Questões de Concursos sobre Elaboração do Planejamento de Ensino com Gabarito (Comentado)

A elaboração de planos de aula é uma prática essencial para a organização docente, promovendo o bom andamento das atividades e auxiliando no acompanhamento da aprendizagem dos estudantes. Esses planos permitem variar estratégias de ensino, adaptando-se às necessidades de aprendizado e ao tempo disponível. Contudo, é importante reconhecer que a execução do planejamento dificilmente ocorrerá exatamente como previsto, considerando o fator humano e as condições do ambiente escolar.
A sequência do que foi pensado geralmente é executada a depender de vários fatores, tais como:

A escolha apropriada dos conteúdos do programa de ensino, a garantia de acesso dos alunos a esses recursos, as orientações oferecidas pelas Diretrizes Curricular Nacionais, juntamente com a estruturação do currículo oculto e o tempo previsto para a execução das pesquisas de antecipação ao projeto.

A definição adequada dos conteúdos da Base Nacional Comum Curricular, a garantia de que os alunos tenham acesso a esses recursos, as orientações estabelecidas pelos conselhos escolares, além da organização do currículo prescrito no Sistema de Ensino e do tempo planejado para a realização das pesquisas preliminares ao projeto.

A disponibilidade e adequação dos materiais selecionados, do acesso dos alunos a eles, das explicações tecidas pelos docentes, bem como da organização do próprio tempo da escola e do tempo requerido pela turma para sua execução.

A seleção adequada dos materiais disponíveis, o acesso dos alunos a esses recursos, as explicações fornecidas pelos sistemas de ensino, assim como a organização do plano pedagógico e o período necessário para a realização das avaliações do projeto.

Leia as afirmativas sobre planejamento pedagógico e marque V para verdadeiro e F para falso:

( ) O planejamento deve ser flexível, permitindo ajustes conforme as necessidades dos alunos e os desafios da prática docente.

( ) O professor deve considerar os conhecimentos prévios dos alunos na elaboração do plano de ensino.

( ) O planejamento deve ser fixo e padronizado, aplicando-se da mesma forma para todas as turmas e contextos escolares.

( ) A diversificação de estratégias didáticas amplia as possibilidades de aprendizagem e engajamento dos alunos.

Escolha a alternativa que apresenta a sequência correta:

V – F – V – V.

V – V – F – V.

F – V – V – F.

F – F – V – V.

Leia as afirmativas sobre planejamento pedagógico e marque V para verdadeiro e F para falso:

( ) O planejamento deve ser flexível, permitindo ajustes conforme as necessidades dos alunos e os desafios da prática docente.

( ) O professor deve considerar os conhecimentos prévios dos alunos na elaboração do plano de ensino.

( ) O planejamento deve ser fixo e padronizado, aplicando-se da mesma forma para todas as turmas e contextos escolares.

( ) A diversificação de estratégias didáticas amplia as possibilidades de aprendizagem e engajamento dos alunos.

Escolha a alternativa que apresenta a sequência correta:

V – F – V – V.

V – V – F – V.

F – V – V – F.

F – F – V – V.

Constituem formas CORRETAS de planejar o ensino enquanto modalidades de Planejamento:

Apenas o plano de aula.

Projetos externos somente.

Plano de Trabalho Docente-PTD, Plano de ensino, Plano de Aula.

Projetos extensionistas.

Em relação ao planejamento no contexto escolar, assinale a alternativa INCORRETA.

O planejamento é um guia de orientação da escola.

No planejamento, são definidas as diretrizes e meios de realização do trabalho docente.

Pode ser feito sem um estudo prévio da realidade escolar e deve ser um documento rígido e absoluto pelo seu período de vigência.

O planejamento escolar é iniciado com um estudo acerca da realidade da escola, um diagnóstico do nível de aprendizagem dos alunos, o perfil discente e os recursos.

Tem caráter político-social.

A elaboração dos projetos da escola, de acordo com o método de planejamento participativo, deve:

impulsionar as decisões a serem tomadas em grandes plenários, do ponto de vista prático.

refutar os pronunciamentos individuais, pelo fato de serem tendenciosos.

permitir o espaço de fala de membros do equipe, porém, as decisões devem ser tomadas no grande grupo.

resultar de um processo de decisões direcionado pela autoridade escolar, representada pela direção da escola que tem o papel decisivo sobre os planos que são mais pertinentes às condições reais de trabalho da instituição.

garantir o pronunciamento individual de cada pessoa por si mesma, como parte do processo de tomada de decisões.

Ao elaborar seu planejamento, compete ao professor:

I- Analisar as características dos alunos;

II- Refletir sobre quais recursos são disponíveis;

III- Selecionar e estruturar conteúdos.

Dos itens acima:

todos os itens estão corretos.

apenas os itens II e III estão corretos.

apenas os itens I e II estão corretos.

apenas o item II está correto.

apenas o item III está correto.

Dentro do planejamento escolar, qual é a menor unidade temporal de um projeto pedagógico?

Políticas educacionais

Qual é a principal função do planejamento participativo na educação?

Diminuir a participação da comunidade escolar nas decisões pedagógicas.

Assegurar que apenas os gestores tenham voz ativa no desenvolvimento curricular.

Facilitar a colaboração entre educadores, alunos e comunidade na elaboração do projeto pedagógico.

Isolar as decisões pedagógicas dos contextos sociais e culturais.

No contexto da elaboração de planos educativos, a abordagem que enfatiza objetivos específicos e a mensuração de resultados é típica de:

Planejamento emancipatório.

Planejamento participativo.

Planejamento estratégico.

Planejamento tecnicista.

O planejamento escolar, segundo Libâneo (2013), é um processo dinâmico e reflexivo que deve ser realizado de forma colaborativa e participativa, visando à construção de uma escola mais justa e democrática. Considerando as diferentes concepções de planejamento, assinale a alternativa correta:

O planejamento escolar deve ser um documento rígido e imutável, elaborado no início do ano letivo e seguido à risca pelos professores.

O planejamento democrático envolve a participação de todos os membros da comunidade escolar na sua elaboração e execução.

O planejamento tem como foco principal a transmissão de conteúdos prontos, desconsiderando a realidade e as necessidades dos alunos.

O planejamento participativo é aquele que centraliza as decisões no diretor da escola, garantindo a unidade e a coerência das ações pedagógicas.

O planejamento flexível não permite a adaptação às mudanças e imprevistos que ocorrem durante o processo de ensino-aprendizagem.

Em relação ao planejamento de ensino, é importante considerar CORRETAMENTE:

As formas de ensinar, não necessariamente as formas com que os sujeitos aprendem.

Planejar significa metodizar os conteúdos, distribuindo-os de maneira linear, somente.

Todo planejamento precisa ser flexível, abordando demandas de cada realidade em si, numa mistura de planejar e avaliar, simultaneamente, garantindo sua indissociabilidade.

Planejamento não deve ser necessariamente preocupação ativa de professores, visto que no momento da aula se decide o que e como fazer.

Não se utiliza planejamento de ensino no atual contexto.

Planejamento é uma atividade fundamental em qualquer tipo de organização, incluindo escolas e demais instituições. Na gestão escolar, os planejamentos “estratégico”, “tático”, e “operacional” são três pilares de planejamento distintos e igualmente importantes, utilizados nos diferentes níveis da organização. Relacione adequadamente o planejamento às suas respectivas características.

1. Tático.
2. Estratégico.
3. Operacional.

( ) É de longo prazo, responsável por analisar o ambiente interno e externo da escola, incluindo fatores como a legislação vigente, a comunidade escolar, as expectativas dos alunos, a qualidade do ensino e da aprendizagem, os recursos disponíveis e as tendências educacionais.
( ) É de médio prazo e tem como objetivo principal desenvolver um plano de ação detalhado, com as etapas necessárias, definindo recursos determinados, como, por exemplo, orçamento e equipe (incluindo as responsabilidades dos membros, materiais e tecnologia buscando atingir as metas e objetivos definidos).
( ) É de curto prazo e se concentra em implementar o plano, isto é, colocá-lo em ação, acompanhando regularmente o seu progresso. Esta etapa inclui as atividades diárias da escola e deve garantir que as responsabilidades dos membros da instituição escolar estejam sendo realizadas da melhor forma. É responsável por avaliar regularmente o progresso e sinalizar se há necessidade de realizar ajustes no plano para garantir que as metas sejam alcançadas.

A sequência está correta em

Leia o caso a seguir.
Em uma escola municipal, a comunidade escolar está empenhada em desenvolver um planejamento pedagógico que contemple a realidade da escola e atenda às suas demandas para uma gestão escolar eficiente. Esse documento determina ações que impactam diretamente a comunidade escolar, fortalecendo as relações entre professores, alunos, direção, supervisão, comunidade, conselhos escolares, pais e todos os demais setores da escola.
Elaborado pelo(a) autor(a).

A elaboração do planejamento pedagógico eficiente e alinhado às necessidades da escola requer

a participação de um grupo restrito, que comunga as mesmas ideias.

o conhecimento do Projeto Político Pedagógico (PPP) da escola, entendendo seus objetivos, princípios e diretrizes.

a utilização de um planejamento pronto, desconsiderando os objetivos, princípios e diretrizes da escola.

a reaplicação, com segurança, das mesmas atividades desenvolvidas no ano anterior.

Uma abordagem para planejamento flexível considera importantes categorias a serem dimensionadas pelo professor.

Para que todos tenham acesso ao currículo, o professor poderá dimensionar as categorias de um planejamento flexível. O currículo não é outro, não está restrito ao prático ou ao aprofundado, ou selecionado. É preciso, no contexto coletivo, diferenciar atividades ou papéis individuais de modo que cada um encontre seu nível de produção de sentido, tenha oportunidade e sinta-se constantemente desafiado em seu processo de aprendizagem. Quando necessário, organizar atividades com diferentes formas de apoio, tais como: mediação individual, tarefas diferenciadas, inserção de recursos específicos às necessidades.

(Disponível em: https://diversa.org.br/artigos/desafios-na-sala-de-aula-dimensoes-possiveis-para-um-planejamento-flexivel. Acesso em: julho de 2024. Adaptado.)

O texto aponta a seguinte categoria:

Leia as afirmativas sobre planejamento pedagógico e marque V para verdadeiro e F para falso:

( ) O planejamento deve ser flexível e permitir ajustes conforme as necessidades dos alunos e o contexto da sala de aula.

( ) A interdisciplinaridade no planejamento contribui para uma aprendizagem mais significativa e conectada com a realidade dos estudantes.

( ) O planejamento deve ser rígido e padronizado, aplicando-se da mesma forma para todas as turmas e contextos escolares.

( ) A adoção de metodologias diversificadas e ativas amplia as possibilidades de aprendizagem e o engajamento dos alunos.

Escolha a alternativa que apresenta a sequência correta:

V – V – F – V.

V – F – V – V.

F – V – V – F.

F – F – V – V.

Haydt (1997, p. 94) define planejamento como “um processo mental que supõe análise, reflexão e previsão”. Na mesma direção podemos afirmar que o planejamento irá nortear tanto a ação didática quanto a proposta pedagógica, uma vez que irá articular as dimensões técnica, humana e político-social da educação. O planejamento pode envolver diferentes abrangências e complexidades, pois ocorre em diversificadas esferas do contexto educacional. Considere que a equipe docente de uma determinada escola, em consonância com a equipe gestora e pedagógica, está reunida para elaborar um planejamento cuja principal característica é definir os objetivos a serem alcançados com o processo de ensino-aprendizagem. É fundamental determinar conteúdos, objetivos, estratégias e formas de avaliação da construção do conhecimento. De acordo com a situação hipotética apresentada, infere-se que a equipe de docentes está construindo o planejamento

do sistema educacional.

Um plano de ensino é constituído de várias partes. A parte do plano de ensino que detalha os fins da educação corresponde:

ao processo de avaliação.

Leia o texto a seguir.
Se para nós o planejamento na escola é um processo voltado para a organização de ações que permitam a consecução de objetivos educacionais, o plano é um documento escrito que materializa um determinado momento de um planejamento. É a apresentação, de forma organizada, de um conjunto de decisões. Um plano, para que se constitua em instrumento eficiente de ação, precisa ser muito bem pensado e, melhor ainda, muito bem redigido. Isso significa a apresentação de diretrizes claras, práticas e objetivas. Com um documento escrito, o plano compõe-se das seguintes partes: identificação, objetivos, conteúdos, estratégias, avaliação, o cronograma e bibliografia.
MASETTO, Marcos. Didática: a aula como centro. São Paulo: FTD, 1986.

Tendo em vista os componentes fundamentais do plano de ensino, os objetivos

orientam a escolha de estratégias de ensino, a elaboração do processo de avaliação e a distribuição dos recursos da instituição; devem ser estabelecidos com participação democrática.

gerais e específicos não são necessários no planejamento escolar e/ou nos planos de ensino, desde que os conteúdos e a avaliação estejam fundamentados em teoria pedagógica.

gerais referem-se a aspectos não dimensionáveis, relativos à seleção de conteúdos provenientes da legislação educacional e do currículo escolar, de modo que não são selecionados pelo professor.

específicos referem-se a aspectos concretos, alcançáveis em menor tempo, como, por exemplo, aqueles que surgem ao final de uma aula ou de uma unidade de trabalho; em geral, explicitam desempenhos observáveis.

O planejamento de aula exige que o professor defina objetivos educacionais que estejam alinhados com as habilidades e necessidades dos alunos, para promover um aprendizado significativo. Leia as afirmações a seguir e selecione a alternativa que indica a classificação correta (V = Verdadeiro; F = Falso):

( )Ao definir os objetivos educacionais, o professor deve focar exclusivamente no conteúdo, pois o desenvolvimento de habilidades é uma responsabilidade que se limita ao contexto familiar.

( )Objetivos educacionais bem definidos devem ser claros, mensuráveis e adaptáveis, para que o professor possa ajustar as atividades de acordo com o nível e o progresso dos alunos.

( )A definição de objetivos que integram habilidades cognitivas e socioemocionais contribui para um desenvolvimento mais completo dos alunos, considerando aspectos além do desempenho acadêmico.

( )Os objetivos educacionais devem ser universais, sem adaptações para diferentes turmas, pois isso garante a padronização do ensino e a equidade de aprendizagem para todos os alunos.

Durante um workshop sobre planejamento escolar em Queimadas, PB, os professores foram convidados a refletir sobre a importância dos diferentes tipos de planos de ensino na organização do trabalho pedagógico. Sobre os planos de ensino, avalie as assertivas a seguir:

1. O plano de curso deve ser flexível o suficiente para permitir adaptações conforme as necessidades dos alunos e as circunstâncias imprevistas que possam surgir ao longo do período letivo.

2. O plano de aula é essencial para que o professor organize de forma detalhada cada sessão de ensino, prevendo as atividades a serem realizadas, os recursos necessários e os métodos de avaliação a serem aplicados.

3. O plano de desenvolvimento escolar (PDE) tem como foco principal a definição de estratégias para a melhoria contínua do desempenho acadêmico dos alunos, englobando aspectos pedagógicos, administrativos e comunitários.

4. A elaboração de planos de ensino é obrigatória segundo a LDBEN (Lei nº 9.394/1996), que estabelece diretrizes para a organização do trabalho docente em todos os níveis da educação básica.

5. O plano de ensino deve ser elaborado apenas no início do ano letivo, sendo necessárias revisões ou ajustes a cada semestre, a menos que ocorram mudanças significativas na legislação educacional.

Alternativas:

As assertivas 1, 2 e 4 são corretas.

As assertivas 2, 3 e 5 são corretas.

Apenas as assertivas 1, 3 e 4 são corretas.

Apenas as assertivas 2, 4 e 5 são corretas.

Todas as assertivas são corretas.

Questões de Concursos

Q898304•
Pedagogia•
Elaboração do Planejamento de Ensino•
IGEDUC•
Prefeitura de Itapissuma PE•
Professor I•
2024

Q955487•
Pedagogia•
Elaboração do Planejamento de Ensino•
DECORP•
Prefeitura de Porto Walter AC•
Professor Mediador•
2025

Q898304•
Pedagogia•
Elaboração do Planejamento de Ensino•
IGEDUC•
Prefeitura de Itapissuma PE•
Professor I•
2024

Q955487•
Pedagogia•
Elaboração do Planejamento de Ensino•
DECORP•
Prefeitura de Porto Walter AC•
Professor Mediador•
2025

Q897790•
Pedagogia•
Elaboração do Planejamento de Ensino•
FAU•
Prefeitura de Toledo PR•
Professor II T40 PSS•
2024

Q901922•
Pedagogia•
Elaboração do Planejamento de Ensino•
FUNDATEC•
Prefeitura de Esteio RS•
Professor de Anos Iniciais 24h•
2024

Q904280•
Pedagogia•
Elaboração do Planejamento de Ensino•
CPCON•
Prefeitura de Lagoa Seca PB•
EF•
2024

Q897921•
Pedagogia•
Elaboração do Planejamento de Ensino•
ADVISE•
Prefeitura de São José da Tapera AL•
Professor Ensino Fundamental•
2024

Q898160•
Pedagogia•
Elaboração do Planejamento de Ensino•
Avança SP•
Prefeitura de Laranjal Paulista SP•
Coordenador Assistente de Gestão Escolar•
2024

Q882253•
Pedagogia•
Elaboração do Planejamento de Ensino•
Instituto Access•
Prefeitura de São João do Ivaí PR•
Serviço de Convivência•
2024

Q895757•
Pedagogia•
Elaboração do Planejamento de Ensino•
Gama Consult•
Prefeitura de Conceição dos Ouros MG•
Psicomotricista•
2024

Q897659•
Pedagogia•
Elaboração do Planejamento de Ensino•
FAU•
Prefeitura de Toledo PR•
Professor de Educação Infantil T40 PSS•
2024

Q897781•
Pedagogia•
Elaboração do Planejamento de Ensino•
FAU•
Prefeitura de Toledo PR•
Professor II T40 PSS•
2024

Q911118•
Pedagogia•
Elaboração do Planejamento de Ensino•
CONSULPLAN•
Prefeitura de Além Paraíba MG•
Supervisor Pedagógico•
2024

Q889342•
Pedagogia•
Elaboração do Planejamento de Ensino•
IV UFG•
Prefeitura de Rio Branco AC•
Assistente Escolar Zona Rural e Zona Urbana•
2024

Q902726•
Pedagogia•
Elaboração do Planejamento de Ensino•
CONSULPLAN•
Prefeitura de Além Paraíba MG•
Sala de Recurso•
2024

Q955482•
Pedagogia•
Elaboração do Planejamento de Ensino•
DECORP•
Prefeitura de Porto Walter AC•
Professor Mediador•
2025

Q902422•
Pedagogia•
Elaboração do Planejamento de Ensino•
CONSULPLAN•
Prefeitura de Jequié BA•
Professor de Matemática•
2024

Q904286•
Pedagogia•
Elaboração do Planejamento de Ensino•
CPCON•
Prefeitura de Lagoa Seca PB•
EF•
2024

Q897363•
Pedagogia•
Elaboração do Planejamento de Ensino•
IV UFG•
Prefeitura de Carmo do Rio Verde GO•
Professor Nível PIII•
2024

Q898944•
Pedagogia•
Elaboração do Planejamento de Ensino•
AMEOSC•
Prefeitura de Anchieta SC•
Professor de Língua Estrangeira Espanhol•
2024

Q901186•
Pedagogia•
Elaboração do Planejamento de Ensino•
FACET Concursos•
Prefeitura de Queimadas PB•
Artes•
2024

Q898304•Pedagogia•Elaboração do Planejamento de Ensino•IGEDUC•Prefeitura de Itapissuma PE•Professor I•2024

Q955487•Pedagogia•Elaboração do Planejamento de Ensino•DECORP•Prefeitura de Porto Walter AC•Professor Mediador•2025

Q898304•Pedagogia•Elaboração do Planejamento de Ensino•IGEDUC•Prefeitura de Itapissuma PE•Professor I•2024

Q955487•Pedagogia•Elaboração do Planejamento de Ensino•DECORP•Prefeitura de Porto Walter AC•Professor Mediador•2025

Q897790•Pedagogia•Elaboração do Planejamento de Ensino•FAU•Prefeitura de Toledo PR•Professor II T40 PSS•2024

Q901922•Pedagogia•Elaboração do Planejamento de Ensino•FUNDATEC•Prefeitura de Esteio RS•Professor de Anos Iniciais 24h•2024

Q904280•Pedagogia•Elaboração do Planejamento de Ensino•CPCON•Prefeitura de Lagoa Seca PB•EF•2024

Q897921•Pedagogia•Elaboração do Planejamento de Ensino•ADVISE•Prefeitura de São José da Tapera AL•Professor Ensino Fundamental•2024

Q898160•Pedagogia•Elaboração do Planejamento de Ensino•Avança SP•Prefeitura de Laranjal Paulista SP•Coordenador Assistente de Gestão Escolar•2024

Q882253•Pedagogia•Elaboração do Planejamento de Ensino•Instituto Access•Prefeitura de São João do Ivaí PR•Serviço de Convivência•2024

Q895757•Pedagogia•Elaboração do Planejamento de Ensino•Gama Consult•Prefeitura de Conceição dos Ouros MG•Psicomotricista•2024

Q897659•Pedagogia•Elaboração do Planejamento de Ensino•FAU•Prefeitura de Toledo PR•Professor de Educação Infantil T40 PSS•2024

Q897781•Pedagogia•Elaboração do Planejamento de Ensino•FAU•Prefeitura de Toledo PR•Professor II T40 PSS•2024

Q911118•Pedagogia•Elaboração do Planejamento de Ensino•CONSULPLAN•Prefeitura de Além Paraíba MG•Supervisor Pedagógico•2024

Q889342•Pedagogia•Elaboração do Planejamento de Ensino•IV UFG•Prefeitura de Rio Branco AC•Assistente Escolar Zona Rural e Zona Urbana•2024

Q902726•Pedagogia•Elaboração do Planejamento de Ensino•CONSULPLAN•Prefeitura de Além Paraíba MG•Sala de Recurso•2024

Q955482•Pedagogia•Elaboração do Planejamento de Ensino•DECORP•Prefeitura de Porto Walter AC•Professor Mediador•2025

Q902422•Pedagogia•Elaboração do Planejamento de Ensino•CONSULPLAN•Prefeitura de Jequié BA•Professor de Matemática•2024

Q904286•Pedagogia•Elaboração do Planejamento de Ensino•CPCON•Prefeitura de Lagoa Seca PB•EF•2024

Q897363•Pedagogia•Elaboração do Planejamento de Ensino•IV UFG•Prefeitura de Carmo do Rio Verde GO•Professor Nível PIII•2024

Q898944•Pedagogia•Elaboração do Planejamento de Ensino•AMEOSC•Prefeitura de Anchieta SC•Professor de Língua Estrangeira Espanhol•2024

Q901186•Pedagogia•Elaboração do Planejamento de Ensino•FACET Concursos•Prefeitura de Queimadas PB•Artes•2024

Q898304•
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Q955487•
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Q898304•
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