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Sobre o “Ouvintismo” é CORRETO afirmar.
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Sobre Comunidade Surda, é CORRETO afirmar.
A partir da realidade vivenciada pela comunidade surda, analise as estratégias abaixo que podem ser empregadas no intuito de tornar acessível o ensino da língua portuguesa. Posteriormente, destaque a alternativa que traz um erro em sua elaboração.
A história dos intérpretes educacionais registra
que, muitos deles, inicialmente, vinham de ambientes
religiosos variados, o que exigia um processo de
desconstrução, que consistia em:
Tendo em vista os aspectos socioantropológicos da surdez, julgue o próximo item.
O bilinguismo compreende as línguas de sinais como línguas
naturais dos surdos e admite que sua segunda língua é a língua
oficial do país.
Referente ao modelo bilíngue e bicultural, qual das considerações abaixo NÃO se relaciona a este modelo:
Assinale a alternativa que apresenta a abordagem educacional que compreende a surdez como uma deficiência que deve ser minimizada pela estimulação auditiva.
Sobre a aquisição da língua de sinais, de acordo com Quadros (1997), para os
surdos, a Língua de Sinais é a L1 e a Língua Portuguesa é a L2. A língua oral caracteriza-se pela
modalidade oral-auditiva, e a Língua de Sinais é uma língua espaço-visual. Portanto, é correto
afirmar que:
I. O processo de aquisição da Língua de Sinais é semelhante ao processo de aquisição da língua oral pelos ouvintes, no que se refere às fases desse processo. II. A aquisição da Língua de Sinais ocorre em quatro estágios: pré-linguístico, estágio de um sinal, estágio das primeiras combinações e estágio das múltiplas combinações. III. Tanto o bebê surdo quanto o ouvinte desenvolvem o balbucio oral e manual. IV. Com o tempo, o bebê surdo vai deixando o balbucio oral, e o ouvinte vai mantendo o balbucio manual. V. A Língua de Sinais é a língua natural da criança surda, filho de pais surdos, pelo fato do processo de aquisição da língua ocorrer de forma natural como acontece com as crianças ouvintes na aquisição da língua oral, pela interação com o meio social.
Quais estão corretas?
I. O processo de aquisição da Língua de Sinais é semelhante ao processo de aquisição da língua oral pelos ouvintes, no que se refere às fases desse processo. II. A aquisição da Língua de Sinais ocorre em quatro estágios: pré-linguístico, estágio de um sinal, estágio das primeiras combinações e estágio das múltiplas combinações. III. Tanto o bebê surdo quanto o ouvinte desenvolvem o balbucio oral e manual. IV. Com o tempo, o bebê surdo vai deixando o balbucio oral, e o ouvinte vai mantendo o balbucio manual. V. A Língua de Sinais é a língua natural da criança surda, filho de pais surdos, pelo fato do processo de aquisição da língua ocorrer de forma natural como acontece com as crianças ouvintes na aquisição da língua oral, pela interação com o meio social.
Quais estão corretas?
Assinale a alternativa correta em relação ao termo
ouvintismo.
A Organização Mundial da Saúde (OMS) classifica a perda auditiva nos seguintes graus: 1) Perda leve, de 26 dB a 40 dB; 2)
Perda moderada, de 41 dB a 60 dB; 3) Perda severa, de 61 dB a 80 dB; e, 4) Perda profunda, maior que 81 dB. Com relação às
características da perda auditiva, a OMS classifica três tipos: 1) Perda condutiva, quando existe uma alteração na condução
aérea do estímulo sonoro pela orelha externa ou média; 2) Perda neurossensorial, quando ocorre uma perda de células
ciliadas da cóclea e/ou nervo auditivo, afetando a percepção de diversos sons e comprometendo, assim, a percepção do
estímulo sonoro; e, 3) Perda mista, quando ocorrem alterações na orelha externa e/ou na orelha média e na orelha interna.
A surdez de cóclea ou nervo auditivo pode ter causas diversas, dentre estas, poderá ser desencadeada por: viroses,
meningites, uso de certos medicamentos ou drogas, propensão genética, exposição ao ruído de alta intensidade, presbiacusia
(provocada pela idade), traumas na cabeça, defeitos congênitos, alergias, problemas metabólicos, tumores. Os dados e as
informações exibidas enfocam a surdez sob o prisma do modelo
Assinale a alternativa correta com relação à fase pré‐linguística da surdocegueira.
Julgue o item que se segue.
Eventos como a Conferência Mundial de Educação para Todos, realizada em 1990, e a Declaração de Salamanca, em 1994, são grandes marcos para a criação de leis importantes para a comunidade surda brasileira.
Eventos como a Conferência Mundial de Educação para Todos, realizada em 1990, e a Declaração de Salamanca, em 1994, são grandes marcos para a criação de leis importantes para a comunidade surda brasileira.
A língua brasileira de sinais é uma língua visual - espacial articulada através das mãos, das expressões faciais e do corpo, é uma língua natural usada pela comunidade surda brasileira. Como uma língua percebida pelos olhos, a língua brasileira de sinais apresenta algumas peculiaridades, que suscitam perguntas sobre os níveis de análises, tais como, a fonologia, a semântica, a morfologia e a sintaxe, uma vez que as línguas de sinais são expressas:
Para Skliar (1998), citando (Johnson, Liddell & Erting,
1991), destaca que, quando se discute o fracasso escolar
dos surdos, não se está diante de um único problema,
mas de um duplo sistema de problemas, sendo o primeiro
deles, e um dos mais destacados pelo autor ao longo do
seu seguinte artigo:
Julgue o item que se segue.
As línguas de sinais são de modalidade iconográfica, pois
o sistema de signos compartilhados é recebido pelos
olhos, e sua produção é realizada pelas mãos, no espaço.
Julgue o item que se segue.
A educação bilíngue para surdos procura não interferir na desconstrução de representações estigmatizadas das pessoas surdas, pois isso não compete às instituições de ensino nas quais os estudantes estão inseridos.
A educação bilíngue para surdos procura não interferir na desconstrução de representações estigmatizadas das pessoas surdas, pois isso não compete às instituições de ensino nas quais os estudantes estão inseridos.
Sobre o reconhecimento das línguas de sinais no mundo, assinale com V as afirmativas verdadeiras e com F as falsas.
( ) Já na década de 1960, muitos pesquisadores defendiam que as línguas de sinais eram, de fato, línguas naturais.
( ) Na tentativa de equiparar o valor linguístico das línguas de sinais com o das línguas orais, as pesquisas científicas buscam identificar universais linguísticos, tais como morfologia, sintaxe e semântica.
( ) No Brasil, os estudos sobre a língua de sinais começaram nos anos 1990, mas o reconhecimento oficial da língua só foi feito nos anos 2000.
Assinale a sequência correta.
Em relação à avaliação da aprendizagem no ensino de Libras para alunos ouvintes, qual é um dos critérios fundamentais para medir a proficiência linguística?
A escrita de sinais é fundamental para que se possa fazer
registros históricos da evolução linguística, dos traços
culturais e das identidades da comunidade surda. Sobre a
forma de escrita de sinais denominada de SignWriting,
criada nos Estados Unidos em 1974 por Valerie Sutton,
podemos afirmar que é um
Os professores de Libras devem considerar aspectos culturais da comunidade surda em sua prática pedagógica. Sobre esse tema, analise as afirmativas:
I. A cultura surda possui valores e normas próprias, distintos da cultura ouvinte.
II. A valorização da identidade surda fortalece a aprendizagem e o engajamento dos alunos na escola.
III. A adaptação dos currículos deve excluir aspectos culturais para garantir neutralidade pedagógica.
Estão corretas as afirmativas:
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