Sobre a Pedagogia Tecnicista, segundo Saviani (2007), é INCORRETO afirmar.
As concepções e tendências pedagógicas
contemporâneas refletem diferentes maneiras de
compreender o processo de ensino-aprendizagem, o
papel do professor e do aluno. Aponte a alternativa
que corresponde corretamente ao entendimento da
Pedagogia Crítica.
A respeito das tendências pedagógicas brasileiras, relacione a Coluna 1 à Coluna 2,
associando as seguintes tendências às suas respectivas definições.
Coluna 1
1. Tendências liberais.
2. Tendências progressistas.
Coluna 2
( ) Renovada não diretiva (Escola Nova).
( ) Libertadora.
( ) Tecnicista.
( ) Tradicional.
( ) Histórico-crítica.
( ) Renovadora Progressivista.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Coluna 1
1. Tendências liberais.
2. Tendências progressistas.
Coluna 2
( ) Renovada não diretiva (Escola Nova).
( ) Libertadora.
( ) Tecnicista.
( ) Tradicional.
( ) Histórico-crítica.
( ) Renovadora Progressivista.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Artur, professor, defende uma concepção de trabalho em que o professor é a figura central do processo educativo, único responsável pela organização dos conteúdos e seleção das estratégias de ensino, que também se apresenta como o detentor da autoridade, exigindo dos estudantes uma atitude receptiva, passiva e que controla opressivamente os processos de comunicação na sala de aula. As ações de ensino são centradas na exposição e transmissão oral dos conteúdos pelo docente, atendendo a uma sequência pré-definida e a um rigoroso e inflexível controle do tempo. Artur segue a tendência pedagógica:
A tendência pedagógica, que, sob a ótica crítica das
tendências progressistas, é identificada com a busca do
controle do comportamento com a finalidade de manter
a ordem política, econômica e cultural e, portanto, as
condições desiguais vigentes na sociedade é a:
No livro Trajetórias e Fundamentos na
Educação Ambiental, o conceito de Educação
Ambiental proposto por Loureiro pode ser
definido como:
As tendências pedagógicas progressistas enfatizam a
importância da experiência e do interesse do aluno
no processo educativo, promovendo uma educação
centrada no estudante:
Na sala dos professores, em conversa, Prof. Edileuza diz acreditar
que a relação pedagógica consiste no cuidado das condições em
que professores e alunos colaboram para fazer progredir trocas.
Ela coloca que o papel do adulto é insubstituível, mas importante,
também, a participação do aluno no processo. Não se contenta,
em satisfazer apenas as necessidades e carências dos alunos,
busca despertar outras necessidades, acelerar e disciplinar os
métodos de estudo, exigir o esforço dele, propor conteúdos e
modelos compatíveis com suas experiências vividas, para que se
mobilize para uma participação ativa. Com esse pensamento, a
Prof. Edileuza é adepta da:
Considerando as Tendências Pedagógicas, correntes que influenciam as práticas educacionais, analise as afirmativas a seguir e assinale a opção correta.
I. A Tendência Progressista Libertadora, fundamentada em Paulo Freire, destaca a importância da educação como instrumento de conscientização e libertação, promovendo a autonomia e a criticidade dos alunos.
II. A Tendência Conservadora, pautada na transmissão de conhecimentos e valores culturais, considera a educação como forma de manutenção da ordem social estabelecida, priorizando a disciplina e a autoridade do professor.
III. A Tendência Tecnicista, influenciada por princípios da administração científica, propõe a eficiência na educação por meio da aplicação de métodos e técnicas precisas, priorizando absolutamente a mensuração de resultados.
IV. A Tendência Liberal Renovadora, criada por Anísio Teixeira, destaca a importância da escola como agente de transformação social, enfatizando a participação democrática e a contextualização dos conteúdos.
O método de ensino Waldorfiano é baseado em
princípios das ciências sociais e da antroposofia, uma
ciência desenvolvida pelo filósofo austríaco Rudolf
Steiner. A partir da consideração deste conceito,
analise as alternativas e marque a opção que está
INCORRETA quanto aos princípios desta
metodologia.
Assinale a alternativa que apresenta a tendência pedagógica que se caracteriza pela
ênfase na autonomia do aluno, na construção coletiva do conhecimento e na valorização da
experiência social como base para a aprendizagem.
À concepção de ensino denominada “Aulas abertas” foi desenvolvida na Alemanha por Hildebrandt e Langing, e estudada e adaptada no Brasil por grupos de trabalhos pedagógicos das Universidades Federais de Pernambuco e Santa Maria. Nessa concepção/ tendência, se propõe:
Assinale a alternativa CORRETA.
Em “Pedagogia dos sonhos possíveis” (2014), são discutidas
várias temáticas relevantes para o dia a dia da escola.
Em relação a essa obra, é correto afirmar que,
Em relação a essa obra, é correto afirmar que,
Tendências pedagógicas são correntes de pensamento
que influenciam a prática educativa, refletindo diferentes
concepções sobre o ensino, a aprendizagem e o papel
da escola na formação do indivíduo. Elas podem ser
progressistas, conservadoras ou críticas, conforme suas
bases teóricas e objetivos educacionais. Sobre as
tendências pedagógicas brasileiras, analise as
afirmações a seguir e assinale a alternativa correta.
IVIN•
Deve-se salientar, ainda, que os conteúdos dos cursos de licenciatura, ou não incluem o estudo das correntes pedagógicas, ou giram em torno de teorias de aprendizagem e ensino que quase nunca têm correspondência com as situações concretas de sala de aula, não ajudando os professores a formar um quadro de referência para orientar sua prática.
LIBÂNEO, José Carlos. Educação escolar: políticas, estrutura e
organização. São Paulo: Cortez, 2006. 208 p.
Na formação de professores, o estudo da epistemologia das tendências pedagógicas objetiva:
FAU•
A Pedagogia Histórico-Crítica, defendida por Dermeval Saviani, propõe uma reflexão crítica sobre a educação e seu papel na sociedade. Considerando os principais pressupostos dessa pedagogia, assinale a alternativa correta:
Correntes teóricas e alternativas metodológicas no
ensino são abordagens que orientam práticas
educativas, oferecendo diferentes perspectivas sobre
como ensinar e aprender. Considerando as
características das tendências pedagógicas
progressistas, identifique a alternativa que descreve
corretamente a tendência Crítico-Social dos Conteúdos:
O fragmento de texto a seguir contextualiza a questão. Leia-o com atenção.
Os diferentes momentos culturais e políticos da sociedade brasileira influenciaram a criação de tendências pedagógicas, com contribuições oriundas de movimentos sociais e tendências filosóficas que ajudaram a formar a prática pedagógica no país. Autores brasileiros como Freire (1976), Saviani (2013), Luckesi (1991), Libâneo (1989) e Gadotti (1993) dedicam parte de suas vidas promovendo e aprimorando estudos que contribuem no avanço da educação, desenvolvendo teorias que nos oferecem bases e suportes para práticas pedagógicas. Na formação de professores, é primordial o estudo da epistemologia das tendências pedagógicas que darão alicerce teórico à prática pedagógica, fomentando conhecimentos e atitudes que favoreçam o aprimoramento profissional. No contexto educacional brasileiro, destacam-se as abordagens liberal e progressista do trabalho pedagógico.
(Disponível em: https://site.layers.education/guias-tendencias-educacionais-2024/. Acesso em: junho de 2024.)
Considerando o fragmento de texto e, de acordo com as tendências pedagógicas na educação brasileira, analise as afirmativas
a seguir.
I. “Na Tendência Pedagógica ______________, a escola se organiza como uma agência centrada no professor, o qual transmite, segundo uma gradação lógica, o acervo cultural aos alunos. A estes cabe assimilar os conhecimentos que lhes são transmitidos.”
II. “A Pedagogia ______________ parte de uma análise crítica das realidades sociais, e sustentam implicitamente as finalidades sociopolíticas da educação. Nessa perspectiva, a escola trabalha de modo a desenvolver uma conscientização crítica por parte dos educandos e, em decorrência disso, almeja uma transformação social.”
III. “O Princípio da Educação ______________ prioriza a valorização das aptidões individuais, alicerçada na meritocracia. O aluno é responsabilizado a dar o melhor de si e a apresentar em notas um desempenho exemplar, destacando-se em relação ao grupo em decorrência disso. Além da padronização nos métodos de ensino e nas estratégias de avaliação, ocorre a artificialidade dos processos.”
A sequência está correta em
I. “Na Tendência Pedagógica ______________, a escola se organiza como uma agência centrada no professor, o qual transmite, segundo uma gradação lógica, o acervo cultural aos alunos. A estes cabe assimilar os conhecimentos que lhes são transmitidos.”
II. “A Pedagogia ______________ parte de uma análise crítica das realidades sociais, e sustentam implicitamente as finalidades sociopolíticas da educação. Nessa perspectiva, a escola trabalha de modo a desenvolver uma conscientização crítica por parte dos educandos e, em decorrência disso, almeja uma transformação social.”
III. “O Princípio da Educação ______________ prioriza a valorização das aptidões individuais, alicerçada na meritocracia. O aluno é responsabilizado a dar o melhor de si e a apresentar em notas um desempenho exemplar, destacando-se em relação ao grupo em decorrência disso. Além da padronização nos métodos de ensino e nas estratégias de avaliação, ocorre a artificialidade dos processos.”
A sequência está correta em
FGV•
O trecho a seguir apresenta um determinado modo de entender a
pedagogia enquanto ciência.
A pedagogia deverá definir-se e exercer-se como uma ciência própria, que liberta dos grilhões de uma ciência clássica e da submissão às diretrizes epistemológicas de suas ciências auxiliares, a fim de que possa se assumir como uma ciência que não apenas pensa e teoriza as questões educativas, mas que organiza ações estruturais, que produzam novas condições de exercício pedagógico.
FRANCO, M. A. S. Pedagogia como ciência da educação. Campinas, SP: Papirus, 2003.
De acordo com essa concepção, a pedagogia
A pedagogia deverá definir-se e exercer-se como uma ciência própria, que liberta dos grilhões de uma ciência clássica e da submissão às diretrizes epistemológicas de suas ciências auxiliares, a fim de que possa se assumir como uma ciência que não apenas pensa e teoriza as questões educativas, mas que organiza ações estruturais, que produzam novas condições de exercício pedagógico.
FRANCO, M. A. S. Pedagogia como ciência da educação. Campinas, SP: Papirus, 2003.
De acordo com essa concepção, a pedagogia
No que se refere aos fundamentos da educação, sua relação com a sociedade e suas dimensões filosófica, sociocultural e pedagógica, julgue o seguinte item.
As chamadas pedagogias renovadoras da educação dão centralidade à teoria sobre a prática, fundamentadas nas dinâmicas e questões sociais no contexto em que as escolas estão inseridas.