Os docentes são levados a incorporar uma postura de defensores intransigentes dos conteúdos e dos
rituais de sua transmissão-apreensão, ainda que sua criatividade seja cerceada e milhões de percursos
escolares sejam truncados. Para os gestores, ser docente competente é ser fiel a essa visão sagrada dos
conteúdos, cumprir rigorosamente todos os processos e rituais. (ARROYO, 2013).
A lógica predominante na gestão e no currículo escolar pode gerar impactos negativos, principalmente:
A lógica predominante na gestão e no currículo escolar pode gerar impactos negativos, principalmente: