A própria arte e a relação que estabelecemos com
ela é referência para avaliarmos os processos em arte.
Alguns instrumentos de avaliação processuais ajudam os alunos a tomar consciência de seus percursos
em arte, colocando-os como protagonistas de suas
aprendizagens. ............................................ ativam a sensibilidade, possibilitando aprendizagem, se tomarmos
como objeto de estudo respectivamente as reações
do público com a produção e a exposição do aluno ao
público.
Assinale a alternativa que completa corretamente a
lacuna do texto.
Questões de Concursos
filtre e encontre questões para seus estudos.
Na definição de Viola Spolin, sua abordagem para ensino de teatro pode ser definida como
Julgue as sentenças abaixo como VERDADEIRAS ou FALSAS:
1.(__)Atividades escolares vinculadas ao Teatro permitem que os estudantes vivenciem a arte enquanto produto da cultura de massa.
2.(__)Uma prática pedagógica do ensino do Teatro humaniza e potencializa a criatividade dos estudantes.
3.(__)O ensino e aprendizagem de Teatro possibilita abarcar várias das potencialidades humanas, com o foco no desenvolvimento das dimensões sociais e de auto expressão.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:
Todo estilo de dança constitui uma tradição específica que caracteriza movimentos, técnicas, coreografias e artistas. À qual tradição de dança pertence as correntes estéticas “de corte”, “barroco”, “de ação”, “romântico”, “clássico” e “neoclássico”?
Ao criar o teatro do oprimido, Augusto Boal articulou uma série de metodologias que tinham como
objetivo tornar o espectador (espectaATOR) ativo e transformador da ação dramática. As técnicas
teatrais podem ser úteis para desenvolver a criatividade, a autoconfiança e a expressão corporal e facial.
Sobre as técnicas teatrais avalie as seguintes afirmações:
I. O Teatro do invisível é uma técnica teatral que consiste em apresentar uma cena em um local público, sem que o público saiba que se trata de uma encenação.
II. As interações dramáticas são baseadas em fatos reais e mostram conflitos entre personagens oprimidos e opressores.
III. Teatro fórum é o termo utilizado para designar qualquer estrutura de jogo que possa ser utilizado no teatro, seja dramático, cenas, esboços ou improvisações, ou também na forma de jogos lúdicos ou brincadeiras.
IV. O Teatro imagem é uma técnica teatral que busca ensaiar uma transformação da realidade através do uso da imagem corporal.
Assinale APENAS a alternativa que apresenta as afirmativas corretas.
Sobre as técnicas teatrais avalie as seguintes afirmações:
I. O Teatro do invisível é uma técnica teatral que consiste em apresentar uma cena em um local público, sem que o público saiba que se trata de uma encenação.
II. As interações dramáticas são baseadas em fatos reais e mostram conflitos entre personagens oprimidos e opressores.
III. Teatro fórum é o termo utilizado para designar qualquer estrutura de jogo que possa ser utilizado no teatro, seja dramático, cenas, esboços ou improvisações, ou também na forma de jogos lúdicos ou brincadeiras.
IV. O Teatro imagem é uma técnica teatral que busca ensaiar uma transformação da realidade através do uso da imagem corporal.
Assinale APENAS a alternativa que apresenta as afirmativas corretas.
O Sistema elaborado pelo ator, encenador e pedagogo russo Constantin Stanislávski
(1863-1938) não é uma obra que constitui um conjunto fixo de regras e exercícios, mas
sim um projeto de expansão dinâmico e crítico. A primeira paixão de Stanislávski, como
espectador, foi o circo, porque, dos camarotes, ele podia ver não apenas o picadeiro,
mas também os bastidores. A reflexão entre o que é vivido dentro e fora da cena e o
transmitido no palco levou-o a iniciar uma prática que consistia em registrar, em diários,
as impressões sobre o seu trabalho e as questões e problemas surgidos a partir de suas
experiências. Desse modo, pode-se dizer que a construção do Sistema não se deu por
meio de um caminho retilíneo. E, se hoje em dia seu legado ainda é referência nas
escolas de teatro do mundo inteiro, deve-se
Durante a adolescência, todo indivíduo passa por
significativas mudanças na forma como percebe a si mesmo
e o seu corpo. O fazer teatral pode colaborar, de modo
produtivo, com esse processo de ressignificação e de
reorganização psíquica e social do adolescente.
Considerando esse assunto, assinale a alternativa correta.
O teatro, concebido por autores como Augusto
Boal, Viola Spolin e Bertolt Brecht, ultrapassa o campo
estético e adentra o político, o formativo e o social. No
contexto escolar, essa linguagem ganha potência
quando articulada à reflexão crítica, à criação coletiva e
à transformação do sensível. Com base nessa
perspectiva, assinale a alternativa que expressa uma
visão limitadora da função do teatro na educação.
FURB•
Conforme as Diretrizes Curriculares Municipais para a Educação Básica de Blumenau – volume II, analise as afirmativas abaixo e identifique as que competem e se relacionam com os objetivos de aprendizagem para todos os anos do ensino fundamental da linguagem corporal:
I- Conhecer o corpo e suas potencialidades expressivas; tomar conhecimento da história do teatro e da dança.
II- Criar e produzir movimentos artísticos corporais, explorando liberdade de criação, espontaneidade.
III- Conhecer a linguagem corporal no seu cotidiano, sua cidade, região, estado e país; propiciar reflexões sobre as funções sociais do teatro e da dança.
IV- Ampliar o repertório gestual, corporal e cultural; vivenciar a arte teatral.
Assinale a alternativa correta:
“Em artes plásticas, acompanhou-se uma abertura
crescente para as novas expressões e o surgimento
dos museus de arte moderna e contemporânea em
todo o País.” (PCN’s, pág.23). Qual peça de teatro de
Nelson Rodrigues introduziu o teatro brasileiro na
Modernidade?
Com relação aos fundamentos da educação teatral e das
pedagogias do teatro, julgue o item que segue.
A ampliação de repertórios estéticos é um dos objetivos do ensino de teatro no ensino médio. Assim, conhecer e(ou) experimentar, por meio de leituras dramáticas e(ou) jogos e cenas, a dramaturgia de autores brasileiros, como Martins Pena, Artur de Azevedo, Nelson Rodrigues, Molière, Vianinha, Oswald de Andrade, Plínio Marcos, Ariano Suassuna etc., é um caminho que pode ser profícuo para essa conquista cultural.
A ampliação de repertórios estéticos é um dos objetivos do ensino de teatro no ensino médio. Assim, conhecer e(ou) experimentar, por meio de leituras dramáticas e(ou) jogos e cenas, a dramaturgia de autores brasileiros, como Martins Pena, Artur de Azevedo, Nelson Rodrigues, Molière, Vianinha, Oswald de Andrade, Plínio Marcos, Ariano Suassuna etc., é um caminho que pode ser profícuo para essa conquista cultural.
Arte•
Em turma heterogênea do ensino médio, o objetivo é
abordar mobilidade humana e identidades. O professor
quer integrar texto documental (relatos de migrantes),
composição corporal e uso expandido do espaço (plateia
e palco) para construir cenas curtas. Qual
encaminhamento didático articula os elementos da
linguagem teatral e favorece a criação coletiva?
Segundo a Base Nacional Comum Curricular, dentre as
habilidades necessárias ao ensino de teatro uma se destaca.
Assinale-a.
Leia o texto a seguir e assinale a alternativa
INCORRETA.
Considere uma situação hipotética de uma atividade na escola denominada por Laboratório Sensorial do Corpo Sensível, no qual os estudantes vão experimentar os cinco sentidos (tato, paladar, olfato, visão e audição) exercitando habilidade de expressar sensações, relacionando o corpo e o espaço, é possível fazer usos adequados e seguros de materiais tais como:
Considere uma situação hipotética de uma atividade na escola denominada por Laboratório Sensorial do Corpo Sensível, no qual os estudantes vão experimentar os cinco sentidos (tato, paladar, olfato, visão e audição) exercitando habilidade de expressar sensações, relacionando o corpo e o espaço, é possível fazer usos adequados e seguros de materiais tais como:
Leia o fragmento a seguir.
Trata-se de uma peça teatral em um só ato e de caráter predominantemente religioso, embora existam obras de temática profana e satírica, mas sempre com preocupações moralizantes. A princípio, era representado em solenidades cristãs.
A descrição corresponde ao
Dentro da história do teatro existem grandes nomes que se preocuparam com a essência do fazer teatral. Entre esses nomes, pode-se falar principalmente de Constantin Siergueieivitch Alexeiev, mais conhecido como Constantin Stanislavski. O diretor russo, fundador do Teatro de Arte de Moscou, se preocupou com o fazer teatral, principalmente sobre o trabalho do ator. A partir de diálogos entre o diretor/professor Tortsov e seus alunos, Stanislavski delineia os princípios da atuação. Assinale a alternativa que contenha um dos ensinamentos do autor, tratados em seu livro A preparação do ator.
Na didática contemporânea da dança,
influenciada por Rudolf Laban, Angel Vianna e Klauss
Vianna, o movimento é compreendido como linguagem
expressiva e investigativa, atravessada por dimensões
subjetivas, culturais e corporais. A dança, assim,
configura-se como experiência de criação, escuta do
corpo e mediação simbólica. Assinale a alternativa que
apresenta uma prática incoerente com essa
abordagem.
Em relação às Artes Cênicas, no que se refere ao
conceito de "jogo teatral" como prática pedagógica, qual
das alternativas apresenta uma definição correta?
Quanto à unidade temática Teatro para o Ensino Fundamental (6º
ao 9º ano), assinale a opção que indica corretamente o objeto de
conhecimento correspondente a elemento de linguagem.
Para Marques (2002), no Brasil, as propostas de Rudolf Laban são compreendidas e divulgadas fundamentalmente no campo educacional ou mesmo no campo terapêutico, sendo que a preparação de dançarinos para espetáculos se dá posteriormente. Essa característica ocorre porque