FGV•
Na Base Nacional Comum Curricular, a Educação Física está
inserida na área
Questões de Concursos
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Ao longo da Educação Básica, as aprendizagens essenciais
definidas na BNCC devem concorrer para assegurar aos
estudantes o desenvolvimento de dez competências gerais,
que consubstanciam, no âmbito pedagógico, os direitos de
aprendizagem e desenvolvimento. Uma destas competências é
agir pessoal e coletivamente com, EXCETO:
Uma nova Lei de educação está sendo proposta no
Congresso Nacional para melhorar o atendimento a
alunos com necessidades educacionais especiais.
Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas nas
afirmações a seguir:
(__)A Lei nº 10.048 garante atendimento prioritário de pessoas com deficiência nos locais públicos.
(__)O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) garante o respeito dos educadores e atendimento educacional especializado, preferencialmente na rede regular.
(__)A Declaração de Salamanca tem efeito e força de lei no Brasil, pois norteia a diretrizes e serve como inspiração para criação de outras leis.
Assinale a alternativa com a sequência, de cima para baixo, correta:
(__)A Lei nº 10.048 garante atendimento prioritário de pessoas com deficiência nos locais públicos.
(__)O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) garante o respeito dos educadores e atendimento educacional especializado, preferencialmente na rede regular.
(__)A Declaração de Salamanca tem efeito e força de lei no Brasil, pois norteia a diretrizes e serve como inspiração para criação de outras leis.
Assinale a alternativa com a sequência, de cima para baixo, correta:
Tendo como referência a BNCC, Maldaner, Boer e Rosa
apresentam o histórico do ensino de Ciências e elencam
vários aspectos que são relevantes a serem considerados
para o trabalho em sala de aula.
Em relação ao artigo “Ensino de Ciências nos Anos Iniciais: perspectivas históricas e práticas” (2023), assinale a alternativa correta.
Em relação ao artigo “Ensino de Ciências nos Anos Iniciais: perspectivas históricas e práticas” (2023), assinale a alternativa correta.
O Projeto Político Pedagógico, no Brasil, surge em um contexto de retorno ao sistema democrático de governo do país,
e tem como marco legal o Artigo 206, mais precisamente no inciso VI, da Constituição Federal de 1988, que versa sobre
os princípios que norteiam a educação e sobre a gestão democrática. Posteriormente, a Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional (LDB) – (Lei nº 9.394/1996), no artigo 12, define que “os estabelecimentos de ensino, respeitando as
normas comuns e as do seu sistema de ensino, terão a incumbência de elaborar e executar sua proposta pedagógica”
(BRASIL, 1996). No que se refere a elaboração do Projeto Político Pedagógico no Ensino Público do país, assinale a alternativa correta.
IVIN•
Levando em conta a forma como deve ser
organizado o espaço físico na educação infantil,
aponte a forma organizativa que reflete com maior
propriedade as recomendações emanadas das
Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação
Infantil (Brasil, 2010):
A Revolução de 1930, resultado de uma crise que vinha destruindo o monopólio do poder pelas velhas oligarquias, favoreceu
a criação de algumas condições básicas para a implantação definitiva do capitalismo industrial no Brasil. É então que a
demanda social de educação cresce e se consubstancia numa pressão cada vez mais forte para a expansão do ensino.
Considerando o contexto histórico pelo qual passava a educação brasileira, analise as afirmativas a seguir.
I. Em 1930 foi a criada a da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 4.024, que estabeleceu a obrigatoriedade do ensino primário no país, representando um marco nas políticas educacionais ao tornar o ensino fundamental compulsório. No entanto, a implementação efetiva e a universalização do ensino primário foram desafiadoras, dada a falta de estrutura e recursos adequados em muitas regiões do Brasil naquela época.
II. Assim como a expansão capitalista não se fez por todo o território nacional e de forma mais ou menos homogênea, a expansão da demanda escolar só se desenvolveu nas zonas onde se intensificaram as relações de produção capitalista, o que acabou criando uma das contradições mais sérias do sistema educacional brasileiro.
III. Se de um lado iniciamos nossa revolução industrial e educacional com um atraso de mais de cem anos em relação aos países desenvolvidos, de outro, essa revolução tem atingido de forma desigual o próprio território nacional. Daí resultou uma defasagem histórica e, se assim podemos exprimir-nos, geográfica, que se tem traduzido pela presença de contradições cada vez mais profundas.
IV. Vivemos, em matéria de educação, como nos demais aspectos da vida social, duas ou mais épocas históricas simultaneamente. Somos, com isso, obrigados a resolver problemas que outros povos já resolveram há um século ou mais, enquanto enfrentamos situações mais complexas, cuja superação exige uma tradição cultural e educacional que ainda não temos.
V. A luta de classes no terreno educacional, após a Revolução de 1930, revelou-se harmoniosa, uma vez que o sistema escolar, a partir desse momento, experimentou uma redução da pressão social por educação, com demandas mais restritas e menos exigências em termos de democratização do ensino.
Está correto o que se afirma apenas em
I. Em 1930 foi a criada a da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 4.024, que estabeleceu a obrigatoriedade do ensino primário no país, representando um marco nas políticas educacionais ao tornar o ensino fundamental compulsório. No entanto, a implementação efetiva e a universalização do ensino primário foram desafiadoras, dada a falta de estrutura e recursos adequados em muitas regiões do Brasil naquela época.
II. Assim como a expansão capitalista não se fez por todo o território nacional e de forma mais ou menos homogênea, a expansão da demanda escolar só se desenvolveu nas zonas onde se intensificaram as relações de produção capitalista, o que acabou criando uma das contradições mais sérias do sistema educacional brasileiro.
III. Se de um lado iniciamos nossa revolução industrial e educacional com um atraso de mais de cem anos em relação aos países desenvolvidos, de outro, essa revolução tem atingido de forma desigual o próprio território nacional. Daí resultou uma defasagem histórica e, se assim podemos exprimir-nos, geográfica, que se tem traduzido pela presença de contradições cada vez mais profundas.
IV. Vivemos, em matéria de educação, como nos demais aspectos da vida social, duas ou mais épocas históricas simultaneamente. Somos, com isso, obrigados a resolver problemas que outros povos já resolveram há um século ou mais, enquanto enfrentamos situações mais complexas, cuja superação exige uma tradição cultural e educacional que ainda não temos.
V. A luta de classes no terreno educacional, após a Revolução de 1930, revelou-se harmoniosa, uma vez que o sistema escolar, a partir desse momento, experimentou uma redução da pressão social por educação, com demandas mais restritas e menos exigências em termos de democratização do ensino.
Está correto o que se afirma apenas em
Com base na Politica Nacional de Educação Especial na
Perspectiva da Educação Inclusiva (2008), marque a
alternativa correta sobre os alunos atendidos pela
educação especial.
De acordo com a LDB, o poder público deverá
instituir cadastro nacional de alunos com altas
habilidades ou superdotação matriculados na
educação básica e na educação superior, a fim de
fomentar a execução de políticas públicas
destinadas ao desenvolvimento pleno das
potencialidades desse alunado. Dentro desse
contexto, como serão definidos os mecanismos
de acesso aos dados do cadastro e as políticas de
desenvolvimento das potencialidades do
alunado?
A Assembleia Geral da Nações Unidas proclama, em
10 de dezembro de 1948, a Declaração Universal dos
Direitos Humanos como o ideal comum a ser atingido por
todos os povos e todas as nações.
Segundo a Política de Educação Especial do Estado de São Paulo (2021), essa declaração
Segundo a Política de Educação Especial do Estado de São Paulo (2021), essa declaração
O Estudo das Relações étnico-raciais justifica-se no
currículo escolar por fazerem parte da história, da origem,
da cultura de um país que possui uma enorme diversidade
étnico-racial, linguística, social, econômica, e, sendo assim,
é preciso inserir o aluno nesse quesito, formando-o
integralmente, sem preconceito, conhecedor de sua
história e de suas origens. Logo, quanto ao tema, conforme
a proposta curricular da rede municipal de ensino de
Florianópolis, a alternativa correta é:
FGV•
A educação especial e o atendimento educacional especializado
são regulados pelo Decreto nº 7.611/2011.
De acordo com o que dispõe a resolução, assinale a afirmativa incorreta.
De acordo com o que dispõe a resolução, assinale a afirmativa incorreta.
De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica,
fica estabelecido que a avaliação do aluno, no Ensino Fundamental, NÃO deve assumir o seguinte
caráter:
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB Lei 9.394/96) estabelece os princípios e as normas gerais da educação brasileira. Sobre o ensino de Arte na Educação Básica, conforme a LDB, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__)A LDB define a Arte como componente curricular obrigatório da Educação Básica, abrangendo a Educação Infantil, o Ensino Fundamental e o Ensino Médio.
(__)A lei determina que o ensino da Arte deve valorizar especialmente as expressões culturais regionais do Brasil.
(__)A LDB estabelece que as linguagens artísticas a serem obrigatoriamente trabalhadas são Artes Visuais, Dança, Música e Teatro em todas as etapas da Educação Básica.
(__)A lei indica que a formação dos professores para atuar na Educação Básica far-se-á em nível superior, em curso de licenciatura, admitida como formação mínima para o exercício do magistério na Educação Infantil e nos cinco primeiros anos do Ensino Fundamental, a oferecida em nível médio, na modalidade Normal.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo:
A respeito do ensino de graduação na UFMT, é INCORRETO afirmar:
Segundo Monlevade (2012), a educação escolar no Brasil
pode ser oferecida de maneira pública ou privada.
Sobre as escolas públicas, o autor esclarece que elas devem ser sempre
Sobre as escolas públicas, o autor esclarece que elas devem ser sempre
Conforme os marcos históricos e normativos que regulamentam a educação especial
e inclusiva no Brasil, assinale a alternativa INCORRETA.
Segundo o parágrafo 1º, do artigo 2º, da Lei Brasileira de
Inclusão da Pessoa com Deficiência, a avaliação da
deficiência, quando necessária, será biopsicossocial,
realizada por equipe multiprofissional e interdisciplinar.
Analise as afirmativas que, segundo a referida legislação,
serão consideradas para fins da avaliação biopsicossocial
de pessoas com deficiências.
I - os impedimentos nas funções e nas estruturas do corpo;
II - os fatores socioambientais, psicológicos e pessoais;
III - a discriminação de participação e oportunidades;
IV - a limitação no desempenho de atividades;
V - a restrição de participação;
VI - a diminuição das interações sociais.
Assinale a alternativa que indica as afirmativas corretas.
I - os impedimentos nas funções e nas estruturas do corpo;
II - os fatores socioambientais, psicológicos e pessoais;
III - a discriminação de participação e oportunidades;
IV - a limitação no desempenho de atividades;
V - a restrição de participação;
VI - a diminuição das interações sociais.
Assinale a alternativa que indica as afirmativas corretas.
A respeito das tecnologias assistivas, assinale a alternativa INCORRETA.
ISET•
A lei estabelecerá o plano nacional de educação, de
duração decenal, com o objetivo de articular o sistema
nacional de educação em regime de colaboração e definirdiretrizes, objetivos, metas e estratégias de implementação
para assegurar a manutenção e desenvolvimento do
ensino em seus diversos níveis, etapas e modalidades por
meio de ações integradas dos poderes públicos das
diferentes esferas federativas que conduzam a: