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Questões de Concursos

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ID: 1015147•
Libras•
Educação dos Surdos•
CONTEMAX•
Prefeitura de Passira PE•
Intérprete de Libras•
2020

Leia o fragmento:

“...é necessário mudar o discurso em circulação no que tange a diversidade humana. Outra alegoria que exclui parecendo elogiar é o estigma da superação. As pessoas surdas, cegas, Down, Martin Bell, cadeirantes, entre tantas outras possibilidades, não são obrigadas, tampouco querem ser exemplos de superação para as demais pessoas. Esse tipo de marketing ultrapassado, não contribui para uma sociedade igualitária. Ser enunciado como sinônimo de superação não é elogio. Afinal, quando o meio não acolhe, não é a pessoa que é “deficiente”, mas o ambiente no qual e com o qual ela precisa interagir é que se faz deficitário. Grosso modo, e isso já deveria ter sido superado nos ambientes escolares, de trabalho e lugares públicos, não é a pessoa que precisa superar os obstáculos, mas os ambientes é que deveriam ser projetados para todos os biotipos.” (GARCIA, 2019, p.08)

O conceito de deficiência apresentado pelo autor é denominado pela socioantropologia como:

ID: 1015149•
Libras•
Educação dos Surdos•
CONTEMAX•
Prefeitura de Passira PE•
Intérprete de Libras•
2020

“Estamos desenvolvendo estudos sobre aquisição bilíngue bimodal por crianças Kodas e por crianças surdas com implante coclear (IC) que possuem acesso irrestrito ou restrito à língua de sinais, e que receberam e ativaram o IC precocemente (entre 2 e 4 anos de idade). As crianças surdas com IC, filhas de pais surdos, possuem acesso irrestrito à língua de sinais, enquanto que, as crianças surdas com IC, filhas de pais ouvintes, possuem um acesso restrito à língua de sinais (a exposição à língua de sinais geralmente é menor, pois os pais estão iniciando a aprendizagem da língua de sinais, e a criança interage com usuários da língua de sinais em outros contextos fora do lar). Dessa forma, para essas crianças o processo de aquisição da linguagem ocorre desde o nascimento ou muito cedo, por meio da língua de sinais e o atraso no início do processo de aquisição da linguagem é evitado. Nesses casos, a criança surda tem a oportunidade de desenvolver-se linguisticamente de forma esperada (normal), pois entre o período de diagnóstico da perda auditiva e realização da cirurgia para colocação do IC, ativação do mesmo, mapeamento (regulagens) e 'real acesso' à língua oral a criança tem acesso à língua de sinais por meio de interações com nativos ou não-nativos fluentes.” (QUADROS, 2016)
Quando a pesquisadora faz uso do conceito de normalidade em relação a criança surda que recebeu implante coclear ela pretende:

ID: 1014894•
Libras•
Educação dos Surdos•
CCV UFC•
UFC•
Técnico Especializado em Linguagens de Sinais•
2019

Sobre a relação entre as comunidades surdas e a cultura é correto afirmar:

ID: 1014900•
Libras•
Educação dos Surdos•
CCV UFC•
UFC•
Técnico Especializado em Linguagens de Sinais•
2019

De acordo com o documento “A Educação Especial na Perspectiva da Inclusão Escolar: abordagem bilíngue na escolarização de pessoas com surdez” (2010) é correto afirmar:

ID: 1015417•
Libras•
Educação dos Surdos•
UniRV GO•
Prefeitura de Rio Verde GO•
Intérprete de Libras•
2023

Tendo como base o Decreto 5.626, de 22 de dezembro de 2005, assinale a alternativa correta quanto ao tempo que todos os cursos de licenciatura de uma determinada instituição tiveram para adequar a disciplina de Libras enquanto obrigatória:

ID: 1016185•
Libras•
Educação dos Surdos•
INAZ do Pará•
SECBA•
Instrutor de Libras•
2024

Em uma situação de comunicação, é comum que as pessoas se sintam apressadas. No entanto, é crucial dar tempo suficiente para que uma pessoa se surda se expresse, evitando interrupções.
Ao conversar com uma pessoa surda em Libras, por que é importante dar tempo suficiente para que ela se expresse?

ID: 1015423•
Libras•
Educação dos Surdos•
UniRV GO•
Prefeitura de Rio Verde GO•
Intérprete de Libras•
2023

Leia o fragmento a seguir:
Segundo Carlos Skliar (1998), as pessoas que têm ______________ em entender a existência de uma cultura surda geralmente são pessoas que pensam que nada há fora de sua própria referência cultural, então, entendem a _______________ como uma anomalia, um desvio, uma irrelevância. Geralmente estas pessoas desconhecem os processos e os produtos desta cultura surda: desconhecem o que os surdos geram em relação ao teatro, ao brinquedo, à poesia visual, à literatura em _____________, à tecnologia que utilizam para viverem o cotidiano, etc.
Assinale a opção que completa corretamente as lacunas do fragmento acima:

ID: 1015168•
Libras•
Educação dos Surdos•
AMAUC•
Prefeitura de Concórdia SC•
Intérprete de Libras•
2019

A Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS foi reconhecida no Brasil através da Lei 10.436 de 24 de abril de 2002. Conforme descrito no texto da lei, são definições da Língua Brasileira de Sinais, EXCETO:

ID: 1015173•
Libras•
Educação dos Surdos•
AMAUC•
Prefeitura de Concórdia SC•
Intérprete de Libras•
2019

O trabalho pedagógico com os alunos com surdez nas escolas comuns, deve ser desenvolvido em um ambiente bilíngue. Um período adicional de horas diárias de estudo é indicado para a execução do Atendimento Educacional Especializado, o qual se organiza em três momentos didáticospedagógicos (SILVA, 2007).

O momento didático-pedagógico no qual os alunos com surdez terão aulas de Libras, favorecendo o conhecimento e a aquisição, principalmente de termos científicos, refere-se:

ID: 1015429•
Libras•
Educação dos Surdos•
IBFC•
SEEAC•
Libras•
2023

De acordo com o Decreto 5.626/2005, no que tange do uso e da difusão da Libras e da língua portuguesa para o acesso das pessoas surdas à educação, analise as afirmativas abaixo.
l. As instituições federais de ensino devem garantir, obrigatoriamente, às pessoas surdas acesso à comunicação, à informação e à educação nos processos seletivos, nas atividades e nos conteúdos curriculares desenvolvidos em todos os níveis, etapas e modalidades de educação, desde a educação infantil até à superior.
ll. Promover cursos de formação de professores para o ensino de Libras, tradução e interpretação de Libras – língua portuguesa e o ensino de língua portuguesa, como segunda língua para pessoas surdas.
lll. Ofertar, semestralmente, o ensino da Língua Portuguesa, como segunda língua para alunos surdos.
lV. Promover os cursos de Libras professor ou instrutor de Libras surdo.
Estão corretas as afirmativas:

ID: 1015942•
Libras•
Educação dos Surdos•
FASTEF•
UFCA•
Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais•
2019

Sobre Inclusão e Educação de surdos, é CORRETO afirmar.

ID: 1014919•
Libras•
Educação dos Surdos•
COPEVEUFAL•
UFAL•
Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais•
2019

O grau de surdez pode variar de leve a profundo. A surdez leve pode, entretanto, ir se agravando com o tempo e virar surdez profunda. São limiares de cálculo os resultados em decibéis: normal: até 25 dB, leve: de 26 a 40 dB, moderada: de 41 a 55 dB, moderadamente severa: de 56 a 70 dB, severa: de 71 a 90 dB, profunda: maior que 91 dB.
A partir destas informações, podemos dizer que:

ID: 1017479•
Libras•
Educação dos Surdos•
VUNESP•
SEDUCSP•
Educação Especial Deficiência Auditiva•
2025

Na educação de surdos, autores como Lacerda e Santos (Tenho um aluno surdo, e agora? Introdução à Libras e educação de surdos, 2014) e Almeida, Santos e Lacerda (O ensino do português como segunda língua para surdos: estratégias didáticas, 2015) propõem que o uso de vídeos, imagens, figuras e gráficos, tão presentes no cotidiano da vida moderna, deve ser explorado e incorporado nos discursos que circulam no ambiente escolar, além das expressões faciais e corporais. Tal prática é necessária para atender às necessidades dos alunos surdos, pois o processo de significação para eles, muitas vezes, se dá somente a partir das imagens.

A prática descrita é a definição de

ID: 1014921•
Libras•
Educação dos Surdos•
COPEVEUFAL•
UFAL•
Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais•
2019

A escola é um grupo social que tem um papel importante no desenvolvimento identitário da criança surda. Ela pode ser um guia para a construção individual desta identidade que será fruto das experiências e escolhas feitas pela criança ao longo da sua vida. A escola deve, portanto, trabalhar com atividades e ações pedagógicas que vão para além da sala de aula com o objetivo de como esta aceitação pode ser algo positivo para o seu desenvolvimento social. Entretanto, assumir a identidade surda é ainda um processo complexo para muito surdos.
Uma das razões para que este processo de aceitação seja árduo repousa no fato de que:

ID: 1013898•
Libras•
Educação dos Surdos•
IGEDUC•
Prefeitura de Surubim PE•
Intérprete de Libras•
2023

Julgue o item a seguir.


Pode-se afirmar que a base da Língua de Sinais Brasileira foi a Língua de Sinais Francesa. No entanto, não se pode negar a pré-existência da Língua de Sinais Brasileira nos territórios brasileiros. A influência da LSF – Língua de Sinais Francesa – no território brasileiro é confirmada por meio das obras didáticas para surdos, traduzidas e adaptadas para a Língua Portuguesa e publicadas no Brasil 19 anos depois da fundação do INES.

ID: 1015441•
Libras•
Educação dos Surdos•
IBFC•
SEEAC•
Libras•
2023

De acordo com o Decreto 5.626/2005 (que regulamenta a Lei nº 10.436/2002, Lei de Libras), a formação de docentes para o ensino de Libras nas séries finais do ensino fundamental, no ensino médio e na educação superior deve ser realizada em nível superior, em curso de graduação de licenciatura plena em Letras: Libras ou em Letras: Libras/Língua Portuguesa como segunda língua. Diante do exposto, assinale a alternativa correta.

ID: 1018773•
Libras•
Educação dos Surdos•
IDCAP•
Prefeitura de Serra ES•
Deficiência Auditiva•
2024

Considerando o processo de letramento de alunos com deficiência auditiva, qual das alternativas a seguir descreve uma prática pedagógica que melhor promove a compreensão e a produção textual desses alunos?

ID: 1018777•
Libras•
Educação dos Surdos•
FRONTE•
Prefeitura de Carmo do Rio Claro MG•
Diretor Escolar•
2025

“O Censo Escolar é o principal instrumento de coleta de informações da educação básica e a mais importante pesquisa estatística educacional brasileira. É coordenado pelo Inep e realizado em regime de colaboração entre as secretarias estaduais e municipais de educação e com a participação de todas as escolas públicas e privadas do país.”


<Disponível em https://www.gov.br/inep/pt-br/areas-deatuacao/pesquisas-estatisticas-e-indicadores/censoescolar. Acesso em 03/01/2025>
O que caracteriza o modelo bilíngue para surdos no contexto educacional?
Página 43
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