais na Engenharia de Software em um ambiente de TI, qual alternativa está alinhada ao princípio fundamental "Gerencie Mudanças"?
A irrigação localizada tem, por princípio, a aplicação d’água molhando apenas uma parte
do solo ocupada pelo sistema radicular das plantas. Os principais tipos de irrigação localizada,
utilizadas no Brasil, são:
“A maior parte dos que primeiro filosofaram pensaram que os princípios de todas as coisas
fossem apenas materiais. Com efeito, afirmam que aquilo de que todos os seres são
constituídos e aquilo de que derivam originalmente e em que terminam por último, é elemento
e é princípio dos seres, enquanto é uma realidade que permanece idêntica mesmo com a
transmutação de suas afecções. E, por esta razão, creem que nada se gere e que nada se
destrua, pois tal realidade sempre se conserva.”
Fonte: Aristóteles, Metafísica, livro I, 3. In: Reali, G. & Antiseri, D. História da Filosofia – Filosofia Pagã Antiga. Volume 1. São Paulo: Paulus, 2023.
A Filosofia Pré-socrática é marcada, dentre outras características, pela busca por se compreender o que fosse(m) o(s) princípio(s) gerador(es) de todas as coisas e como dele(s) derivam as coisas. Base de toda Filosofia Ocidental, marque a alternativa CORRETA, sobre a Filosofia Pré-socrática:
Fonte: Aristóteles, Metafísica, livro I, 3. In: Reali, G. & Antiseri, D. História da Filosofia – Filosofia Pagã Antiga. Volume 1. São Paulo: Paulus, 2023.
A Filosofia Pré-socrática é marcada, dentre outras características, pela busca por se compreender o que fosse(m) o(s) princípio(s) gerador(es) de todas as coisas e como dele(s) derivam as coisas. Base de toda Filosofia Ocidental, marque a alternativa CORRETA, sobre a Filosofia Pré-socrática:
“Todos os homens por natureza tendem ao saber. Sinal disso é o amor pelas sensações: com
efeito, eles amam as sensações por si mesmas, ainda que de forma independente de sua
utilidade, e, mais do que todas, amam a sensação da vista. Com efeito, não apenas os fins da
ação, mas também sem ter alguma intenção de agir, preferimos o ver, em certo sentido, a todas
as outras sensações. E o motivo está no fato de que a vista nos faz conhecer mais do que todas
as outras sensações e nos torna manifestas numerosas diferenças entre as coisas.”
Fonte: Aristóteles. Metafísica. In: Reali, G. & Antiseri, D. História da Filosofia – Filosofia Pagã Antiga. Volume 1. São Paulo: Paulus, 2023.
A Filosofia Aristotélica é tão ampla como sua importância. Dividida em muitas disciplinas como a Lógica, a Física e a Ética. Sobre a Metafísica em Aristóteles, podemos afirmar como CORRETO:
Fonte: Aristóteles. Metafísica. In: Reali, G. & Antiseri, D. História da Filosofia – Filosofia Pagã Antiga. Volume 1. São Paulo: Paulus, 2023.
A Filosofia Aristotélica é tão ampla como sua importância. Dividida em muitas disciplinas como a Lógica, a Física e a Ética. Sobre a Metafísica em Aristóteles, podemos afirmar como CORRETO:
IFES•
De acordo com Crepaldi (2010), indique o conceito relacionado ao seguinte trecho: “Representa o valor associado à melhor alternativa não escolhida. Ao se tomar determinada escolha, deixa-se de lado as demais possibilidades, pois excludentes. O mais alto valor associado aos benefícios não escolhidos pode ser entendido como um custo da opção escolhida”:
IFES•
Sob a perspectiva das informações de natureza patrimonial do Plano de Contas Aplicado ao Setor Público (PCASP), indique a transação que terá como consequência a diminuição do saldo da classe 1 mediante crédito e o aumento do saldo da classe 3 mediante débito:
O corpo humano é constituído por diferentes tecidos, cada um com características e funções
próprias. O tecido nervoso, por exemplo, atua, entre outras coisas, na regulação do corpo através
de impulsos nervosos e na liberação de mediadores químicos. Um dos tipos celulares que
compõe esse tecido é o neurônio, que possui uma estrutura bastante peculiar, apresentando um
prolongamento chamado axônio, além de prolongamentos ramificados, os dendritos.
Com relação aos neurônios é CORRETO afirmar que:
Com relação aos neurônios é CORRETO afirmar que:
A educação profissional tem seu foco fundamental nos conhecimentos tecnológicos,
conteúdos que não se confundem com saberes empíricos, mas que guardam com eles relação,
referências obrigatórias ao exercício de atividades técnicas e de trabalho.
Sobre a Educação profissional e seu ensino, assinale a sentença INCORRETA.
Sobre a Educação profissional e seu ensino, assinale a sentença INCORRETA.
IFES•
De acordo com o Manual de Contabilidade Aplicada ao Setor Público (MCASP), indique a restrição relacionada ao seguinte trecho: “Informação contábil que, mediante omissão ou distorção, puder influenciar o cumprimento do dever de prestação de contas e responsabilização (accountability), ou as decisões que os usuários tomam com base nas demonstrações contábeis elaboradas para aquele exercício”:
Pedro Paulo Funari, em capítulo escrito sobre anacronismos e apropriações, demonstra
como a história pode ser alvo de grupos interessados em manipular informações e relatos em
favor de ideias machistas, racistas e até xenófobas. Abaixo trazemos algumas de suas possíveis
assertivas. Considerando-as, identifique-as como VERDADEIRAS (V) ou FALSAS (F):
Texto de apoio: FUNARI, Pedro Paulo. Anacronismos e apropriações. In: PINSKY, Jaime; PINSKY, Carla Bassanezi. Novos combates pela história: desafios-ensino. São Paulo: Contexto, 2021.
( ) Alguns estudiosos utilizam-se do termo recepção para retratar a tomada de contato direta de algo antigo, por meio de simples reprodução (a exemplo de textos gregos antigos, que foram estudados e apreciados).
( ) O termo recepção acabaria sendo questionado e, em seu lugar, passou-se a preferir o termo apropriação, ou seja, tornar algo próprio, tomar algo para si mesmo. No caso da História, tornar próprio no presente algo do passado.
( ) O conceito de apropriação tem ganhado força frente ao de recepção por enfatizar que o “tornar próprio” parte sempre do presente e de quem se apropria de algo. A ênfase aqui sai do elemento do passado apropriado para o momento da apropriação.
( ) A História aprendida na escola se apropria do passado, fazendo uma releitura, tendo como objetivo os interesses dos Estados nacionais, o que impede que as reivindicações de movimentos sociais, trabalhadores e grupos étnicos sejam atendidas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:
Texto de apoio: FUNARI, Pedro Paulo. Anacronismos e apropriações. In: PINSKY, Jaime; PINSKY, Carla Bassanezi. Novos combates pela história: desafios-ensino. São Paulo: Contexto, 2021.
( ) Alguns estudiosos utilizam-se do termo recepção para retratar a tomada de contato direta de algo antigo, por meio de simples reprodução (a exemplo de textos gregos antigos, que foram estudados e apreciados).
( ) O termo recepção acabaria sendo questionado e, em seu lugar, passou-se a preferir o termo apropriação, ou seja, tornar algo próprio, tomar algo para si mesmo. No caso da História, tornar próprio no presente algo do passado.
( ) O conceito de apropriação tem ganhado força frente ao de recepção por enfatizar que o “tornar próprio” parte sempre do presente e de quem se apropria de algo. A ênfase aqui sai do elemento do passado apropriado para o momento da apropriação.
( ) A História aprendida na escola se apropria do passado, fazendo uma releitura, tendo como objetivo os interesses dos Estados nacionais, o que impede que as reivindicações de movimentos sociais, trabalhadores e grupos étnicos sejam atendidas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:
“Todavia, logo depois, percebi que, enquanto, desse modo eu queria pensar que tudo fosse
falso, era preciso necessariamente que eu, que pensava isso, fosse alguma coisa. E, notando
que esta verdade: eu penso, logo existo, era tão firme e tão segura que todas as mais
extravagantes suposições dos céticos não eram capazes de abalá-la, julguei que podia aceitála sem escrúpulo como o princípio da filosofia que eu procurava”
Fonte: Descartes. Discurso sobre o método. In: Reali, G. & Antiseri, D. História da Filosofia – Do Humanismo a Descartes. Volume 3. São Paulo: Paulus, 2023.
Descartes, considerado por muitos como o fundador da filosofia moderna, é tema recorrente nas aulas de Filosofia do Ensino Médio. Para nós, professores de Filosofia, é praticamente impossível deixar os alunos sem conhecer elementos fundamentais da obra do pensador francês. Assinale a alternativa que NÃO apresenta incorreções sobre a Filosofia Cartesiana:
Fonte: Descartes. Discurso sobre o método. In: Reali, G. & Antiseri, D. História da Filosofia – Do Humanismo a Descartes. Volume 3. São Paulo: Paulus, 2023.
Descartes, considerado por muitos como o fundador da filosofia moderna, é tema recorrente nas aulas de Filosofia do Ensino Médio. Para nós, professores de Filosofia, é praticamente impossível deixar os alunos sem conhecer elementos fundamentais da obra do pensador francês. Assinale a alternativa que NÃO apresenta incorreções sobre a Filosofia Cartesiana:
Coll e Monereo (2010) discutem os impactos do uso de videogames e como essas
plataformas digitais exigem dos jogadores um nível elevado de atenção a elementos dinâmicos
exibidos na tela, o que implica em uma demanda específica por certas habilidades cognitivas.
Assinale a alternativa CORRETA que indica a habilidade mais diretamente aprimorada pelo uso de videogames, de acordo com Coll e Monereo (2010):
Assinale a alternativa CORRETA que indica a habilidade mais diretamente aprimorada pelo uso de videogames, de acordo com Coll e Monereo (2010):
O lobo-guará (Chrysocyon brachyurus) é um animal onívoro, alimentando-se
principalmente de pequenos animais (insetos, roedores e aves) e frutos silvestres, sendo um
importante dispersor de sementes. É um animal solitário, não forma grupos como outras
espécies de canídeos. De comportamento esquivo, inicia suas atividades ao pôr-do-sol,
entrando noite adentro. Suas orelhas compridas, somada ao excelente olfato e audição,
ajudam a localizar as presas.
Adaptador de: https://www.ufrgs.br/faunadigitalrs/mamiferos/ordem-carnivora/familia-canidae/lobo-guarachrysocyon-brachyurus/.
Com base no texto acima, ao descrever as características do lobo-guará, estamos falando sobre:
Adaptador de: https://www.ufrgs.br/faunadigitalrs/mamiferos/ordem-carnivora/familia-canidae/lobo-guarachrysocyon-brachyurus/.
Com base no texto acima, ao descrever as características do lobo-guará, estamos falando sobre:
IFES•
Durante a administração de uma rede de computadores, um técnico observa que certos pacotes de dados não estão sendo entregues corretamente ao destino. Para diagnosticar o problema, ele utiliza um protocolo que opera em conjunto com o protocolo IP (Internet Protocol), permitindo o envio de mensagens de erro e controle na comunicação. Nesse caso, qual comando de rede pode ser utilizado para enviar pacotes de teste para um destino específico e verificar a resposta?