A frase em Libras na ordem OSV ajuda com:
Questões de Concursos
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Atente para o seguinte excerto: “Uma das
principais funções da morfologia é a mudança de
classe, isto é, a utilização da ideia de uma palavra
em outra classe gramatical. Forma-se um novo sinal
para se utilizar o significado de um sinal já existente
num contexto que requer uma classe gramatical
diferente” (Quadros; Karnopp, 2004).
Assinale a opção que apresenta exemplo desse
processo.
Em Libras, é possível criar um novo sinal a partir
do significado de um sinal já existente, porém
dentro de um contexto que requer uma nova
classe gramatical. Por exemplo, o verbo “sentar”
e o substantivo “cadeira” são classes gramaticais
diferentes (verbo e substantivo) que possuem o
mesmo sinal. Assim, assinale o enunciado que
explica corretamente como esses dois termos são
diferenciados.
(CONCURSO CRATO/2021) O sinal da palavra,
quando traduzida para Libras, que é executado
com a mesma configuração de mãos com que se executa o sinal correspondente à palavra "amor" é:
FGV•
Leia a transcrição de um diálogo em LIBRAS entre duas pessoas surdas.
a)O-I, VOCÊ MARIA?
b)O-I, (expressão facial “surpresa”) SIM, EU MARIA.
a)VOCÊ LEMBRAR NÃO EU?
b)LEMBRAR NÃO.
a)EU, SINAL-NOME. NOME J-O-Ã-O. VOCÊ 2sENSINAR1s LIBRAS. AQUI. LEMBRAR?
b)AH! (expressão facial “lembrar”)
a)BO@ ENCONTRAR. TUDO BEM?
b)TUDO BEM. DESCULPAR. (olhando para o relógio) EU IR AULA. TCHAU!
a)TCHAU!
O tipo de verbo do sinal ENCONTRAR, transcrito do diálogo
acima, é definido como:
Em um diálogo com uma pessoa surda, a paciência é
fundamental. É importante dar tempo para que ela se
expresse, respeitando o ritmo de sua comunicação e
evitando interrupções que possam causar frustração.
Durante uma interação com uma pessoa surda que está sinalizando em Libras, por que é fundamental não interromper ou completar os sinais dela?
Durante uma interação com uma pessoa surda que está sinalizando em Libras, por que é fundamental não interromper ou completar os sinais dela?
Em relação aos aspectos gramaticais da Língua Portuguesa e da Língua Brasileira de Sinais (Libras), qual das alternativas a seguir identifica corretamente uma particularidade de cada língua e sua relevância para o ensino de ambas?
Capovilla e Raphael (2001) explicam que a Língua
Brasileira de Sinais é uma língua visoespacial com
princípios formacionais únicos, assim como outras
línguas ela é formada por diferentes níveis linguísticos
como fonológico, morfológico, sintático e semântico.
Um dos aspectos fonológicos da Língua Brasileira de
Sinais é que:
De acordo com os estudos de William Stokoe sobre a
língua de sinais americana (ASL), foram identificados
três parâmetros que constituem os sinais. Assinale a
alternativa que apresenta corretamente esses
parâmetros:
Corresponde a um par mínimo:
FGV•
Na Libras, os sinais são formados por meio da combinação de parâmetros. São eles: configuração de mão (CM), ponto de articulação (PA), movimento (M), orientação (O) e expressão facial-corporal (EFC). O estudo dos elementos mínimos, que compõem os sinais, pertence ao nível
Iconicidade e arbitrariedade do signo linguístico são inerentes às línguas naturais.
Direcionando tais definições às línguas de sinais, assinale a alternativa que define sinais icônicos ou
iconicidade.
Sobre o uso da apontação nas línguas de sinais, assinale
a alternativa incorreta.
De acordo com Gesser (2009), sobre a Libras e as demais
línguas de sinais, é CORRETO afirmar.
Quanto à difusão da Libras e da Língua Portuguesa para o acesso
das pessoas surdas à educação, as instituições federais de ensino
devem garantir, obrigatoriamente, acesso à comunicação,
à informação e à educação nos processos seletivos, nas
atividades e nos conteúdos curriculares desenvolvidos em todos
os níveis, etapas e modalidades de educação, desde a educação
infantil até à superior.
Para garantir o atendimento educacional especializado dos alunos surdos e o acesso previsto em lei, assinale a opção que indica o que cabe às instituições federais de ensino, especificamente, no provimento das escolas.
Para garantir o atendimento educacional especializado dos alunos surdos e o acesso previsto em lei, assinale a opção que indica o que cabe às instituições federais de ensino, especificamente, no provimento das escolas.
Com relação ao processo de flexão nas línguas de sinais, a
marcação de reciprocidade na LIBRAS se dá por meio da
Assim como em qualquer língua, a Libras também
apresenta variações regionais que afetam o
vocabulário e as expressões utilizadas. Um sinal em
uma região pode ter um significado diferente ou não
ser compreendido em outra parte do país, o que pode
gerar desafios para a interpretação.
O que caracteriza uma variação regional na Libra?
O que caracteriza uma variação regional na Libra?
[1] Assim como a gramática convencional é
entendida como conjunto de regras necessárias que o
indivíduo deva seguir na estruturação de textos, tais
como: Morfologia, sintaxe, coesão e coerência,
acrescentando nesse repertório à fonologia, a
semântica e a pragmática. [2] A gramática de LIBRAS,
também, possui regras para estruturação de textos,
similares e contrastiva com a gramática da Língua
Portuguesa, relacionadas à morfologia, coesão,
coerência e semântica.
Assinale a alternativa CORRETA.
Alguns sinais não são realizados no chamado “espaço neutro”, que é o espaço à frente do corpo da pessoa que sinaliza.
-
Assinale a alternativa em que os sinais são realizados no espaço neutro.
FGV•
A interpretação correta do sinal polissêmico requer um entendimento do contexto e do uso da expressão corporal e facial, que são partes integradas da comunicação. São exemplos de polissemia na Libras os sinais