Questões de Concursos

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ID: 1083259•
Português•
Crase•
VUNESP•
SEDUC SP•
Agente de Organização Escolar•
2025

Leia a frase a seguir:

Em seu estudo ____________ respeito de um bairro pobre, o pesquisador deu ênfase ____________ falta de condições materiais de seus moradores, as quais são fundamentais para garantir, _____________ pessoas, o exercício de suas culturas.

Assinale a alternativa que completa, correta e respectivamente, as lacunas da frase.

ID: 1073798•
Artes Cênicas•
Linguagem e Encenação Teatral•
VUNESP•
SEDUC SP•
QM 2020•
2025

Divisão externa da peça teatral em partes sensivelmente iguais, relativas ao tempo e ao desenvolvimento da ação, segundo Reverbel define

ID: 1070217•
Filosofia•
Filosofia e a Grécia Antiga•
VUNESP•
SEDUC SP•
QM 2019•
2025

Em Filosofando: introdução à filosofia, Maria Lúcia de Arruda Aranha e Maria Helena Pires Martins afirmam que “Na Grécia Antiga não havia a ideia de artista no sentido que hoje empregamos, uma vez que a arte estava integrada à vida. As obras de arte dessa época eram utensílios (vasos, ânforas, copos), edificações (templos) ou instrumentos educacionais. O artífice que os produzia era considerado um trabalhador manual, do mesmo nível do agricultor ou do ferramenteiro. Ele era um artesão, tinha domínio da tekhné, numa sociedade que considerava o trabalho manual indigno”. Aranha e Martins destacam uma voz que ecoava o coro dessa sociedade: “Platão (…) recusa-se a dar valor autônomo ao que chamamos de arte”.
O conceito a partir do qual Platão fundamenta sua crítica ao retratado no excerto é o de

ID: 1081230•
Estatuto da Pessoa com Deficiência•
Acessibilidade•
VUNESP•
SEDUC SP•
QM 2020•
2025

A Lei no 13.146/2015 classifica as barreiras que dificultam a participação social das pessoas com deficiência em diversas categorias.

Sobre essas barreiras, analise as descrições a seguir e assinale a alternativa que apresenta um exemplo correto.

ID: 1024964•
Inglês•
Análise sintática Syntax Parsing•
VUNESP•
SEDUC SP•
QM 2019•
2025

A noun phrase is a group of words that functions like a noun in a sentence. It consists of a noun and its modifiers, which can be words or groups of words that describe the noun. Adjective clauses and adjective phrases may modify the noun and help readers by providing more information about nouns and pronouns in a sentence. In the following alternatives, the expression in bold that corresponds to an adjective clause is found in

ID: 1024965•
Inglês•
Ensino da Língua Estrangeira Inglesa•
VUNESP•
SEDUC SP•
QM 2019•
2025

No Currículo Paulista encontramos o que segue:
Esse Currículo tem como referência a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), além das Competências Específicas da Área de Linguagens, definidas para o Estado de São Paulo. Privilegia uma nova visão para o aprendizado da Língua Inglesa, pois adota o conceito de língua franca, priorizando a função social e política da língua inglesa.
(SÃO PAULO [Estado]. Secretaria da Educação. Currículo Paulista. São Paulo: SEDUC, 2019)
A adoção da perspectiva do ensino de inglês como “língua franca” nas escolas brasileiras significa, concretamente,

ID: 1088748•
Direito Constitucional•
Direitos Sociais•
VUNESP•
SEDUC SP•
Promoção do QM 2020•
2025

O artigo 227 da Constituição da República Federativa do Brasil, de 1988, estabelece que é dever da família, da sociedade e do Estado assegurar direitos à criança, ao adolescente e ao jovem. Em seu parágrafo 3º , inciso V, o artigo determina que qualquer medida privativa de liberdade voltada a esses sujeitos deve, além de respeitar a condição peculiar de pessoa em desenvolvimento, obedecer aos princípios de

ID: 1088751•
Matemática•
Análise Combinatória em Matemática•
VUNESP•
SEDUC SP•
QM 2023•
2025

Uma convocação reuniu 12 representantes, cada um de um dos apartamentos de um condomínio, sendo 7 mulheres e 5 homens. Decidiu-se formar uma comissão de estudos para ampliar a segurança do local. Essa comissão deve ser formada obrigatoriamente por 2 mulheres e 2 homens. Nessas condições, o número de comissões possíveis é

ID: 1022765•
Inglês•
Ensino da Língua Estrangeira Inglesa•
VUNESP•
SEDUC SP•
Inglês•
2025

Leia o texto a seguir para responder à questão:

A language function is a purpose you wish to achieve when you say or write something. If you say ‘I invite you’, you are performing the function of inviting. Of course you could also say ‘D’you want to come to the cinema?’ to make an invitation. There are many ways of inviting, apologising, agreeing, giving advice, asking for information etc.

If our students want to express themselves in speaking or writing, they need to know to perform these functions – in other words, how to use grammar and vocabulary to express certain meanings/ purposes.

(Jeremy Harmer. How to teach English, 1998. Adaptado)

Language functions are an important component of foreign language courses which follow

ID: 1073755•
Artes Cênicas•
Artes Cênicas e Educação•
VUNESP•
SEDUC SP•
QM 2018•
2025

O objetivo central do Teatro do Oprimido, segundo Koudela (2015), é

ID: 1083272•
Pedagogia•
Temas Educacionais Pedagógicos•
VUNESP•
SEDUC SP•
Agente de Organização Escolar•
2025

Toda escola deve ser composta por _________, que é o órgão formado pelo diretor, professores, funcionários, alunos, pais e outros representantes com o objetivo de tomar as decisões administrativas e pedagógicas escolares.

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do texto, segundo Monlevade (2012).

ID: 1073803•
Artes Cênicas•
Artes Cênicas e Educação•
VUNESP•
SEDUC SP•
QM 2020•
2025

Para Koudela (2015), as qualidades entrelaçadas dos fatores de movimento – tempo, espaço, peso e fluência –, em Rudolf Laban, definem

ID: 1083297•
Direito da Criança e do Adolescente•
Direitos Fundamentais no ECA•
VUNESP•
SEDUC SP•
Agente de Organização Escolar•
2025

Conforme os termos do Estatuto da Criança e do Adolescente, a atividade laboral em que as exigências pedagógicas relativas ao desenvolvimento pessoal e social do educando prevalecem sobre o aspecto produtivo, entende-se por

ID: 1070251•
Filosofia•
Filosofia da Cultura•
VUNESP•
SEDUC SP•
QM 2020•
2025

Alberto Cupani, quando discute a filosofia da tecnologia de Borgmann, em seu texto A tecnologia como problema filosófico: três enfoques, destaca que: “Para Borgmann, ‘tecnologia’ não designa uma forma de técnica, mais evoluída e potente graças à sua associação com a ciência […], mas um modo de vida próprio da Modernidade. A tecnologia é o modo tipicamente moderno de o homem lidar com o mundo, um ‘paradigma’ ou ‘padrão’ caraterístico e limitador da existência, intrínseco à vida quotidiana. Tão intrínseco que ele passa, por isso mesmo, despercebido”.

A abordagem da filosofia da tecnologia mencionada, no excerto, considera como característica central da tecnologia

ID: 1023148•
Inglês•
Análise sintática Syntax Parsing•
VUNESP•
SEDUC SP•
Promoção do QM 2022•
2025

Read the paragraph and answer question:


William Shakespeare (23 April 1564 – 23 April 1616), who was an English playwright, poet and actor, is regarded as the greatest writer in the English language and one of the most famous in the history of humanity. He was very fond of creating words, of which Arch-villain is an example. He also created words by attaching prefixes or suffixes to existing phrases. In Romeo and Juliet, Shakespeare popped ‘un’ in front of ‘comfortable’ to create a word that’s now used every day by people around the world.


(https://www.shakespeare.org.uk/explore. Adaptado)
The extract from the text “who was an English playwright, poet and actor” is being used as

ID: 1024949•
Inglês•
Interpretação de texto Reading comprehension•
VUNESP•
SEDUC SP•
QM 2023•
2025

Read the text to answer question:


Information and communication technology (ICT)


ICT uses language to develop and apply technical computing skills. Learners practise how to find, develop, analyse and present information, and they learn how to model situations, solve problems and evaluate their solutions. There are many opportunities for CLIL ICT teachers to support their learners’ understanding of key ICT concepts and skills through the use of physical objects, visuals, demonstrations and hands-on practice. It is these visual elements of the subject that makes ICT a good one for learners who are new to CLIL. However, since ICT lessons may often concentrate on technical skills or involve learners sitting silently behind a computer, the challenge for ICT teachers is to create opportunities for CLIL learners to think for themselves, to speak and to practise communicating in writing. ICT is ideal for cross-curricular work: learners can use the content of theirsubject lessons to carry out ICT tasks in another language. As they develop ICT knowledge and skills, CLIL learners can be taught how to think, talk and write like ICT specialists.


(DALE, Liz; TANNER, Rosie. CLIL activities: a resource for subjects and language teachers. Cambridge: Cambridge University, 2012)
According to the extract, ICT is considered a good subject for learners who are new to CLIL because

ID: 1083342•
Pedagogia•
Temas Educacionais Pedagógicos•
VUNESP•
SEDUC SP•
Agente de Serviços Escolares•
2025

Camargo (2009) afirma que “é comum, no bullying, que os alvos sejam agredidos ou ridicularizados todos os meses, semanas ou, até mesmo, várias vezes ao dia”.

É correto afirmar que essa característica do bullying é denominada

ID: 1083351•
Pedagogia•
Temas Educacionais Pedagógicos•
VUNESP•
SEDUC SP•
Agente de Serviços Escolares•
2025

Na visão de Monlevade (2012), todas as pessoas que trabalham na escola devem receber uma única denominação, ainda que desempenhem funções específicas.

Nesse sentido, o autor afirma e insiste que os professores e os funcionários não docentes (incluindo diretor e sua equipe) são todos

ID: 1070177•
Filosofia•
O que é a Filosofia•
VUNESP•
SEDUC SP•
QM 2018•
2025

Conta a lenda que o primeiro filósofo, Tales de Mileto, se interessava pelo estudo das estrelas e que um dia, olhando para o céu, tropeçou numa pedra, caindo numa vala. Uma serviçal que o acompanhava exclamou: “Como pretendes, ó Tales, tu, que não consegues sequer ver o que está à tua frente, conhecer tudo sobre o céu?”. (Chaui, 2010)
Em uma perspectiva contemporânea, essa anedota poderia ser interpretada como uma concepção de filosofia que

ID: 1073802•
Artes Cênicas•
História e Atualidades das Artes Cênicas•
VUNESP•
SEDUC SP•
QM 2020•
2025

Sua introdução se deu primeiro no Instituto de Rudolf Laban, na Alemanha, compreendendo o ensino e aprendizado das estruturas que formam a dança: as dinâmicas corporais, o espaço e o corpo que dança.

(Koudela, 2015. Adaptado)


O excerto indica a introdução

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