Durante a fermentação industrial, o açúcar é convertido em uma variedade de compostos, dependendo do micro-organismo
utilizado e das condições do processo. Essa transformação é fundamental para a produção de alimentos, bebidas e biocombustíveis. Sobre os conceitos relacionados à fermentação, é correto afirmar que:
A tipografia é um dos elementos mais fundamentais e visíveis no design gráfico, desempenhando um papel crucial na comunicação
visual. Mais do que apenas um meio de transmitir texto, a tipografia é um elemento estético que influencia a percepção e a
experiência do usuário. No design tipográfico, entender como diferentes características das fontes afetam a legibilidade e a estética
é fundamental. Um aspecto técnico importante é o “peso” da fonte, que pode influenciar a aparência geral do texto e sua
capacidade de transmitir a mensagem de forma clara e eficaz. Sobre o “peso” das fontes tipográficas, é correto afirmar que:
A fotossíntese é fundamental para a vida na Terra, pois converte energia solar em energia química, produzindo glicose e
oxigênio. Esse processo sustenta a base das cadeias alimentares e mantém a atmosfera rica em oxigênio, essencial para a
respiração de muitos seres vivos. Sobre a fotossíntese, assinale a afirmativa correta.
Pré-História foi o primeiro período da história da humanidade, caracterizado pela adaptação dos primeiros hominídeos ao
ambiente e suas transformações ao longo do tempo. Sobre a vida na pré-história, relacione adequadamente os itens às suas
respectivas características.
1. Nômades.
2. Sedentários.
3. Paleolítico. 4. Neolítico.
( ) Primeiros grupos humanos e não viviam em só local.
( ) Domínio do fogo, domesticação dos animais, agricultura.
( ) Produção de ferramentas sofisticadas, acesso viável à água, maior produção de alimentos.
( ) Idade da Pedra.
É consenso entre os especialistas que a aventura intelectual vivida pela ciência moderna teve como seus precursores mais remotos
os gregos. No período medieval mais tardio, que do ponto de vista da evolução do pensamento ocidental, viu prosperar o
casamento da filosofia grega com a teologia do cristianismo, conhecido como período escolástico (início do século IX até o final do
século XVI), essas amarras se tornaram ainda mais fortes. Agora, poderosas razões políticas e religiosas faziam com que fosse
sumamente importante controlar conhecimento e pensamento teóricos, mantendo-os dentro do escopo do pensamento religioso.
(ABRANTES, P. C, 1998.)
Esses filósofos denominados precursores acabaram merecendo a denominação conjunta de Pré-Socráticos e ficaram de certa
maneira conhecidos, entre outros fatores:
O Referencial Curricular do Paraná segue a estrutura da BNCC trazendo para a realidade paranaense discussões sobre os
princípios e direitos basilares dos currículos no estado e suscitando a reflexão sobre a transição entre as etapas da Educação
Infantil para o Ensino Fundamental e entre os anos iniciais e os anos finais desse, bem como sobre a avaliação como momento
de aprendizagem.
(Disponível em: http://www.referencialcurriculardoparana.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=11.)
Entre os aspectos marcantes que necessitam de especial atenção na etapa do Ensino Fundamental, está a transição da Educação
Infantil para o Ensino Fundamental e dos anos iniciais para os anos finais. O processo de transição pauta-se em um acolhimento
afetivo que garante segurança e pertencimento à nova organização escolar (diversidade de horários e tempo escolar, encaminhamentos metodológicos, número de professores, entre outros), tarefa a ser desenvolvida por toda a equipe, tanto da
instituição de origem quanto da instituição de destino. Pode-se afirmar que o texto anterior sobre a transição da Educação
Infantil para o Ensino Fundamental, que consta no Referencial Curricular do Paraná – Ensino Fundamental, é:
Em um laboratório foram feitas cinco experiências para a reação do brometo de t-butila (CH3)3CBr com o íon hidróxido, a
55oC. Os dados das cinco experiências foram coletados. De acordo com as experiências 1, 2 e 3, em cada uma delas a
concentração de OH–é a mesma e a concentração de (CH3)3CBr é variada. Quando a concentração de (CH3)3CBr é dobrada, a
velocidade dobra e quando a concentração de (CH3)3CBr é triplicada, a velocidade triplica. Nas experiências 1, 4 e 5, a
concentração de (CH3)3CBr é a mesma e a variação da concentração de OH– não provoca nenhum efeito sobre a velocidade. (CH3)3CBr + OH– → (CH3)3COH + Br– Considerando os dados apresentados, a lei de velocidade para a reação é:
O ser humano apresenta um sistema nervoso dividido em dois grandes grupos: Sistema Nervoso Central (SNC) e Sistema
Nervoso Periférico (SNP). Sobre esses dois sistemas, assinale a afirmativa correta.
Fontes não renováveis de energia são elementos utilizados para a geração de energia cujas reservas naturais são esgotáveis,
isto é, deixarão de existir no futuro.
(Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/geografia/fontes-nao-renovaveis-energia.htm.)
Sobre as fontes de energia não renováveis, assinale a afirmativa correta.
A matriz energética mundial passa por transformações significativas à medida em que as questões ambientais ganham maior
relevância. A busca por fontes de energia mais sustentáveis é motivada pela necessidade de reduzir a dependência dos
combustíveis fósseis, que são responsáveis por grande parte das emissões de gases de efeito estufa. No Brasil, a matriz de
energia elétrica é predominantemente renovável. No entanto, o crescimento de outras fontes renováveis e a diversificação
da matriz têm sido temas centrais nos debates sobre o futuro energético do país. Com base nas informações apresentadas e
em seus conhecimentos sobre fontes de energia, analise as afirmativas a seguir.
I. A expansão da energia solar no Brasil, embora significativa, ainda enfrenta desafios relacionados à intermitência e ao custo
inicial elevado, o que limita sua participação na matriz energética em comparação com a energia hidrelétrica.
II. A energia eólica no Brasil possui um potencial de crescimento, principalmente devido às condições climáticas favoráveis em
regiões como o Nordeste, onde os ventos são constantes e fortes durante a maior parte do ano.
III. A dependência do Brasil da energia hidrelétrica pode representar um risco à segurança energética em períodos de seca
prolongada, destacando a importância da diversificação da matriz com outras fontes renováveis.
IV. A biomassa é uma fonte de energia que, além de ser renovável, contribui para a redução de resíduos agrícolas e urbanos, mas
sua expansão é limitada por questões relacionadas à logística de transporte e ao manejo sustentável das matérias-primas.
Está correto o que se afirma em
Sociedade e colônia são exemplos de interação intraespecífica harmônica que podem apresentar várias características sobre
a morfologia e funções de seus indivíduos. Sobre esse contexto, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) Nas sociedades heteromorfas, os indivíduos são morfologicamente modificados para a função que exercem; como, por
exemplo, as abelhas.
( ) As colônias que vivem fixas ao substrato, no ambiente marinho, são isomorfas e os indivíduos não apresentam divisão de
trabalho; como exemplos temos os corais.
( ) Nas colônias heteromorfas (polimorfas), podem ocorrer várias formas diferentes de indivíduos; como, por exemplo, os
seres humanos.
( ) Nas sociedades isomorfas, apesar de também haver divisão de trabalho, os indivíduos não são morfologicamente
modificados para a função que exercem; como, por exemplo, as caravelas (Physalia sp.).
Durante a concepção, podem surgir alterações cromossômicas no DNA do bebê. A Síndrome de Down é um exemplo de
anomalia causada pela presença de uma cópia extra do cromossomo 21. Doenças cromossômicas causadas pela presença de
um cromossomo adicional (2n + 1) são denominadas:
Sobre as características dos representantes do reino Fungi, analise as afirmativas a seguir.
I. Apresentam corpos frutíferos, comumente chamados de cogumelos. São exemplos: champignon e orelhas-de-pau.
II. Alguns são comestíveis e reúnem o maior número de espécies. São exemplos: leveduras Saccharomyces cerevisiae,
Penicillium sp. e trufas.
III. Embora produzam esporos sexuados, não desenvolvem corpos de frutificação. São conhecidos popularmente por bolor
(mofo) preto do pão (Rhizopus stolonifer).
As características descritas são, respectivamente, dos grupos:
Quando se afirma que os gregos e romanos inventaram a política, o que se diz é que desfizeram aquelas características da
autoridade e do poder. Embora, no começo, gregos e romanos tivessem conhecido a organização econômico-social de tipo
despótico ou patriarcal, um conjunto de medidas foram tomadas pelos primeiros dirigentes – os legisladores – de modo a
impedir a concentração dos poderes e da autoridade nas mãos de um rei, senhor da terra, da justiça e das armas, representante
da divindade. (Disponível em: https://territoriosdefilosofia.wordpress.marilenachaui.com. Acesso em: agosto de 2024.)
Em se tratando, especificamente, da visão de Aristóteles:
A teoria da complexidade proposta por Edgar Morin (2000) assinala a importância da visão integral da totalidade para o
desenvolvimento dos saberes necessários para a educação do século XXI. Nesse sentido, torna-se pertinente a investigação
de novos ângulos e concepções teóricas sobre um objeto de conhecimento, conectando saberes, visíveis e invisíveis, à
perspectiva do pensador, que mobiliza uma compreensão total, e não fragmentada. Na etapa do ensino médio, é essencial
que os estudantes se apropriem dos conhecimentos de maneira integral, colocando em prática o diálogo entre as teorias e
os conceitos apresentados. Dessa forma, diferentes áreas e disciplinas passam a fazer sentido aos estudantes, que podem
aplicá-los em suas vidas, a partir do que lhes foi apresentado durante a educação básica. Considerando o exposto, é possível
inferir que o Referencial Curricular para o Ensino Médio do Paraná relaciona a promoção de um planejamento curricular
pautado por ações pedagógicas na:
Quando “o professor propõe frequentemente atividades que não provocam dificuldades verdadeiras para o aluno, com
medo que ele perca a motivação para aprender ou com receio que não seja capaz de realizar a atividade; aprova o trabalho
do aluno sem que ele tenha demonstrado um esforço para a realização; resolve o problema no lugar do aluno, logo que ele
apresenta dificuldades; não desafia ou provoca dúvida, contrapondo ideias; coloca na mochila do aluno o material necessário
para os deveres e para as lições de casa ou resolve a tarefa do Atendimento Educacional Especializado (AEE) para Alunos com
Deficiência Intelectual” está praticando a Pedagogia:
CRISE
“Espanha tem novos protestos contra o turismo e o aumento dos preços da moradia” – Jornal do Tempo.
Nos últimos meses tem-se acompanhado as diversas manifestações que vem acontecendo na Espanha com a temática do turismo.
(Disponível em: https://www.otempo.com.br/mundo/. Acesso em: agosto de 2024.)
De acordo com a proposição e, baseado na notícia anterior, qual tipo de turismo tem sido questionado como uma ameaça e
que traz grandes prejuízos?
A filosofia nasce por uma desconstrução inicial das estruturas automáticas da vida, ou seja, de sua obviedade. Assumimos uma
atitude filosófica no momento que passamos a questionar o automatismo e a obviedade do real. A filosofia consiste, em suas
linhas gerais e determinantes, na crítica da realidade, crítica que se dirige em todos os sentidos, inclusive a si mesma, como
autocrítica. [...] Filosofia tem muito a ver com a reflexão crítica; com uma postura reflexiva; um pensar profundo; aprender a
pensar de modo sistemático e coerente. (Souza, 2003.)
O termo filosofia é atribuído ao filósofo e matemático Pitágoras, que viveu no século V a.C.; para ele: