Durante o período de pandemia do
COVID-19 muito se falou sobre O.M.S
(Organização Mundial da Saúde). Sabemos
que a O.M.S é uma agência especializada
em saúde fundada em 1948 e subordinada a
O.N.U (Organização das Nações Unidas).
Sobre a O.N.U pode-se afirmar que:
I - Os objetivos da O.N.U giram em torno da
promoção da paz entre as nações;
II – Deliberam sobre questões concernente à
segurança, diplomacia e cooperação
internacional;
III – Erradicar a pobreza do mundo;
IV – Derrotar mercenários e grupos
paramilitares que aterrorizam as minorias;
V – Proteção militar aos países árabes
contra as investidas americanas.
Julgue as afirmativas e assinale a alternativa
que apresenta somente os itens corretos:
A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da
Educação Inclusiva (Brasil, 2008) é um marco pedagógico na
educação do país. Seu objetivo é o de assegurar a inclusão escolar
de alunos com deficiência, transtornos globais do
desenvolvimento e altas habilidades – superdotação.
Segundo esta e as demais legislações sobre o tema, os sistemas de
ensino devem proporcionar a esses alunos
Esse método é considerado o padrão
ouro na avaliação da composição corporal,
permite a medida tanto da massa óssea
quanto do conteúdo corporal de gordura,
inclusive a visceral e massa magra. A
confirmação da excelente acurácia e
precisão do exame, através de estudos
comparativos, tornou-o referência para o
estudo de composição corporal em seres
humanos. O texto se refere à metodologia:
A implementação de projetos de trabalho interdisciplinares na escola é
uma prática pedagógica que visa integrar diferentes áreas do conhecimento,
promovendo uma aprendizagem mais contextualizada e significativa. Qual
das seguintes estratégias melhor exemplifica a aplicação efetiva de um
projeto de trabalho interdisciplinar e qual é o principal benefício dessa
abordagem?
Os conteúdos da educação física no ensino fundamental estão organizados em três blocos: esportes, jogos, lutas e ginásticas;
atividades rítmicas e expressivas; e, conhecimentos sobre o corpo. Sobre a organização dos conteúdos da educação física no
ensino fundamental, analise as afirmativas a seguir.
I. Essa organização tem a função de evidenciar quais são os objetos de ensino e aprendizagem que estão sendo priorizados,
servindo como subsídio ao trabalho do professor, que deverá distribuir os conteúdos a serem trabalhados de maneira
equilibrada e adequada.
II. Essa estrutura é estática e inflexível, de forma que o conjunto de conhecimento abordado tenha diferentes enfoques.
O Sistema Nacional do Esporte (SINESP), normatizado pela Lei Geral do Esporte – N 14.597/23, é um sistema integrado pela União e o. demais entes federativos que a ele aderirem, assim como, pelos conselhos, fundos de esporte e organizações que atuam na área esportiva. Tem como um de seus objetivos, estabelecer as responsabilidades dos entes federativos na estruturação, regulação, manutenção e expansão das atividades e políticas públicas na área esportiva. Assim sendo, assinale a alternativa CORRETA que apresenta, segundo a Lei Geral do Esporte, o integrante do SINESP responsável em dispor profissionais e locais adequados para a prática esportiva no ambiente escolar.
Se à escola cabe fazer com que alunos se apropriem criticamente da realidade em que vivem, à Educação Física cumpre o papel da alfabetização da riqueza do acervo do movimento humano. O Brasil conta com diversos bens registrados no Livro de Tombo do Patrimônio Cultural, entre eles, o reconhecimento do Ofício dos Mestres de Capoeira e a Roda de Capoeira pelo Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (IPHAN) em 2008 como patrimônio cultural imaterial da humanidade. Não restam dúvidas de que o reconhecimento desse patrimônio material e imaterial deve ser considerado pelo currículo escolar e agregaria muito para a diversificação dos conteúdos ensinados. ABRAHÃO, B.O.L; PARENTE, M.L.C.; RODRIGUES, A. G. Capoeira, patrimônio cultural e educação física: reflexões curriculares sobre a diversidade de conteúdos na escola. Revista e-Curriculum, São Paulo, v. 20, n. 3, p. 1022-1042, jul./set. 2022.
Considere as afirmações a seguir:
I. É urgente a necessidade de discutir abertamente o mito da democracia racial brasileira e valorizar a identidade do país. Isso é essencial para que todos, independentemente de sua origem, possam se beneficiar de uma visão de mundo pluralista. Crianças que não se veem representadas positivamente tendem a criar uma identidade baseada em valores estigmatizados, impossibilitando a alteração de situações de discriminação. PORQUE II. A escola é por natureza um agente transformador, sendo fundamental a proposição de uma educação plural. Nesse sentido, o ensino tradicional da Capoeira, aliado à interdisciplinaridade, pode potencializar seu caráter transformador como prática pedagógica. Como prática rica em símbolos e exemplos positivos, a Capoeira pode favorecer a tomada de consciência e mudança de postura por parte do educando, transformando-o em protagonista da própria história. BREDA, O. A Capoeira como prática educativa transformadora. Revista da Educação Pública. Disponível em: https://educacaopublica.cecierj.edu.br/artigos/10/32/acapoeira-como-pratica-educativa-transformadora.
A respeito das afirmações, assinale a opção correta:
Disputado desde os primeiros Jogos Olímpicos da antiguidade, o atletismo é um dos esportes mais antigos já registrados. O
atletismo moderno é composto por diversas corridas, saltos, arremessos, marchas e provas combinadas. Devido à sua diversidade
de categorias e disciplinas, é o esporte que envolve o maior número de participantes nos Jogos Olímpicos. Sua programação nas
Olimpíadas inclui provas de pista, em vias públicas e combinadas – que apresentam corridas de velocidade, provas médias e de
longa distância, além de corridas com barreiras, obstáculos, lançamentos, saltos, revezamentos para homens e mulheres etc. São
exemplos exclusivos de provas combinadas no atletismo para homens e mulheres, respectivamente:
A organização do tempo e do espaço na escola, juntamente com as
práticas de avaliação, são elementos fundamentais para a qualidade do
ensino. Qual das seguintes estratégias melhor reflete uma abordagem
integradora e holística de organização do tempo, espaço e avaliação, e qual
é o principal benefício dessa abordagem?
A dança, antes do desenvolvimento da fala, pode ser uma forma de expressão e comunicação
compreendida por todos os povos, por mais distantes que fossem. Era a possiblidade mais simples da
representação de suas paixões, angústias, emoções, sentimentos, enfim, de seus pensamentos (Tadra,
2009).
Diante deste contexto, avalie as seguintes afirmações:
I. As danças religiosas, ao serem liberadas pelos sacerdotes ou, banidas dos templos, foram
incorporando características populares e praticadas em vilas e praças públicas, transformando-se em
danças folclóricas.
II. As danças milenares foram usadas para celebrar um ritual específico como as colheitas ou a
chegada de uma estação do ano.
III. A dança na Idade Média era praticada pelos camponeses, em locais públicos, onde os mesmos
saudavam suas crenças e m nifestações populares.
IV. A dança teatral é associada aos saltimbancos no Império Romano.
Assinale a alternativa que apresenta APENAS as afirmações corretas.
A avaliação é um processo mais amplo que atribuir uma nota. Na verdade, avaliar é um processo que procura auxiliar o aluno a aprender. Em outras palavras, é um processo mais complexo do que tomar exclusivamente o desempenho dos alunos em uma prova e considerá-lo aprovado ou reprovado. DARIDO, S. C. A avaliação da Educação Física na escola. In: Universidade Federal Paulista. Prograd. Caderno de formação: formação de professores didática geral. São Paulo: Cultura Acadêmica, 2012, p. 127-140, v. 16.
Leia as afirmativas a seguir:
I. A avaliação deve envolver professor, alunos e equipe pedagógica da escola, servindo como elemento de diagnóstico contínuo da situação de ensino-aprendizagem. II. O professor deve utilizar não somente as provas, mas também outros elementos, como por exemplo, observação e registro do comportamento integral dos alunos em aula, análises dos erros cometidos e avaliação dos registros produzidos pelos alunos. III. As avaliações podem ser diagnósticas – utilizadas ao longo do período letivo, formativas – realizadas no final dos períodos letivos intermediários, ou somativas – utilizadas no final do ano para concluir as avaliações dos resultados obtidos. IV. A autoavaliação não é um método eficaz, porque os alunos tenderão a supervalorizar suas conquistas por falta de conteúdo técnico apropriado para a avaliação.
A Lei nº 12.796, de 4 de abril de 2013 altera a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996,
estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, para dispor sobre a formação dos
profissionais da educação e dar outras providências. A respeito desta lei assinale a
alternativa correta sobre o artigo 29:
Quando um programa de incentivo à atividade física prevê o
trabalho com atividades físicas vigorosas para adultos, deve-se
informar aos alunos que o tempo semanal destinado à sua
prática é de pelo menos:
A Lei nº 1.561/14 que dispõe sobre o novo sistema municipal de Educação do Município de São João do Oeste, revoga a lei nº 889/05 e dá outras providências, afirma em seu Art. 3º que além dos princípios gerais definidos na Constituição Federal e na Lei de Diretrizes eBases da Educação Nacional, o Sistema Municipal de Educação de São João do Oeste se fundamenta, também, nos seguintes princípios específicos, EXCETO: