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Questões de Concursos

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ID: 1013735•
Libras•
Educação dos Surdos•
IBFC•
SEEAC•
Libras•
2023

De acordo com a publicação do MEC (1997) as sugestões para o professor não contemplavam estratégias pedagógicas como a descrição de atividades, proposições ou sugestões metodológicas que norteassem o fazer docente. As instruções são pertinentes, porém condizem com ações de acessibilidade atitudinal. Dadas as informações, analise as afirmativas abaixo.
I. Mostre aos alunos a diferença entre a Língua Brasileira de Sinais e o português ao corrigir o texto dos surdos, apontando suas incoerências quanto as normativas da gramática da língua portuguesa.
II. Utilize os conhecimentos adquiridos para compreender textos produzidos pelos alunos surdos.
III. Solicite cursos de língua de sinais.
IV. Estabeleça contato com a comunidade surda de sua localidade para maior conhecimento de Língua Brasileira de Sinais.
V. Solicite um instrutor surdo para sua escola a fim de cooperar com o seu fazer pedagógico.
Estão corretas as afirmativas:

ID: 1014003•
Libras•
Educação dos Surdos•
FUNCERN•
Prefeitura de Guamaré RN•
Intérprete de Libras•
2024

A Declaração de Salamanca, importante documento elaborado pela parceria de várias nações em torno de princípios que reformulassem o sistema educacional, afirma, na parte sobre “perspectivas comunitárias”, no subtópico “parceria com os pais”, que

ID: 1014773•
Libras•
Educação dos Surdos•
VUNESP•
SEDUCSP•
QM 2018•
2025

Skliar (1998) considera que o fato de o oralismo continuar sendo, em boa parte do mundo, a ideologia dominante diz respeito exclusivamente

ID: 1014262•
Libras•
Educação dos Surdos•
CONTEMAX•
Câmara de Tamandaré PE•
Intérprete de Libras•
2024

Sobre a história da língua de sinais no Brasil, é possível afirmar que:

ID: 1015804•
Libras•
Educação dos Surdos•
IGEDUC•
Prefeitura de Salgueiro PE•
Intérprete de Libras•
2024

Julgue o item subsequente.

A implementação de políticas de inclusão escolar para alunos surdos, ao integrar a Libras como meio de instrução, tem demonstrado impactos significativamente positivos nos resultados acadêmicos desses alunos. Estudos indicam que a inclusão efetiva ocorre quando o ambiente educacional é preparado para atender às necessidades específicas de comunicação e aprendizado dos surdos.

ID: 1015805•
Libras•
Educação dos Surdos•
IGEDUC•
Prefeitura de Salgueiro PE•
Intérprete de Libras•
2024

Julgue o item subsequente.

A aquisição da língua portuguesa como segunda língua (L2) pelos alunos surdos é independente do domínio da Língua Brasileira de Sinais (Libras) como primeira língua (L1), não impactando no desenvolvimento cognitivo e na aprendizagem escolar.

ID: 1014014•
Libras•
Educação dos Surdos•
IBADE•
Prefeitura de Costa Marques RO•
Professor de Libras•
2022

Segundo a autora Gladis Perlim: “As diferentes identidades Surdas são bastante complexas, diferenciadas”. Existem surdos que são filhos de pais surdos, outros que não tem nenhum contato com a Língua de Sinais etc. Os surdos não são um grupo de identidade homogênea. Assim sendo, escolha a alternativa que melhor defina as Identidades Surdas Flutuantes.

ID: 1018880•
Libras•
Educação dos Surdos•
COVEST COPSET•
UFPE•
Técnico Especializado em Linguagem de Sinais•
2019

Assinale a alternativa que apresenta a definição correta de ouvintismo.

ID: 1018882•
Libras•
Educação dos Surdos•
COVEST COPSET•
UFPE•
Técnico Especializado em Linguagem de Sinais•
2019

A definição: “sujeitos surdos que não habitam no mesmo local, mas que estão ligados por uma origem, por um código ético de formação visual, independente do grau de evolução linguística, tais como a língua de sinais, a cultura surda e quaisquer outros laços” se refere a

ID: 1014275•
Libras•
Educação dos Surdos•
FUNDEP Gestão de Concursos•
Prefeitura de Montes Claros MG•
Instrutor de Libras•
2024

Strobel (2008) propõe organizar os artefatos em oito grandes grupos: experiência visual, artefato linguístico, familiar, artes visuais, vida social e esportiva, literatura, política e materiais, todos enraizados nas percepções visuais dos sujeitos surdos.

“Os artefatos culturais” se definem como “aquilo que na cultura constitui produções do sujeito que tem seu próprio modo de ser, ver, entender e transformar o mundo” (Strobel, 2008, p. 37).


Com base nisso, analise as afirmativas a seguir, relativas a alguns dos artefatos surdos e seus conceitos e características.

I. O artefato cultural denominado artes visuais está na área das produções do sujeito, em que temos um aumento no número de artista surdos, nas mais diversas áreas, como fotografia, pintura, artes plásticas, danças etc.

II. O artefato vida social e esportiva, influente das comunidades surdas, consiste em diversos movimentos e luta do povo surdo pelos seus direitos, em que, aos poucos, os surdos vão conquistando direitos e espaços.

III. O artefato material aponta para a acessibilidade, ou seja, são as adaptações ou a criação de objetos que tornam a vida das pessoas surdas menos limitada.

Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s)

ID: 1016071•
Libras•
Educação dos Surdos•
SELECON•
Prefeitura de Cuiabá MT•
Instrutor de Libras•
2024

O oralismo foi a primeira abordagem de educação de surdos e vigorou por quase 100 anos. Skliar (2016) denomina este período como "holocausto linguístico". Logo após o fracasso do oralismo, outras abordagens foram implementadas.

A segunda abordagem de educação de surdos é :

ID: 1014285•
Libras•
Educação dos Surdos•
FEPESE•
Prefeitura de Balneário Camboriú SC•
Edital n 005•
2022

Na área dos estudos das línguas de sinais, o norte-americano William Stokoe marcou e influenciou inúmeros pesquisadores.

Seu estudo teve especial importância porque:

ID: 1015309•
Libras•
Educação dos Surdos•
FADESP•
IFPA•
Letras Habilitação em Português e Libras•
2018

Na Escola, numa perspectiva bilíngue, os professores necessitam ensinar aos alunos surdos a Língua Brasileira de Sinais como primeira língua e a Língua Portuguesa, na modalidade escrita, como segunda língua. No que diz respeito ao ensino da Língua Portuguesa escrita para o aluno surdo, é correto afirmar que

ID: 1015826•
Libras•
Educação dos Surdos•
FUNDATEC•
IF Sul MG•
Professor de Ensino Básico Técnico e Tecnológico Pedagógico•
2024

Considerando que o desenvolvimento de habilidades metacognitivas possibilita odomínio linguístico e a comunicação fluente entre as pessoas, quanto à alfabetização de crianças surdas, assinale a alternativa que apresenta o método de ensino mais adequado e sua respectiva descrição.

ID: 1015315•
Libras•
Educação dos Surdos•
FADESP•
IFPA•
Letras Habilitação em Português e Libras•
2018

O registro de aulas e atividades de Libras representa a constituição de um material para o próprio estudo e ensino da Libras. No que diz respeito ao processo de ensino da leitura de sinais, o registro em vídeo de textos em sinais toma grande importância, pois se mostra como uma possibilidade de

ID: 1015316•
Libras•
Educação dos Surdos•
FADESP•
IFPA•
Letras Habilitação em Português e Libras•
2018

Segundo Basso, Strobel e Masutti (2009), o planejamento de ensino de Libras pode ser divido em quatro etapas: conhecimento da realidade, elaboração, execução e avaliação. A avaliação permite verificar o nível de desenvolvimento linguístico, acompanhar o processo de apropriação da língua pelos alunos, a partir de que novas intervenções didáticas podem ser propostas. Há dois tipos de avalição, a somativa e a formativa. Pode-se dizer da avaliação somativa que

ID: 1013269•
Libras•
Educação dos Surdos•
IBADE•
Prefeitura de Vila Velha ES•
Educação Especial Libras•
2020

De acordo com Perlin (1998), dentro de uma comunidade social não existe apenas uma única identidade. Como somos plurais, esse processo constitui-se como sendo dinâmico, pois à medida que o sujeito vai se estruturando dentro do seu grupo, também vai assumindo ou rejeitando algumas características impostas pelo sistema a que pertence. (Santos, 2009, p. 17) Baseado nos estudos de Perlin (1998),as identidades surdas híbridas:

ID: 1014301•
Libras•
Educação dos Surdos•
FASTEF•
UFCA•
Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais•
2019

A estrutura morfológica das línguas de sinais compreende sequencialidade e simultaneidade. Marque a alternativa CORRETA sobre as principais diferenças entre morfologia simultânea e morfologia sequencial nas línguas de sinais, conforme Quadros (2019).

ID: 1013793•
Libras•
Educação dos Surdos•
FAU•
UNIOESTE•
Intérprete de Libras•
2023

Thomas Hopkins Gallaudet convenceu Laurent Clerc a ajudá-lo a fundar uma escola para surdos em qual país?
Página 45
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