Os fundamentos legais que norteiam a Educação Especial e Inclusiva consolidaram
conquistas relevantes do movimento surdo no Brasil, especialmente no que se refere ao
reconhecimento da Língua Brasileira de Sinais (Libras) e às políticas de educação bilíngue para
estudantes surdos. Considerando esse contexto, analise as assertivas abaixo:
I. A valorização da dimensão pedagógica da educação de estudantes surdos, em contraposição às
abordagens centradas exclusivamente em perspectivas clínicas ou terapêuticas, orienta práticas
educacionais que reconhecem a surdez também como diferença linguística e cultural.
II. O reconhecimento do papel dos educadores surdos como mediadores linguísticos e culturais em
propostas de educação bilíngue contribui para a consolidação de práticas educativas que valorizam
a Libras como língua de instrução e elemento constitutivo da identidade surda.
III. A ampliação da formação de profissionais bilíngues, incluindo professores com domínio da Libras
e intérpretes educacionais, visa a garantir condições de comunicação e acesso ao currículo,
assegurando que a Libras seja utilizada prioritariamente como recurso de apoio à aprendizagem
da Língua Portuguesa.
Quais estão corretas?