Ao tratarem da organização e do desenvolvimento do
currículo, Libâneo, Oliveira e Toschi (2003) apontam três
tipos de manifestações curriculares: currículo formal, currículo real e currículo oculto. Mais aproximado da ideia de
currículo formal, os autores citam a definição de Forquin,
que entende o currículo como
De acordo com Jussara Hoffmann, uma avaliação mediadora exige do professor uma postura preocupada com
O Decreto Federal no
11.556, de 12 de junho de 2023,
institui o Compromisso Nacional Criança Alfabetizada -
Compromisso, por meio da conjugação dos esforços da
União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios,
com a finalidade de garantir o direito à alfabetização das
crianças brasileiras. Conforme o artigo 5o
, inciso I, do referido Decreto, um dos objetivos do Compromisso é que
De acordo com o Decreto no
8.368/2024, que regulamenta a Lei no
12.764/2012, que institui a Política Nacional de Proteção dos Direitos da Pessoa com Transtorno
do Espectro Autista, a instituição de ensino em que a pessoa com transtorno do espectro autista ou com outra deficiência estiver matriculada disponibilizará acompanhante
especializado no contexto escolar na seguinte condição:
A Lei no
13.146, de 6 de julho de 2015 (Institui a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência - Estatuto da
Pessoa com Deficiência), em seu artigo 28, estabelece
Informações que constam no site do Instituto Brasileiro
de Geografia e Estatística (IBGE) nos levam a identificar
que, na cidade de Presidente Prudente, adicionando-se
a população identificada no censo de 2022 à população
estimada para 2024, tem-se como resultado 459751 pessoas, e que, subtraindo-se da população estimada para
2024 a população identificada no censo de 2022, a diferença é de 8415 pessoas. Isso significa que a população estimada para 2024, na respectiva cidade, de acordo
com o IBGE, é de
Para Zabala (1998, capítulo 2), quando a função social
que se atribui ao ensino é a formação integral da pessoa,
é preciso
Um banco propôs a um cliente que deve R$ 1,2 milhão
que pagasse a dívida em 4 parcelas, sendo uma primeira
parcela imediatamente, com valor igual a 2/5 da dívida, e
as demais em 30, 60 e 90 dias. Na segunda parcela, o
cliente pagaria R$ 550 mil mais um acréscimo igual a 1/50 desta parcela, acréscimo este que não seria considerado
para fins de abatimento da dívida. Após o pagamento das
duas primeiras parcelas, o valor ainda devido seria dividido igualmente nas duas últimas parcelas e, em cada uma
delas, haveria um acréscimo de 1/25 sobre seus respectivos valores, acréscimos estes que não seriam considerados para fins de abatimento da dívida. Desconsiderando-se a inflação ou qualquer outra correção monetária nos
valores, os acréscimos propostos pelo banco totalizariam
Dowbor (2007) relata um caso da Secretaria de Educação do Município de Vicência, em Pernambuco, que implantou o projeto “Escolas rurais”, com a perspectiva de
melhoria da qualidade do ensino e, consequentemente,
melhoria da qualidade de vida das comunidades rurais. O
projeto é destacado, pois se coaduna com o entendimento
de Dowbor (2007) de que a escola deve ser
No capítulo 6 da obra Projeto político-pedagógico da
escola – uma construção possível, Mario Marques (In:
Veiga, 1996) afirma, corretamente, que
De acordo com a Política Nacional de Educação Especial
na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008), o movimento mundial pela educação inclusiva é uma ação
O artigo 3o, inciso XV, da Lei Federal no 9.394/1996
(Estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional), define que, entre outros, o ensino será ministrado
com base no princípio
Leia o texto para responder às questão.
Ser humilde é bom para o aprendizado
Ninguém sabe tudo. Reconhecer essa limitação e a possível falibilidade até mesmo de nossas crenças mais profundas é fundamental para o conceito de humildade intelectual. “Ela ajuda a superar o pensamento muito categórico, ou-preto-ou-branco, ao qual muitas vezes sucumbimos”, diz Igor Grossmann, professor de Psicologia da Universidade de Waterloo.
A ideia de humildade intelectual está por aí há séculos: os filósofos sempre a consideraram uma virtude, mas o interesse dos psicólogos ficou popular só na última década.
Embora a humildade intelectual não esteja associada a maior capacidade cognitiva, ela está relacionada a mais conhecimento geral, curiosidade e mente aberta.
“Se alguém percebe que ‘Ok, meu jeito de pensar não é perfeito’, é mais provável que consiga fazer correções e superar entraves”, analisa Elizabeth Krumrei Mancuso, professora de Psicologia da Universidade Pepperdine.
Em estudo realizado em 2019 com 1189 pessoas, Elizabeth e seus colegas descobriram que as pessoas humildes intelectualmente tinham maior probabilidade de apresentar características favoráveis à aquisição de novos conhecimentos: pensamento reflexivo, curiosidade e abertura intelectual.
Os pesquisadores observaram que essas pessoas são mais inclinadas a examinar evidências e mais resistentes a desinformação e a teorias de conspiração. “Você pode ser intelectualmente humilde e, ao mesmo tempo, intelectualmente corajoso”, afirma Elizabeth.
No entanto, constatou-se que esse tipo de humildade estava associado negativamente a um “efeito de modéstia”, ou seja, subestimar a própria capacidade. Na sua forma ideal, ser humilde não significa pensar menos de si, avisa a professora. Você pode ter certeza de coisas para as quais tem boas evidências e, ao mesmo tempo, manter a possibilidade de se equivocar.
Ao contrário do que se poderia esperar, pessoas que admitem erros ou que jamais assumem saber de tudo parecem mais competentes. Os dados sugerem que seguidores ficam satisfeitos com líderes intelectualmente humildes.
Elizabeth e equipe também compararam as emoções autotranscendentes – como admiração, amor e gratidão – com outras emoções positivas e notaram que as autotranscendentes podem aumentar a humildade intelectual, pelo menos a curto prazo. A gratidão foi o indicador mais forte. “Não dá para ter gratidão e, simultaneamente, querer ganhar todos os créditos”, comenta a especialista.
(Richard Sima. The Washington Post. Publicado pelo Estado de São Paulo em 29.09.2024. Tradução de Renato Prelorentzou. Adaptado)
Assinale a alternativa em que a oração destacada apresenta a mesma relação entre ideias estabelecida pela
conjunção “embora” no trecho – Embora a humildade
intelectual não esteja associada a maior capacidade
cognitiva, ela está... (3o
parágrafo).
Leia o texto para responder à questão.
A guerra contra as guerras
Enquanto o século vinte e um nascia, morria Bertie Felstead, aos cento e seis anos de idade.
Havia atravessado três séculos, e era o único sobrevivente de um insólito jogo de futebol que foi disputado no Natal de 1915. Jogaram aquela partida os soldados britânicos e os soldados alemães, num campo improvisado entre trincheiras. Uma bola apareceu, vinda sabe-se lá de onde, e desandou a rodar, não se sabe como, e então o campo de batalha se transformou num campo de futebol. Os inimigos jogaram para o alto suas armas e correram para disputar a bola.
Os soldados jogaram enquanto puderam, até que os oficiais furiosos fizeram com que se lembrassem de que estavam ali para matar ou morrer.
Passada a trégua do futebol, voltou a carnificina; mas a bola tinha aberto um fugaz espaço de encontro para aqueles homens obrigados a se odiar.
(Eduardo Galeano. O caçador de histórias. Tradução de Eric Nepomuceno. L&PM Editores, 2016.)
Pode-se afirmar corretamente que o autor, ao declarar
que aquele foi – um insólito jogo de futebol –, faz referência
A Pedagogia de Projetos, no entendimento de Daniela
Moura, surge da necessidade de desenvolver uma
metodologia de trabalho pedagógico que valorize a
participação do educando e do educador no processo ensino/aprendizagem, tornando-os responsáveis
pela elaboração e desenvolvimento de cada projeto de
trabalho. De acordo com a autora, do ponto de vista
metodológico, o instrumento mais apropriado para a
avaliação de um Projeto de Trabalho é
Moran (2004), no texto “Os novos espaços de atuação
do professor com as tecnologias”, afirma que, para falarmos de qualidade na educação e de uma nova didática,
é fundamental
Em relação à deficiência intelectual, anteriormente
denominada deficiência mental, Gomes et.al (2007) afirmam que as barreiras existentes diferem das encontradas em outras deficiências, pois tratam-se de barreiras
referentes a
De acordo com a Lei no
13.146/2015, que institui a Lei
Brasileira de Inclusão (LBI), considera-se pessoa com
deficiência aquela que tem impedimentos