Emília Ferreiro abordou a influência do meio social no
desenvolvimento da linguagem e da escrita das crianças
principalmente por meio de suas pesquisas sobre a
psicogênese da língua escrita, quando enfatizou que, o meio
social
I. limita o desenvolvimento da escrita das crianças, pois o
aprendizado da escrita é exclusivamente resultado de
instrução formal.
II. incluindo o ambiente familiar serve como modelo para as
crianças oferecendo exemplos e práticas de escrita que as
crianças observam e imitam.
III. reduz o desenvolvimento da escrita ao fornecer modelos
rígidos e padronizados que inibem a criatividade das crianças
no processo de aprendizagem.
IV. oferece oportunidades para que as crianças interajam com
outras pessoas e experimentem a escrita em diferentes
contextos.
V. contribui para a construção de um entendimento mais
profundo e contextualizado da escrita devido às interações
com a criança com os adultos e pares.
Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.
“A educação é sempre uma certa teoria do conhecimento posta em prática [...]” (Freire, 2003, s.n.). De acordo com Mendonça (2019)
com esta afirmação, Freire (2003) sinaliza que a educação sempre é um determinado conjunto de ideias relativas ao conhecimento
sendo praticadas. Assinale a alternativa CORRETA quanto à prática no ambiente escolar. Fonte: MENDONÇA, Ana Abadia dos Santos. O Curso
Normal em nível médio e a construção de projetos interdisciplinares. Anais do VI Congresso de Psicopedagogia do Grupo de Estudos e Pesquisa sobre a Psicopedagogia
Escolar da Universidade Federal de Uberlândia (GEPPE/UFU) e o II Encontro de Pesquisadores em Psicopedagogia Escolar, 2019.
“A formação profissional do professor é composta de um conjunto de disciplinas coordenadas e articuladas entre si, cujos objetivos e
conteúdos devem confluir para uma unidade teórico-metodológica do curso” (Libâneo, 2013, p. 26).
Fonte: LIBÂNEO, José Carlos. Didática. São Paulo: Cortez Editora, 2013.
Assinale a alternativa CORRETA quanto aos cursos de formação profissional do professor.
De acordo com Libâneo (2013), criar as condições e os meios para que os alunos desenvolvam capacidades e habilidades intelectuais
de modo que dominem métodos de estudo e de trabalho intelectual visando à sua autonomia no processo de aprendizagem e
independência de pensamento é parte dos objetivos primordiais da atividade pedagógica do professor.
Fonte: LIBÂNEO, José Carlos. Didática. São Paulo: Cortez Editora, 2013.
Assinale a alternativa CORRETA quanto aos objetivos primordiais do trabalho docente.
De acordo com Libâneo (2013), a Didática é o principal ramo de estudos da Pedagogia. Ela investiga os fundamentos, condições e
modos de realização da instrução e do ensino.
Fonte: LIBÂNEO, José Carlos. Didática. São Paulo: Cortez Editora, 2013.
Quantos aos campos teóricos, assinale a alternativa CORRETA.
Considerando a abordagem da avaliação na Educação
Infantil como um processo contínuo e formativo que visa o
desenvolvimento integral das crianças, assinale a opção da
afirmação CORRETA em relação à avaliação formativa.
A Pedagogia, sendo ciência da e para a educação, estuda a educação como instrução e o ensino. Nesse panorama, compõe-se de ramos
de estudos próprios. Assinale a alternativa CORRETA quanto aos ramos de estudos próprios da Pedagogia.
A avaliação formativa e a avaliação somativa
desempenham papéis distintos no processo educacional.
Qual das seguintes situações melhor exemplifica uma
prática de avaliação formativa em sala de aula?
Na escola de Educação Infantil, a professora organiza uma
atividade onde as crianças buscam cartões escondidos pela sala
com diferentes emoções descritas: amarelo para alegria; azul
para tristeza; vermelho para raiva; preto para medo; verde para
calma. Cada vez que uma criança encontra um cartão, ela deve
descrever uma situação em que sentiu aquela emoção e discutir
estratégias para lidar com ela. Nesse contexto, podemos afirmar
que essa atividade promove a função social da educação infantil
porque possibilita o(a)
I. interação social desconsiderando o acolhimento e o
elemento cognitivo.
II. manejo emocional e a integração entre habilidades sociais e
emocionais.
III. integração da educação com o cuidado emocional e a
interação social.
IV. expressão criativa e não o cuidado emocional e o
desenvolvimento cognitivo.
V. cuidado emocional, o acolhimento individualizado e o
estímulo cognitivo.
Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.
A Escola Normal consolida-se como lócus de formação do professor a partir da década de 70 do século XIX, alterando as formas
práticas do ensino. Assinale a alternativa correspondente à definição de Prática do Ensino.
Considerando a evolução histórica da concepção de
infância, desde a visão da criança como um 'mini adulto'
no período medieval até a contemporaneidade, assinale
a alternativa que destaca as mudanças significativas
ocorridas, enfatizando o papel da família e da escola
neste processo:
Na frase “Marie Curie, persistente e corajosa, é uma personagem importante na história da física e da química.”, as vírgulas foram utilizadas para demarcar:
A respeito dos Jogos e brincadeiras no processo de
aprendizagem, analise as alternativas a seguir:
I. As brincadeiras estabelecem a relação entre o
mundo interno do individuo - imaginação, fantasia,
símbolos - e o mundo externo - realidade
compartilhada com os outros. Ao mesmo tempo, as
crianças, ao brincarem, vão criando condições de
separarem esses dois mundos e de adquirirem o
domínio sobre eles.
II. Através da brincadeira, a criança se apropria da
realidade, criando um espaço de aprendizagem em
que possa expressar, de modo simbólico, suas
fantasias, desejos, medos, sentimentos, sexualidade
e agressividade.
III. Nos jogos, a criança começa a estabelecer e
entender regras constituídas por si e/ ou pelo grupo.
Desse modo, estará elaborando e resolvendo
conflitos e hipóteses de conhecimento e, ao mesmo
tempo, desenvolvendo a capacidade de entender
pontos de vista diferentes do seu ou de fazer-se
entender e de coordenar o seu ponto de vista com o
do outro.
IV. Os jogos e as brincadeiras ajudam as crianças a
vivenciarem regras preestabelecidas. Elas aprendem
a esperar a sua vez e também a ganhar e perder. E
com isso, incentivam a autoavaliação da criança,
que poderá constatar por si mesma os avanços que écapaz de realizar, fortalecendo assim sua
autoestima.
V. O lúdico tem caráter de controle e subversão da
ordem que contrapõe a lógica da produtividade;
indica pistas para definição de papéis éticos e da
cultura humana de forma objetiva.
Sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), analise as assertivas abaixo.
I- Dois anos após a aprovação da Constituição Federal de 1988, foi aprovado o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) – Lei nº
8.069/90, que regulamentou o artigo 227 da Constituição e inseriu as crianças no mundo dos direitos humanos.
II- O artigo 3º do ECA assegura que crianças e adolescentes devem ter acesso às oportunidades de desenvolvimento físico, mental,
moral, espiritual e social, em condições de liberdade e dignidade.
III- O ECA estabeleceu um sistema de elaboração e fiscalização de políticas públicas para a infância, com o objetivo de impedir
desmandos, desvios de verbas e violações dos direitos das crianças.
IV- Entre 1994 e 1996, o Ministério da Educação ampliou o ECA visando a tornar tal documento a "Política Nacional de Educação
Infantil", que estabeleceu diretrizes pedagógicas e de recursos humanos para a Educação Infantil, sem foco na expansão da oferta
de vagas.
Certos substantivos fazem a sua especificação de gênero pelo uso de um determinante. Assinalar a alternativa que segue o mesmo processo de flexão de gênero presente na frase “O artista foi entrevistado ontem”.