O Plano Nacional de Educação (PNE) 2014-2024,
estabelecido pela Lei nº 13.005/14, define metas e estratégias
para a educação brasileira. Qual dos seguintes objetivos NÃO
está contemplado no PNE?
De acordo com a LDB, a educação deve ser baseada em
princípios como pluralismo de ideias e concepções
pedagógicas. Como essa diretriz impacta a escolha de materiais
didáticos e métodos de ensino nas escolas?
Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais,
a Educação Básica é direito universal e alicerce
indispensável para a capacidade de exercer, em plenitude,
o direto à cidadania.
Em relação às etapas correspondentes aos diferentes momentos constitutivos do desenvolvimento educacional, assinale a alternativa correta.
Em relação às etapas correspondentes aos diferentes momentos constitutivos do desenvolvimento educacional, assinale a alternativa correta.
A evolução da Educação Especial no Brasil
reflete o desenvolvimento de políticas públicas e
legislações que moldaram o direito à educaçãoinclusiva. Sobre esse panorama, selecione a alternativa
mais precisa:
IVIN•
Os objetivos da educação infantil para crianças
na faixa etária de 0 a 3 anos, conforme estabelecidos
na BNCC (Brasil, 2018), são amplos e abrangem
diversas áreas do desenvolvimento integral da
criança. Dentre os principais objetivos alistados
abaixo, assinale aquele que diz respeito
especificamente ao desenvolvimento da autonomia:
Considerando-se a Resolução CNE/CEB nº 4/2010 — Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica, sobre as formas para a organização curricular, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) A transversalidade é entendida como uma forma de organizar o trabalho didático-pedagógico em que temas e eixos temáticos são integrados às disciplinas e às áreas ditas convencionais, de forma a estarem presentes em todas elas.
( ) A transversalidade difere da interdisciplinaridade e ambas se complementam, rejeitando a concepção de conhecimento que toma a realidade como algo estável, pronto e acabado.
( ) A interdisciplinaridade refere-se à dimensão didáticopedagógica; a transversalidade, à abordagem epistemológica dos objetos de conhecimento.
Conforme a Portaria n° 122/2016, da Secretaria Municipal de Educação, que estabelece as diretrizes da política de educação especial da rede municipal de ensino de Florianópolis, são exemplos de Atendimento Educacional Especializado:
1. Ensino de orientação e mobilidade.
2. Ensino e produção de recursos da Comunicação Alternativa e Aumentativa (CAA).
3. Realização de provas e atividades pedagógicas não realizadas em sala de aula comum.
4. Estratégias que favoreçam a atividade cognitiva e promovam o desenvolvimento da autonomia intelectual.
5. Ensino da Língua Brasileira de Sinais para estudantes com surdez.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Segundo a Lei n. 12.764/2012, marque a alternativa a que se refere a seguinte descrição.
"Pessoa portadora de síndrome clinica caracterizada por padrões restritivos e repetitivos de comportamentos, interesses e atividades, manifestados por comportamentos motores ou verbais estereotipados ou por comportamentos sensoriais incomuns; excessiva aderência a rotinas e padrões de comportamento ritualizados; interesses restritos e fixos."
Segundo a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência, em seu Art. 3º, inciso IV, uma barreira é
“qualquer entrave, obstáculo, atitude ou comportamento que limite ou impeça a participação social da pessoa,
bem como o gozo, a fruição e o exercício de seus direitos à acessibilidade, à liberdade de movimento e de
expressão, à comunicação, ao acesso à informação, à compreensão, à circulação com segurança, entre
outros”. Leia as informações a seguir e organize as associações entre os tipos de barreiras e suas respectivas
descrições. Depois, assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA, de cima para baixo.
I. Barreiras urbanísticas.
II. Barreiras arquitetônicas.
III. Barreiras nos transportes.
IV. Barreiras nas comunicações e na informação.
V. Barreiras atitudinais.
VI. Barreiras tecnológicas.
( ) As que dificultam ou impedem o acesso da pessoa com deficiência às tecnologias.
( ) As existentes nos edifícios públicos e privados.
( ) As existentes nos sistemas e meios de transportes.
( ) Atitudes ou comportamentos que impedem ou prejudicam a participação social da pessoa com deficiência em igualdade de condições e oportunidades com as demais pessoas.
( ) Qualquer entrave, obstáculo, atitude ou comportamento que dificulte ou impossibilite a expressão ou o recebimento de mensagens e de informações por intermédio de sistemas de comunicação e de tecnologia da informação.
( ) As existentes nas vias e nos espaços públicos e privados abertos ao público ou de uso coletivo.
I. Barreiras urbanísticas.
II. Barreiras arquitetônicas.
III. Barreiras nos transportes.
IV. Barreiras nas comunicações e na informação.
V. Barreiras atitudinais.
VI. Barreiras tecnológicas.
( ) As que dificultam ou impedem o acesso da pessoa com deficiência às tecnologias.
( ) As existentes nos edifícios públicos e privados.
( ) As existentes nos sistemas e meios de transportes.
( ) Atitudes ou comportamentos que impedem ou prejudicam a participação social da pessoa com deficiência em igualdade de condições e oportunidades com as demais pessoas.
( ) Qualquer entrave, obstáculo, atitude ou comportamento que dificulte ou impossibilite a expressão ou o recebimento de mensagens e de informações por intermédio de sistemas de comunicação e de tecnologia da informação.
( ) As existentes nas vias e nos espaços públicos e privados abertos ao público ou de uso coletivo.
FGV•
A Resolução nº 7/2010 fixa Diretrizes Curriculares Nacionais para
o Ensino Fundamental de 9 (nove) anos.
Assinale a opção que indica o fundamento maior dessas diretrizes.
Assinale a opção que indica o fundamento maior dessas diretrizes.
FGV•
As afirmativas a seguir caracterizam corretamente aspectos do
financiamento da educação relacionados ao Fundo de
Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de
Valorização dos Profissionais da Educação (FUNDEB), à exceção
de uma. Assinale-a.
Dentre as atividades realizadas na educação pré-escolar, a
ludicidade é uma das mais importantes. Com as Diretrizes
Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (2010) através do
artigo 3°, inciso I, “as propostas pedagógicas das instituições de
Educação Infantil devem respeitar: “os princípios estéticos da
sensibilidade, da criatividade, da ludicidade e de manifestações
artísticas e culturais”.
Nesse contexto, as brincadeiras lúdicas possibilitam à criança:
I. o aprendizado de diferentes habilidades e competências para o processo de ensino e aprendizagem.
II. a estruturação básica de diretrizes padronizadas de conhecimento.
III. o desenvolvimento do seu potencial cognitivo, motor e social.
IV. a vivência de novas experiências, abrindo espaço para a arte e criação.
Está correto o que se afirma na alternativa:
Nesse contexto, as brincadeiras lúdicas possibilitam à criança:
I. o aprendizado de diferentes habilidades e competências para o processo de ensino e aprendizagem.
II. a estruturação básica de diretrizes padronizadas de conhecimento.
III. o desenvolvimento do seu potencial cognitivo, motor e social.
IV. a vivência de novas experiências, abrindo espaço para a arte e criação.
Está correto o que se afirma na alternativa:
De acordo com notícia vinculada no portal g1 na data 21 de janeiro de 2023, a lei que obriga o ensino de história e cultura afro-brasileira e africana nas escolas de todo o Brasil completou 20 anos em janeiro deste ano. A lei 10.639 tem o objetivo de resgatar "a contribuição do povo negro nas áreas social, econômica e política pertinentes à História do Brasil". Ela especifica os temas que devem ser abordados obrigatoriamente em sala de aula, incluindo:
I. História da África e dos africanos;
II. A luta dos negros no Brasil;
III. A cultura negra brasileira; e
IV. O negro na formação da sociedade nacional.
Assinale a alternativa CORRETA:
Para responder à questão, considere o seguinte texto:
De acordo com a pesquisa de Borges (2020), a Resolução CNE/CEB de 2001, um importante documento que instituiu as Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica, apresenta dois tipos de professores para atuar com os estudantes que fazem parte do público-alvo da educação especial: os professores capacitados e os professores especializados.
De acordo com a Resolução mencionada pela autora,
são considerados professores especializados em Educação Especial aqueles que, entre outros aspectos, desenvolveram competências para
Borges (2020), ao apresentar sua obra, destaca que,
nas políticas nacionais em prol da educação inclusiva,
o atendimento educacional especializado (AEE) ganha
protagonismo e é considerado
FGV•
De acordo com a Lei nº 10.793/2003, a educação física é
componente curricular obrigatório da Educação Básica, porém
sua prática é facultativa nos casos de estudantes que
De acordo com o texto da BNCC, os currículos e propostas pedagógicas devem prever medidas que assegurem aos estudantes um percurso contínuo de aprendizagens ao longo do Ensino Fundamental, promovendo integração nos nove anos dessa etapa da Educação Básica, evitando a ruptura no processo e garantindo o desenvolvimento integral e a autonomia.
Assim, a BNCC, no Ensino Fundamental, está organizada em Áreas do Conhecimento com as respectivas competências. São elas:
1. Linguagens e Matemática.
2. Corporeidade e Ciências Biológicas.
3. Ciências da Natureza e Ciências Humanas.
4. Historicidade e Sociologia.
5. Ensino Religioso.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), a União, os Estados e os Municípios apresentam incumbências específicas no tocante aos sistemas de ensino. Assinale a alternativa que apresenta incumbências dos municípios.
É atribuição do profissional de apoio especializado dar a devida assistência/apoioaos alunos público-alvo da educação especial, principalmente nas seguintes atividades:
I. Alimentação.
II. Higienização.
III. Locomoção.
IV. Medicação.
V. Elaboração e execução do plano de Atendimento Educacional Especializado.
Quais estão corretas?
I. Alimentação.
II. Higienização.
III. Locomoção.
IV. Medicação.
V. Elaboração e execução do plano de Atendimento Educacional Especializado.
Quais estão corretas?
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC),
a contemporaneidade é fortemente marcada pelo
desenvolvimento tecnológico. Além disso, grande parte
das informações produzidas pela humanidade está
armazenada digitalmente. Isso denota o quanto o mundo
produtivo e o cotidiano estão sendo movidos por
tecnologias digitais, situação que tende a se acentuar
fortemente no futuro.
Sobre a contemporaneidade e o desenvolvimento tecnológico, analise as afirmativas e assinale alternativa correta.
Sobre a contemporaneidade e o desenvolvimento tecnológico, analise as afirmativas e assinale alternativa correta.