“A inclusão não se restringe ao ato de matricular o estudante, mas implica rever concepções pedagógicas, curriculares e administrativas” (Mantoan, 2003). Considerando a perspectiva da autora e a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (MEC, 2008), é correto afirmar que a efetivação da inclusão:

As flexibilizações curriculares são estratégias pedagógicas destinadas a garantir queestudantes com Necessidades Educacionais Especiais (NEE) tenham acesso efetivo ao currículo epossam desenvolver aprendizagens significativas. A respeito das práticas de flexibilização curricular, assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) Reorganizar objetivos, conteúdos, metodologias e estratégias de ensino para atender aos diferentes modos de aprender dos estudantes com NEE.
( ) Estabelecer expectativas realistas e negociadas com a família e a equipe pedagógica, sem reduzir a função formadora da escola.
( ) Criar um currículo paralelo, desvinculado do projeto pedagógico da escola regular, de forma a melhor atender às aprendizagens do estudante com NEE.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A respeito das concepções contemporâneas sobre deficiência intelectual e de suasimplicações para avaliação e atendimento educativo, assinale a alternativa correta.

De acordo com os estudos de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013), ao pontuarem elementos acerca do desenvolvimento das habilidades motoras fundamentais, dedicam um tópico ao analisarem o desenvolvimento das habilidades de locomoção (correr, galopar, skip, saltitar em um só pé, saltar em distância). Ao longo dessa análise, apresentam os conceitos “padrão contralateral” e “padrão ipsilateral”, ambas já fundamentadas pelo conceito de “padrão de movimento”. Sendo assim, analise as informações abaixo, relacionando a Coluna 1 com a Coluna 2.

Coluna 1
1. Padrão contralateral.
2. Padrão ipsilateral.
3. Padrão de movimento.

Coluna 2
( ) Padrão de movimento em que o braço e o seu mesmo lado do corpo agem juntos, em uníssono.
( ) Séries organizadas de movimentos relacionados usados para realizar uma tarefa de movimento.
( ) Padrão de movimento em que o braço se movimenta em uníssono com a perna do lado oposto.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

De acordo com a BNCC, etapa da Educação Infantil, assinale a alternativa que apresenta um objetivo de aprendizagem e desenvolvimento para crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses) ligado ao campo de experiências “Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações”.

O fenômeno religioso, quando analisado pela sociologia das religiões, apresenta diferentes dimensões que permitem compreender sua função social. Considerando o pensamento de Émile Durkheim (2000) sobre esse tema, analise as assertivas abaixo:

I. Compreende a crença em seres sobrenaturais, sem relação com a organização social, restringindo-se ao pensamento individual, racional e científico.
II. A sua função social é desvinculada de sentimentos coletivos, existindo sob a perspectiva econômica como mecanismo de controle das classes.
III. O fenômeno religioso expressa e reforça a coesão social, representando valores coletivos e normas morais compartilhadas por um grupo.

Quais estão corretas?

Segundo a proposta de Edgar Morin (2011), os sete saberes buscam superar a fragmentação do conhecimento. No ensino da Geografia e da Cartografia, isso significa adotar caminhos que articulem interdisciplinaridade, contexto, globalidade, multidimensionalidade e complexidade, de modo a tornar o conhecimento mais pertinente e conectado. O autor enumera os “Sete Caminhos” sugeridos ao ensino da Geografia e da Cartografia Escolar para alcançarmos os sete saberes. Fazem parte dos “Sete Caminhos”, EXCETO:

A história da América Latina é perpassada por vários exemplos marcantes de intervenções de países sobre os seus vizinhos, garantindo interesses econômicos e/ou territoriais. Ainda hoje podemos observar a presença constante de um país, tentando substituir o poder colonial europeu sobre a América Latina. Qual é esse país?

Segundo Andrade (1922), em seu livro “Uma Geografia para o século XXI”, a geografia agrária não pode mais ser isolada da geografia urbana e industrial, evidenciando o papel das agroindústrias na transformação da produção agrícola e sua inserção no mercado global. Diante do exposto, qual das alternativas abaixo melhor expressa as transformações atuais do espaço agrário brasileiro?

Ao aumentar o raio r de um círculo em 20%, obtém-se outro círculo de raio R. Desse modo, o aumento da área, em termos percentuais, será de:

Em uma aula prática sobre fotossíntese, a professora de ciências de uma escola do município de Xangri-lá adicionou uma medida de bicarbonato de sódio em uma vasilha contendo água. Então, despejou essa solução em um béquer até cobrir completamente um exemplar de uma planta aquática. Qual é objetivo da adição de bicarbonato à água?

Em acordo com os estudos de Veiga (1995), existem cinco princípios norteadores do Projeto Político Pedagógico. São eles, EXCETO:

Em relação à realização do processo de ensino e aprendizagem, há uma ampla gama de possibilidades metodológicas a partir das distintas perspectivas presentes no campo da Educação Física. Nesse sentido, a partir dos estudos de Darido (2012), analise as características de uma aula de uma das perspectivas da Educação Física a seguir: As preocupações enfatizavam a medição, o desempenho das capacidades físicas, as habilidades motoras e, em alguns casos, o uso das medidas antropométricas; Tanto a atribuição da nota, quanto o critério utilizado pelo professor não eram informados aos alunos; Os professores de Educação Física detinham-se apenas a verificar se o aluno(a) dominava os fundamentos e as táticas do jogo, independentemente do que sabiam no início. Considerando as características apresentadas, assinale a alternativa correta.

Quais são os jogos que surgiram a partir da preocupação com a hiper valorização dada, na sociedade ocidental, à individualidade e à competição?

Segundo Pinazza e Fochi (2018), no contexto das práticas da Educação Infantil, “o que se pratica correntemente sob a denominação de “documentação pedagógica”, não raro, se trata de uma coleção de meros registros escritos, fotográficos, em vídeos ou em áudios, que não atingem o estatuto de uma documentação pedagógica e tampouco provocam a tão sonhada transformação na prática educativa”. Sobre o conceito de documentação pedagógica e de acordo com o trecho anterior, assinale a alternativa correta.

Analise as seguintes asserções extraídas do texto “Cenas pedagógicas em Arte: desafios, recriações e mudanças a partir da Arte Contemporânea”, de Cunha (2021), e a relação proposta entre elas:

I. Os materiais “em si” não têm o poder de espontaneamente provocar pesquisas sobre diferentes usos e/ou disparar os imaginários infantis; é imprescindível que as professoras criem situações para que as crianças explorem os materiais, suportes e instrumentos, ampliem repertórios, tendo os fazeres da Arte como referência.

PORQUE

II. É urgente e necessário rever o que entendemos por materiais, e, muito além de expandir as ideias sobre eles, também é necessário explorá-los de diferentes formas, pois nada adianta termos instrumentos como trinchas e brochas e diferentes suportes nas salas e as crianças repetirem estereótipos pictóricos e formais que faziam com pincéis e folhas A4.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.

Para Lino (2010), “barulhar” refere-se a um importante conceito na Educação Infantil. São concepções do “barulhar”, EXCETO:

A Constituição Federal prevê hipóteses de vinculação obrigatória de receitas, destinadas a assegurar o financiamento de políticas públicas essenciais. Sobre esse tema, assinale a alternativa correta.

Entende-se por escala a relação de razão e proporção existente entre uma medida real e a medida de sua representação no desenho. Castrogiovanni (2020) afirma que a escala é uma decisão que revela interesses e, portanto, sua seleção não é apenas técnica, mas também política. Nesse sentido, assinale a alternativa que melhor expressa esse caráter político.

O ensino de Geografia na contemporaneidade é um desafio diário. Ao usar imagens em suas aulas, o professor poderá desenvolver uma forma de ensinar Cartografia, saindo da zona de conforto e de aulas tradicionais. Atualmente, para o ensino de Cartografia, é indicado ao professor de Geografia: