Em conformidade com as Diretrizes da Política
Nacional de Educação Especial na Perspectiva da
Educação Inclusiva (2008), há correção em dizer que
o atendimento educacional especializado para os
alunos surdos deve ser ofertado:
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A Lei n° 10.436, de 24 de abril de 2002, que dispõe sobre
a Língua Brasileira de Sinais – Libras, em seu artigo 4° ,
estabelece que o sistema educacional federal e os sistemas educacionais estaduais, municipais e do Distrito
Federal devem garantir a inclusão nos cursos de formação de Educação Especial, de Fonoaudiologia e de
Magistério, em seus níveis médio e superior, como parte integrante dos Parâmetros Curriculares Nacionais –
PCNs, um importante item, que é
Uma vez diagnosticada a surdez, muitos outros aspectos
que compõem o quadro podem oferecer grande influência no prognóstico do surdo, por exemplo, o momento
da aquisição da surdez. Considera-se que uma criança
complete o seu quadro de desenvolvimento linguístico
até os quatro anos de idade (em média). Com base no
período de aquisição, surdezes que ocorram antes dos
quatro anos de idade são consideradas
De acordo com Quadros (2019), na gestão de um espaço de ensino bilíngue, é imprescindível a
participação de um agente atuando no planejamento pedagógico e contribuindo para a formação da
identidade surda a partir das necessidades dos próprios surdos sobre o ensino-aprendizagem na relação
com os demais colegas. Esse agente é o:
IBFC•
Na escola, espera-se que a criança possa
encontrar interlocutores na língua que a
respeitam em sua diferença, e um ou vários
adultos, onde terá a possibilidade de construir
suas relações comunicativas. A esse respeito,
assinale a alternativa correta.
IBFC•
Leia o excerto do artigo 4º da Lei nº 10.426/2002,
que dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais
(Libras) e dá outras providências.
“Art. 4º O sistema educacional federal e os sistemas educacionais estaduais, municipais e do Distrito Federal devem garantir a inclusão nos cursos de formação de _____, de _____ e de Magistério, em níveis médio e superior, do ensino da Libras.
Assinale a alternativa que preencha correta e respectivamente as lacunas.
“Art. 4º O sistema educacional federal e os sistemas educacionais estaduais, municipais e do Distrito Federal devem garantir a inclusão nos cursos de formação de _____, de _____ e de Magistério, em níveis médio e superior, do ensino da Libras.
Assinale a alternativa que preencha correta e respectivamente as lacunas.
A pedagogia visual é uma área do conhecimento que procura acompanhar os avanços tecnológicos
e sociais, estando atenta às tendências da chamada sociedade da visualidade. As pessoas surdas são
essencialmente visuais e, para que o aluno surdo apreenda com sucesso os conceitos ensinados, é
necessário utilizar:
Como condutores de sua história, os surdos passam a
adentrar nas mais diversas instâncias sociais e nos mais
variados campos de conhecimento como agentes de
produção e não mais, somente, como sujeitos alvo de
estudo. A partir desse movimento inclusivo e de
participação social, surge a necessidade de profissionais
que façam a tradução/interpretação dos discursos
produzidos em língua de sinais e em línguas orais. Tendo
isso em vista, qual é a consequência do movimento
inclusivo e participativo da comunidade surda nas diversas
esferas sociais?
Considerando as mudanças históricas na Educação de
Surdos, como a transição para o modelo inclusivo afeta as
práticas de interpretação e tradução?
A história dos surdos no Brasil teve um período em que as
mãos das crianças surdas eram amarradas, pois
acreditava-se que assim elas desenvolveriam a língua oral.
Essa prática não teve sucesso e aconteceu
A autora Karin Strobel (2008), ao analisar a
História do Povo Surdo, descreve três vertentes
utilizadas para construir essa História. No que diz
respeito a essas diferentes vertentes, assinale a
afirmação verdadeira.
AOCP•
Preencha as lacunas e assinale a alternativa correta.
O __________________, que ____________________visando à inclusão dos alunos surdos,
dispõe sobre a inclusão da Libras como disciplina curricular, a formação e a certificação de
professor, instrutor e tradutor/intérprete de Libras, o ensino da Língua Portuguesa como
segunda língua para alunos surdos e a organização da educação bilíngue no ensino regular.
FURB•
Analise as afirmativas a seguir e registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:
(__)Há verbos que apresentam limitações lexicais e fonológicas para incorporar os pronomes, como, por exemplo, os verbos ancorados no corpo, como GOSTAR e PENSAR na Língua de Sinais Brasileira.
(__)As crianças surdas devem adquirir duas estratégias para marcar as relações gramaticais: a incorporação dos pronomes e a ordem das palavras.
(__)A incorporação dos referentes envolve a concordância verbal e esta depende diretamente da aquisição do sistema pronominal.
(__)A ordem das palavras é utilizada para o estabelecimento das relações gramaticais.
Assinale a alternativa com a sequência correta:
Assinale a alternativa que apresenta uma estratégia que
caracteriza a didática cultural dos surdos.
O Decreto nº 5.626/2005, considera como pessoa surda
aquela que, por ter perda auditiva, compreende e interage
com o mundo por meio de experiências visuais, manifestando
sua cultura principalmente pelo uso da Língua Brasileira de
Sinais - Libras. Essa concepção está coerente, conforme
visão de autores como Skliar (1998), Quadros (2004) e Sá
(2006), com qual tipo de visão sobre a surdez?
Leia o texto a seguir.
No Atendimento Educacional Especializado para o trabalho pedagógico com alunos surdos, destacam-se três momentos didático-pedagógicos: Atendimento Educacional Especializado em Libras, Atendimento Educacional Especializado para o ensino de Libras e Atendimento Educacional Especializado para o ensino da Língua Portuguesa.
DAMÁZIO, Mirlene Ferreira Macedo. Atendimento Educacional Especializado: pessoas com surdez. Brasília: MEC/SEESP, 2007. p. 38-46
No momento do Atendimento Educacional Especializado
para o ensino de Libras,
Kézio (2016) menciona que o aprendizado da leitura e
da escrita por meio de métodos repetitivos ainda estão
presentes na escola.
Para discutir o tema, ele se refere a Silva (in Kézio, 1996), que afirma:
Para discutir o tema, ele se refere a Silva (in Kézio, 1996), que afirma:
FURB•
As Escolas Bilíngues de Surdos são específicas e diferenciadas e têm como critério de seleção e enturmação dos estudantes, não a deficiência, mas a especificidade linguístico-cultural reconhecida e valorizada pela Convenção sobre Direitos das Pessoas com Deficiência, em vista da promoção da ________________, bem como do favorecimento do seu desenvolvimento social.
Assinale a alternativa que corretamente preenche a lacuna no excerto:
Karnopp e Quadros (2004) sua obra “Língua de Sinais
Brasiliera – Estudos linguísticos”, na página 21 apresenta o
conceito de semântica. Assinale abaixo o conceito utilizado
pelas autoras:
Alguns aspectos históricos da educação de surdos foram apresentados a seguir. Analise-os, marque a alternativa correspondente:
I - Em 1856, o surdo francês, professor Ernest Huet trouxe para o Brasil o alfabeto manual francês e alguns sinais que combinados aos sinais que os surdos brasileiros utilizavam como sistema próprio resultou-se na Língua de Sinais Brasileira (Libras).
II – O Instituto Nacional de Educação de Surdos (INES) é considerado um centro de referência para o povo surdo, sendo que no passado chegou a funcionar como internato.
III – A Federação Nacional de Educação e Integração de Surdos (FENEIS) é uma entidade filantrópica, sem fins lucrativos e tem como intuito promover ações políticas e educacionais voltadas para assegurar os direitos linguísticos, culturais, educacionais e sociais das pessoas surdas.
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