Questões de Concursos de Pedagogia com Gabarito (Comentado)

Notificações

Nada por aqui

Q56923•
Pedagogia•
Gestão de Pessoas•
CESPE CEBRASPE

Acerca das relações humanas e dos diferentes níveis de interação e comunicação no ambiente escolar, julgue o item que se segue.

No ambiente escolar, o trabalho interdisciplinar na construção e no desenvolvimento do projeto pedagógico-curricular deve considerar as especificidades de cada disciplina e atender aos mesmos pressupostos de diálogo e cooperação do trabalho em equipe.

Certo

Errado

Q10046•
Pedagogia•
CETRO•
SEE SP•
Supervisor Escolar

Analise as seguintes afirmações:

- Lá fui eu para uma escola (...) Tinha algumas idéias genéricas sobre o fato de que todas as crianças eram capazes de aprender e de que havia técnicas para ensinar. Passei a empregá-las. (...) alguém pensava procedimentos técnicos, passava-os como um pacote para o professor, que entrava na classe e executava. (Weisz, 2002)

- O professor é que precisa compreender o caminho da aprendizagem que o aluno está percorrendo naquele momento e, em função disso, identificar as informações e as atividades que permitam a ele avançar do patamar de conhecimento que já conquistou para outro mais evoluído. (Weisz, 2002)

Os dois recortes do relato de Weisz (2002) tratam de duas concepções distintas de aprendizagem que influenciam o ato de ensinar. Referem-se, respectivamente, às concepções:

espontaneísta, em que se acredita que o aluno constrói seus conhecimentos e ao professor cabe ensiná-los e verificar se aprenderam, no primeiro caso, e empirista no segundo, em que se acredita que o aluno aprende o conteúdo independentemente da forma como é ensinado, desde que mediado pelo professor.

construtivista, no primeiro caso, em que a aprendizagem é entendida como resultado da aplicação de diferentes alternativas metodológicas, independente de conteúdos, e espontaneísta no segundo caso, que entende a aquisição do conhecimento como resultado da ação do aluno sobre o objeto de conhecimento.

empirista, no primeiro caso, vê o sujeito da aprendizagem como um sujeito vazio a ser preenchido pelas experiências e pelo que lhe ensinam, e construtivista no segundo, supõe o aluno protagonista do seu processo de aprendizagem, sendo desafiado a refletir sobre o objeto de conhecimento, recebendo ajuda e interagindo com outras pessoas.

estímulo-resposta, em que o aluno responde ao professor, de acordo com o que lhe foi ensinado, atendendo ao que dele se espera, no primeiro caso, e, no segundo, construtivista, em que a aprendizagem é entendida como resultado da aplicação de diferentes alternativas metodológicas.

inatista, em que o conteúdo transmitido de forma gradativa para o aluno é o que garante a sua aprendizagem, no primeiro caso, e, no segundo, empirista, em que o aluno é visto como sujeito de sua própria aprendizagem e o professor o mediador da ação do aprendiz sobre o objeto de conhecimento.

Q10048•
Pedagogia•
CETRO•
SEE SP•
Supervisor Escolar

A análise psicológica para a elaboração de um Modelo de Plano Curricular proposta por Coll (1994) apresenta dois princípios gerais que impregnam o Modelo analisado. Tomados em conjunto, estes princípios definem, segundo o autor, uma concepção construtivista de aprendizagem escolar que situa a atividade mental do aluno na base dos processos de desenvolvimento pessoal e

uma concepção construtivista da intervenção pedagógica cuja idéia diretriz é deixar o aluno tomar a iniciativa na construção dos seus conhecimentos, resultando, nesse processo, pouca intervenção do professor, cuja função é planejar o que, como e quando avaliar o desenvolvimento dos seus alunos.

uma concepção construtivista da intervenção pedagógica que consiste em que devem ser criadas todas as condições para que os esquemas de conhecimento que o aluno constrói no decurso de suas experiências sejam os mais ricos e corretos, planejando o que, quando e como ensinar, e o que, como e quando avaliar.

um modelo de ação docente pautada nos princípios construtivistas de educação, que implica uma postura de não intervenção no processo de aprendizagem, mas exige planejamento de materiais, organização do ambiente de sala de aula e da própria escola, para dar condições ao aluno para a construção do conhecimento.

uma concepção construtivista da intervenção pedagógica que prega a validade da interatividade entre professor-aluno como fundamental para a construção do conhecimento, desde que pautada no conteúdo pré-definido e organizado pelo professor.

um modelo de ação docente pautado nos princípios construtivistas de educação que indicam média intervenção do professor, cuja função primordial é apoiar as iniciativas do aluno, observar e registrar o seu desenvolvimento e, nesse modelo, a avaliação é externa e realizada pelo próprio Sistema Educacional.

Questões de Concursos

Q56923•
Pedagogia•
Gestão de Pessoas•
CESPE CEBRASPE

Q10046•
Pedagogia•
CETRO•
SEE SP•
Supervisor Escolar

Q56923•
Pedagogia•
Gestão de Pessoas•
CESPE CEBRASPE

Q10046•
Pedagogia•
CETRO•
SEE SP•
Supervisor Escolar

Q10044•
Pedagogia•
CETRO•
SEE SP•
Supervisor Escolar

Q838409•
Pedagogia•
Temas Educacionais Pedagógicos•
OMNI•
Prefeitura de Santana do Livramento RS Pedagogo•
2021

Q323662•
Pedagogia•
Organização do Trabalho na Escola•
FUNECE•
UEC CE•
Técnico em Assuntos Educacionais

Q319880•
Pedagogia•
Dom Cintra Fundação•
FUNASA•
Pedagogo

Q57817•
Pedagogia•
Prefeitura de Fortaleza CE•
Auxiliar de Educação Infantil•
2018

Q49423•
Pedagogia•
Temas Educacionais Pedagógicos•
FCC•
SEE MG•
Professor de Geografia

Q28908•
Pedagogia•
Gestão de Concursos•
Prefeitura de Belo Horizonte MG•
Professor de Língua Portuguesa

Q10048•
Pedagogia•
CETRO•
SEE SP•
Supervisor Escolar

Q10033•
Pedagogia•
CETRO•
SEE SP•
Supervisor Escolar

Q328531•
Pedagogia•
ESAG•
Prefeitura de Lages SC•
Educador Infantil

Q325004•
Pedagogia•
Relação aluno•
CETRO•
Prefeitura de Sorocaba SP•
Auxiliar de Educação

Q324941•
Pedagogia•
Processo de ensino aprendizagem•
RG Assessoria•
Prefeitura de Faxinal dos Guedes SC•
Professor

Q323736•
Pedagogia•
VUNESP•
SEE SP•
Supervisor de Ensino

Q322549•
Pedagogia•
Processo de ensino aprendizagem•
FCC•
SEE SP•
Professor

Q57496•
Pedagogia•
Base Nacional Comum Curricular BNCC•
CESPE CEBRASPE

Q57413•
Pedagogia•
Base Nacional Comum Curricular BNCC•
CESPE CEBRASPE

Q56891•
Pedagogia•
Ética Profissional•
CESPE CEBRASPE

Q42569•
Pedagogia•
CS UFG•
SEDUC GO•
Professor de Artes Visuais

Q56923•Pedagogia•Gestão de Pessoas•CESPE CEBRASPE

Q10046•Pedagogia•CETRO•SEE SP•Supervisor Escolar

Q56923•Pedagogia•Gestão de Pessoas•CESPE CEBRASPE

Q10046•Pedagogia•CETRO•SEE SP•Supervisor Escolar

Q10044•Pedagogia•CETRO•SEE SP•Supervisor Escolar

Q838409•Pedagogia•Temas Educacionais Pedagógicos•OMNI•Prefeitura de Santana do Livramento RS Pedagogo•2021

Q323662•Pedagogia•Organização do Trabalho na Escola•FUNECE•UEC CE•Técnico em Assuntos Educacionais

Q319880•Pedagogia•Dom Cintra Fundação•FUNASA•Pedagogo

Q57817•Pedagogia•Prefeitura de Fortaleza CE•Auxiliar de Educação Infantil•2018

Q49423•Pedagogia•Temas Educacionais Pedagógicos•FCC•SEE MG•Professor de Geografia

Q28908•Pedagogia•Gestão de Concursos•Prefeitura de Belo Horizonte MG•Professor de Língua Portuguesa

Q10048•Pedagogia•CETRO•SEE SP•Supervisor Escolar

Q10033•Pedagogia•CETRO•SEE SP•Supervisor Escolar

Q328531•Pedagogia•ESAG•Prefeitura de Lages SC•Educador Infantil

Q325004•Pedagogia•Relação aluno•CETRO•Prefeitura de Sorocaba SP•Auxiliar de Educação

Q324941•Pedagogia•Processo de ensino aprendizagem•RG Assessoria•Prefeitura de Faxinal dos Guedes SC•Professor

Q323736•Pedagogia•VUNESP•SEE SP•Supervisor de Ensino

Q322549•Pedagogia•Processo de ensino aprendizagem•FCC•SEE SP•Professor

Q57496•Pedagogia•Base Nacional Comum Curricular BNCC•CESPE CEBRASPE

Q57413•Pedagogia•Base Nacional Comum Curricular BNCC•CESPE CEBRASPE

Q56891•Pedagogia•Ética Profissional•CESPE CEBRASPE

Q42569•Pedagogia•CS UFG•SEDUC GO•Professor de Artes Visuais

Q56923•
Pedagogia•
Gestão de Pessoas•
CESPE CEBRASPE

Q10046•
Pedagogia•
CETRO•
SEE SP•
Supervisor Escolar

Q56923•
Pedagogia•
Gestão de Pessoas•
CESPE CEBRASPE

Q10046•
Pedagogia•
CETRO•
SEE SP•
Supervisor Escolar

Q10044•
Pedagogia•
CETRO•
SEE SP•
Supervisor Escolar

Q838409•
Pedagogia•
Temas Educacionais Pedagógicos•
OMNI•
Prefeitura de Santana do Livramento RS Pedagogo•
2021

Q323662•
Pedagogia•
Organização do Trabalho na Escola•
FUNECE•
UEC CE•
Técnico em Assuntos Educacionais

Q319880•
Pedagogia•
Dom Cintra Fundação•
FUNASA•
Pedagogo

Q57817•
Pedagogia•
Prefeitura de Fortaleza CE•
Auxiliar de Educação Infantil•
2018

Q49423•
Pedagogia•
Temas Educacionais Pedagógicos•
FCC•
SEE MG•
Professor de Geografia

Q28908•
Pedagogia•
Gestão de Concursos•
Prefeitura de Belo Horizonte MG•
Professor de Língua Portuguesa

Q10048•
Pedagogia•
CETRO•
SEE SP•
Supervisor Escolar

Q10033•
Pedagogia•
CETRO•
SEE SP•
Supervisor Escolar

Q328531•
Pedagogia•
ESAG•
Prefeitura de Lages SC•
Educador Infantil

Q325004•
Pedagogia•
Relação aluno•
CETRO•
Prefeitura de Sorocaba SP•
Auxiliar de Educação

Q324941•
Pedagogia•
Processo de ensino aprendizagem•
RG Assessoria•
Prefeitura de Faxinal dos Guedes SC•
Professor

Q323736•
Pedagogia•
VUNESP•
SEE SP•
Supervisor de Ensino

Q322549•
Pedagogia•
Processo de ensino aprendizagem•
FCC•
SEE SP•
Professor

Q57496•
Pedagogia•
Base Nacional Comum Curricular BNCC•
CESPE CEBRASPE

Q57413•
Pedagogia•
Base Nacional Comum Curricular BNCC•
CESPE CEBRASPE

Q56891•
Pedagogia•
Ética Profissional•
CESPE CEBRASPE

Q42569•
Pedagogia•
CS UFG•
SEDUC GO•
Professor de Artes Visuais