O brincar é um importante processo
psicológico, fonte de desenvolvimento e
aprendizagem, constituindo-se de uma
atividade humana criadora, em que a criança
se utiliza da imaginação, fantasia e realidade
que lhe auxiliam a desenvolver formas de
interpretar o mundo. E ainda, no brincar, a
criança consegue separar pensamento
(significado de uma palavra) de objetos, e a
ação surge das ideias, não das coisas. Esta
definição é elaborada por:
Para a criança, o ato de brincar deve estar inserido em sua rotina diária, possibilitando
vivências e o despertar do seu desenvolvimento. Além disso, é correto afirmar que:
Pensando o papel do psicólogo na educação inclusiva, Vygotsky (1997) menciona que “a deficiência em si não decide o destino
da personalidade e, sim, as consequências sociais e sua realização sócio-psicológica”.
(CFP, 2013 P. 59.)
“Promovendo uma discussão sobre a _____________ e o respeito à _______________ humana, pode-se ter uma
compreensão ___________________ do significado da deficiência, do preconceito, das práticas excludentes, superando
intervenções focadas na atuação clínica, individual. A intervenção focada no ____________, na instituição, certamente
colaborará para a inclusão daqueles que estão alijados do processo de escolarização, estudantes com ou sem deficiências.”
Sobre atuação do psicólogo na educação inclusiva, assinale a alternativa que completa correta e sequencialmente a
afirmativa anterior.
Existem várias abordagens teóricas para entender a
aprendizagem, cada uma enfatizando diferentes processos e
fatores envolvidos no processo de aprendizagem, sendo uma
delas o behaviorismo.
As teorias da aprendizagem e desenvolvimento
infantil fornecem uma estrutura para entender como as
crianças crescem, aprendem e adaptam-se ao ambiente
ao seu redor. Diversos teóricos contribuíram com
visões distintas sobre este tema. Vygotsky, psicólogo
russo, propôs uma abordagem distinta do
desenvolvimento cognitivo, dando grande ênfase ao
contexto social e cultural como fundamentais para a
aprendizagem e desenvolvimento. Segundo Vygotsky,
a mente humana é formada através das interações
sociais e das experiências culturais.
Os principais conceitos e ideias da teoria sociocultural
de Vygotsky, são, entre outras, EXCETO:
O estudo da neurociência contribui, significativamente, para a compreensão do funcionamento do
cérebro (OLIVEIRA, 2015) e, consequentemente, para se entender como se dá a aprendizagem. Relvas
(2015, p. 139) enfatiza a importância de os professores estudarem mais sobre esse assunto. A partir
dessas considerações, marque a alternativa correta sobre o assunto tratado.
Cabe à escola o papel de mediador no acesso aos
múltiplos elementos culturais. Em uma perspectiva
sócio-histórica, sob o ponto de vista vigotskiano, isso
significa atuar na relação entre o que a criança
consegue fazer sozinha e aquilo que só pode fazer com
a ajuda de pessoas mais experientes. Em outras
palavras, esta atividade mediadora implica em incidir
sobre
Considerando os processos cognitivos das crianças com
necessidades educacionais especiais, relacionar as colunas e
assinalar a sequência correspondente.
1) A atenção.
(2) A memória.
(3) A aprendizagem.
( ) É o processo cognitivo que permite a concentração
fundamental para o desenvolvimento de situações
cotidianas, considerada um mecanismo que controla e
regula o restante dos processos cognitivos da percepção,
a necessidade e atenção para focar em um estímulo que
nossos sentidos não alcançam, na aprendizagem e nos
processos de raciocínio.
( ) É uma função que permite codificar, armazenar e
recuperar informações do passado. É um processo básico
para a aprendizagem que permite criar um sentido de
identidade.
( ) Como processo cognitivo, é usada para incorporar novas
informações a conhecimentos prévios. Inclui elementos
diversificados, como nos comportamentos ou hábitos, e
por meio da socialização.
A respeito das ideias do psicólogo russo Lev Semionovitch
Vygotsky, que contribuíram, e, ainda hoje, são motivo de grande
repercussão, para as áreas de psicologia e pedagogia no Brasil,
assinale a opção correta.
As teorias de aprendizagem visam identificar o
processo envolvido na ação de ensinar e aprender,
com o devido reconhecimento da evolução cognitiva
do homem. Significativas são as teorias de
aprendizagem, que contribuem para o processo
educacional, onde muito se discute, e entre elas,
algumas se aproximam ou até mesmo se assemelham.
Teóricos como Piaget e Vygotsky são amplamente
estudados e discutidos entre esses autores onde
existem também aspectos que são muito semelhantes.
Diante disso, assinale a alternativa abaixo que
apresenta uma informação INCORRETA.
Lev Vygotsky, teórico da psicologia do desenvolvimento, deixou um grande legado com suas teorias sobre as
interações sociais e culturais e o processo de desenvolvimento e aprendizagem humana. Uma de suas teoriasdestaca a importância dos símbolos culturais na mediação do pensamento e comportamentohumanos. De acordocom essa teoria, os seres humanos reagem aos estímulos do ambiente e os interpretam,atribuindo significados aesses estímulos por meio de sistemassimbólicos, comoa linguagem, gestos e outros signos culturais.
O texto acima refere-se a qual teoria? Assinale a alternativaCORRETA.
Para Piaget, a equilibração das ações desempenha um papel extremamente importante no processo de desenvolvimento,
consistindo no alicerce de sua teoria e sendo, inclusive, necessário para explicar todos os demais fatores. Quando a
assimilação e a acomodação estão em harmonia (ocorrem simultaneamente), o sujeito está adaptado, ou seja, em equilíbrio.
Na medida em que as estruturas disponíveis se tornam insuficientes para operar uma nova situação, ocorrem contradições
e discrepâncias, indo em direção a um estado superior e mais complexo de equilíbrio. Piaget denomina esse movimento de:
Nas palavras de Domingues (2010, p. 35): “uma criança
com cegueira levará mais tempo para conhecer ou reconhecer as coisas ou objetos porque manuseia e analisa
palmo a palmo o objeto”; isto porque, pelo tato, a criança