De acordo coma Portaria GM/MS nº 230, de 7 de março
de 2023 – Institui o Programa Nacional de Equidade de
Gênero, Raça e Valorização das Trabalhadoras no
Sistema Único de Saúde, analise os conceitos, entre
outros, e assinale a alternativa INCORRETA:
Jean Piaget propôs uma teoria do desenvolvimento
cognitivo fundamentada na ideia de que a construção
do conhecimento ocorre por meio da interação entre o
sujeito e o meio, organizando-se em estágios
sequenciais.
Considerando essa teoria e seus fundamentos epistemológicos, assinale a alternativa que apresenta uma afirmação CORRETA e conceitualmente rigorosa.
Considerando essa teoria e seus fundamentos epistemológicos, assinale a alternativa que apresenta uma afirmação CORRETA e conceitualmente rigorosa.
Com base na Lei de Licitações Lei nº (14.133/2021), é
CORRETO afirmar que:
Assinale a alternativa que melhor define uma Reação
Adversa a Medicamentos (RAM):
O equilíbrio na ingestão de nutrientes é fundamental
para a manutenção da saúde. Tanto a carência
(deficiência) quanto o excesso (toxicidade ou
hiperalimentação) de nutrientes podem causar
alterações clínicas importantes, afetando diferentes
sistemas do organismo.
A respeito dos aspectos clínicos relacionados à carência e ao excesso de nutrientes no organismo, assinale a alternativa INCORRETA:
A respeito dos aspectos clínicos relacionados à carência e ao excesso de nutrientes no organismo, assinale a alternativa INCORRETA:
Considerando o papel das recomendações nutricionais
na promoção da saúde e prevenção de doenças, assinale
a alternativa que apresenta um princípio CORRETO
para a elaboração dessas recomendações:
TEXT 2
GRAMMAR
Most English language teachers are probably comfortable using the word ‘grammar’. There is an established grammatical tradition within ELT, and terms such as ‘tense’, ‘conditional form’, or ‘defining relative clause’ are likely to be familiar even to relatively inexperienced teachers. Grammar is often thought of as something reliable and predictable, but although the term is a keyword in the ELT profession, it is somewhat under-examined. A look at the word’s history reveals a perhaps surprising amount of variation and inconsistency.
The word ‘grammar’ comes originally from Ancient Greek grammatike (‘pertaining to letters/written language’). Grammar was one of the ‘liberal arts’ taught in Ancient Greece, and in Rome from around the fifth century BC, although at this time it was a wider area of study than today, including textual and aesthetic criticism and literary history. Its study continued in Europe in medieval times and beyond, with grammar being taught at schools alongside logic and rhetoric in what was known as the ‘trivium’.
The tradition of studying the grammar of English in British schools did not emerge until the 16th century (Howatt with Widdowson 2004: 77) — until then, studying grammar at school meant studying Latin or Ancient Greek, not vernacular languages. Indeed, the first grammar of English, Bullokar’s Pamphlet for Grammar (1586), is said to have been written to demonstrate that the English language was in fact rule-based and could be analysed in the same way as Latin (Linn 2006: 74).
Grammar has lost its status as a distinct subject in the school curriculum but the word has continued (since 1530 according to the Oxford English Dictionary) to be used as a countable noun meaning ‘a book describing the grammar of a language’.
Content extracted and adapted from: https://academic.oup.com/eltj/articleabstract/74/2/198/5805512?redirectedFrom=fulltext
According to Text 2, what was the first grammar book
of the English language?
Sobre Os processos de desenvolvimento e
aprendizagem infantil, analise os itens a seguir:
I. O desenvolvimento e aprendizagem infantil ocorrem continuamente nas relações que a criança estabelece desde seu nascimento, iniciando com seus pais e, depois, com cuidadores e professores, profissionais de saúde, outras crianças e indivíduos da comunidade na qual está crescendo.
II. As crianças experienciam e aprendem no mundo através dos relacionamentos socioafetivos, e estes, por sua vez, influenciam todos os aspectos do desenvolvimento infantil.
III. A criança se beneficia de suas próprias ações em relação às pessoas com que convive e aos objetos que utiliza em seu cotidiano e nas brincadeiras. O estímulo ao desenvolvimento neurológico é necessário, cabendo ao cuidador oferecer atenção, reagir às iniciativas de interação infantil, servindo de referência para a criança.
IV. Interações que estimulam a afetividade geram vínculos consistentes, os quais encorajam a autonomia e são necessários para que a criança gradualmente entenda a si própria, sua importância na vida dos outros e futuramente na sociedade.
V. As crianças envolvidas em relações com empobrecimento afetivo e negligenciada funcionam como fatores de risco para distúrbios psicossociais no futuro.
Estão CORRETOS:
I. O desenvolvimento e aprendizagem infantil ocorrem continuamente nas relações que a criança estabelece desde seu nascimento, iniciando com seus pais e, depois, com cuidadores e professores, profissionais de saúde, outras crianças e indivíduos da comunidade na qual está crescendo.
II. As crianças experienciam e aprendem no mundo através dos relacionamentos socioafetivos, e estes, por sua vez, influenciam todos os aspectos do desenvolvimento infantil.
III. A criança se beneficia de suas próprias ações em relação às pessoas com que convive e aos objetos que utiliza em seu cotidiano e nas brincadeiras. O estímulo ao desenvolvimento neurológico é necessário, cabendo ao cuidador oferecer atenção, reagir às iniciativas de interação infantil, servindo de referência para a criança.
IV. Interações que estimulam a afetividade geram vínculos consistentes, os quais encorajam a autonomia e são necessários para que a criança gradualmente entenda a si própria, sua importância na vida dos outros e futuramente na sociedade.
V. As crianças envolvidas em relações com empobrecimento afetivo e negligenciada funcionam como fatores de risco para distúrbios psicossociais no futuro.
Estão CORRETOS:
Diversos modelos teóricos orientam a prática daTerapia Ocupacional, oferecendo diferentesperspectivas sobre o desempenho ocupacional, arelação pessoa-ambiente-ocupação e o papel doterapeuta no processo terapêutico. Com base nosfundamentos apresentados nos modelos MOHO,
CMOP-E, PEO, Biopsicossocial e Centrado no
Cliente, assinale a alternativa CORRETA:
Sobre os diferentes tipos de software e suas
características, analise as afirmativas a seguir:
I. O software de sistema é responsável por oferecer os recursos básicos para o funcionamento do computador, incluindo o gerenciamento de hardware, sendo o sistema operacional o seu exemplo mais representativo.
II. Softwares utilitários são considerados parte do software básico, pois também têm a função de controlar diretamente o hardware, de maneira semelhante ao kernel do sistema operacional.
III. Software livre é todo software gratuito, cujo código-fonte é obrigatoriamente fechado para evitar modificações indevidas por parte de usuários não autorizados.
IV. Softwares aplicativos têm como principal objetivo atender necessidades específicas do usuário final, como edição de textos, criação de planilhas e navegação na internet.
Estão CORRETAS
I. O software de sistema é responsável por oferecer os recursos básicos para o funcionamento do computador, incluindo o gerenciamento de hardware, sendo o sistema operacional o seu exemplo mais representativo.
II. Softwares utilitários são considerados parte do software básico, pois também têm a função de controlar diretamente o hardware, de maneira semelhante ao kernel do sistema operacional.
III. Software livre é todo software gratuito, cujo código-fonte é obrigatoriamente fechado para evitar modificações indevidas por parte de usuários não autorizados.
IV. Softwares aplicativos têm como principal objetivo atender necessidades específicas do usuário final, como edição de textos, criação de planilhas e navegação na internet.
Estão CORRETAS
De acordo com o Artigo 9º da Lei nº 13.709/2018
(LGPD), analise as alternativas e assinale a
CORRETA:
Para garantir a inclusão escolar é fundamental conhecer
as necessidades específicas de cada criança portadora
de necessidades especiais, para que as estratégias de
desenvolvimento pedagógico sejam eficazes, entre elas
pode-se destacar:
I. A partir de diagnóstico previamente elaborado, construir um Plano Individual para cada criança, com objetivos e estratégias específicas para suas necessidades identificadas.
II. Implementar nas práticas curriculares e de brincadeiras, materiais pedagógicos que estimule o desenvolvimento físico, intelectual e social.
III. Garantir um ambiente seguro, acolhedor e acessível, onde a criança se sinta confortável para aprender e interagir com seus colegas
IV. Oferecer formação continuada para os educadores, para que estejam preparados para lidar com a diversidade e implementar práticas. Inclusivas.
V. Promover o trabalho em grupo e a interação entre os alunos, com atividades que estimulem a cooperação e o respeito às diferenças.
Estão CORRETAS:
I. A partir de diagnóstico previamente elaborado, construir um Plano Individual para cada criança, com objetivos e estratégias específicas para suas necessidades identificadas.
II. Implementar nas práticas curriculares e de brincadeiras, materiais pedagógicos que estimule o desenvolvimento físico, intelectual e social.
III. Garantir um ambiente seguro, acolhedor e acessível, onde a criança se sinta confortável para aprender e interagir com seus colegas
IV. Oferecer formação continuada para os educadores, para que estejam preparados para lidar com a diversidade e implementar práticas. Inclusivas.
V. Promover o trabalho em grupo e a interação entre os alunos, com atividades que estimulem a cooperação e o respeito às diferenças.
Estão CORRETAS:
A linguagem é um processo fundamental na vida de
qualquer indivíduo, pois é através dela que ele constrói
conhecimentos, adquire cultura, expressa pontos de
vista, defende ideias, assimila visões a respeito do
mundo.
Sobre as formas de conceber a linguagem, assinale:
1. Expressão do pensamento. 2. Meio de comunicação. 3. Meio de interação.
( )É tida como meio de interação, na qual o locutor e o interlocutor vão constituir compromissos e vínculos que não preexistiam à fala, ou seja, a partir do momento em que um locutor se dirige a um interlocutor, ele tem um objetivo ou uma intenção, que podem ser aceitos ou refutados pelo interlocutor.
( )Essa abordagem se ampara, teríamos que ter um emissor, um canal de transmissão e uma mensagem direcionada a um receptor.
( )É a forma de falar, relatar... mas, para isso acontecer, seria necessária uma organização lógica dos pensamentos para poder ocorrer a exteriorização dos mesmos.
A sequência CORRETA é:
Sobre as formas de conceber a linguagem, assinale:
1. Expressão do pensamento. 2. Meio de comunicação. 3. Meio de interação.
( )É tida como meio de interação, na qual o locutor e o interlocutor vão constituir compromissos e vínculos que não preexistiam à fala, ou seja, a partir do momento em que um locutor se dirige a um interlocutor, ele tem um objetivo ou uma intenção, que podem ser aceitos ou refutados pelo interlocutor.
( )Essa abordagem se ampara, teríamos que ter um emissor, um canal de transmissão e uma mensagem direcionada a um receptor.
( )É a forma de falar, relatar... mas, para isso acontecer, seria necessária uma organização lógica dos pensamentos para poder ocorrer a exteriorização dos mesmos.
A sequência CORRETA é:
A respeito dos princípios éticos e as competências
profissionais do Psicopedagogo, analise a situação
hipotética a seguir e responda à questão.
“Durante o atendimento psicopedagógico de uma adolescente com queixas escolares persistentes, a profissional responsável observa sinais de possível negligência familiar. A mãe da adolescente, em um dos encontros, relata episódios de violência doméstica presenciados pela filha. Diante da situação, a psicopedagoga decide compartilhar as informações com a equipe da escola e acionar o Conselho Tutelar, justificando a gravidade da situação. Ao mesmo tempo, mantém a condução do processo psicopedagógico de forma ética e respeitosa com todos os envolvidos.”
Com base nessa situação e nos princípios previstos no Código de Ética do Psicopedagogo, assinale a alternativa CORRETA:
“Durante o atendimento psicopedagógico de uma adolescente com queixas escolares persistentes, a profissional responsável observa sinais de possível negligência familiar. A mãe da adolescente, em um dos encontros, relata episódios de violência doméstica presenciados pela filha. Diante da situação, a psicopedagoga decide compartilhar as informações com a equipe da escola e acionar o Conselho Tutelar, justificando a gravidade da situação. Ao mesmo tempo, mantém a condução do processo psicopedagógico de forma ética e respeitosa com todos os envolvidos.”
Com base nessa situação e nos princípios previstos no Código de Ética do Psicopedagogo, assinale a alternativa CORRETA:
Com base no Sistema Único de Assistência Social
(SUAS), no Estatuto do Idoso (Lei nº 10.741/2003) e
nas discussões sobre direitos geracionais, arranjos
familiares contemporâneos e famílias monoparentais,
assinale a alternativa CORRETA:
Texto 1
Inteligência Artificial: entre o bem e o mal
A nossa história se confunde com o surgimento de novas tecnologias. Da descoberta do fogo à internet, muitas pessoas ficam receosas com cada avanço do desconhecido até entenderem a melhor forma de utilizar a tal inovação. O avanço da Inteligência Artificial (IA) pode ser a grande inovação da nossa era, assim como foi a eletricidade em outros tempos, mudando nossos hábitos, trabalho, relacionamentos e empresas.
O que mais chama a atenção nessa tecnologia é a sua rapidez de evolução e melhorias sem necessariamente haver uma intervenção humana. No português claro e inclusivo, a IA é um sistema que aprende a partir dos dados recebidos. Se você não costuma consumir carne, por exemplo, a IA não deve lhe apresentar opções de churrascaria.
É essa capacidade de aprendizado automatizado que faz com que a IA se desenvolva aceleradamente. Estamos diante de uma tecnologia duplamente desconhecida da maioria das pessoas. E se por um lado não sabemos como ela funciona, por outro não sabemos qual o seu limite.
Em vista disso, diversos líderes globais de empresas de tecnologia já compartilharam as suas preocupações sobre o assunto. E isso acontece em um momento raro na nossa história em que vários criadores dessas tecnologias estão criticando os avanços de suas criaturas. O mais recente movimentonesse sentido reuniu 350 executivos – entre eles o CEO da OpenAI, criadora do ChatGPT – para manifestar as suas preocupações sobre o avanço da IA no mundo. “Mitigar o risco de extinção pela IA deve ser uma prioridade global ao lado de outros riscos em escala social ampla, como pandemias e guerra nuclear”, afirmou a carta do grupo.
Por outro lado, o Brasil está entre os quatro países que mais confiam em sistemas de IA, de acordo com o estudo “Trust in Artificial Intelligence”, da KPMG. Mas antes de qualquer conclusão sobre o que fazer, é preciso entender como essa nova tecnologia está sendo utilizada em algumas empresas.
A capacidade de realizar tarefas e processos repetitivos pode ser considerada a primeira manifestação da IA que impactou o mercado. Isso porque os seus mecanismos são capazes de indicar ao consumidor produtos e serviços que se encaixam com determinado perfil, além de melhorar o atendimento, como no caso dos chatbots, reduzindo o tempo de espera e melhorando a eficiência do relacionamento.
Já nos serviços financeiros, a IA pode ser utilizada para analisar dados de transações identificando possíveis fraudes ou antecipando produtos financeiros de acordo com o histórico de cada pessoa. Além disso, a tecnologia automatiza processos de empréstimo e crédito, tornando a decisão da instituição financeira mais rápida ao menos tempo em que identifica possíveis riscos de não pagamento.
Outro setor com relevantes impactos é da saúde. A tecnologia tem grande habilidade em aperfeiçoar diagnósticos e até antecipar tratamentos. Com muitos dados de saúde de diferentes pacientes, o sistema pode fazer correlações e identificar padrões de alguma doença de maneira mais rápida e assertiva.
Um banco de dados de radiografias, por exemplo, pode antecipar um tratamento pelo reconhecimento de mudanças mínimas entre diferentes imagens.
Disponível em: https://www.cnnbrasil.com.br/forumopiniao/inteligencia-artificial-entre-o-bem-e-o-mal/ Acesso em: 28 de jun. 2025
Leia o trecho a seguir:
E se por um lado não sabemos como ela funciona, por outro não sabemos qual o seu limite. (parágrafo 3)
O termo destacado assume a função coesiva no texto de:
E se por um lado não sabemos como ela funciona, por outro não sabemos qual o seu limite. (parágrafo 3)
O termo destacado assume a função coesiva no texto de:
As lesões neurológicas podem provocar diversas
alterações funcionais no organismo, impactando
diretamente a reabilitação do paciente.
As consequências típicas dessas lesões no sistema nervoso são caracterizadas pelo(a):
As consequências típicas dessas lesões no sistema nervoso são caracterizadas pelo(a):
Sobre as contribuições conjuntas das teorias de Piaget
e Vygotsky, analise as alternativas e assinale a
INCORRETA:
A desertificação é um problema complexo. Para lutar
contra ela é preciso, ao mesmo tempo, combater a
pobreza e implementar ações estratégicas e políticas
que melhorem o uso e manejo da terra. Ou seja, devem
ser considerados, de forma integrada, os aspectos
ambientais, sociais e econômicos dos ecossistemas.
Assim, para combater a desertificação e promover o
desenvolvimento das terras secas é imperativo que se
valorize o conhecimento das populações locais e suas
experiências bem-sucedidas de conviver, sobreviver e
produzir em um ambiente geoclimático caracterizado
por eventos frequentes de fortes secas. A desertificação
é um processo ambiental que ameaça diversas regiões
do planeta, inclusive no Brasil.
Esse fenômeno está associado principalmente:
Esse fenômeno está associado principalmente:
Considerando o Art. 2º da Lei nº 12.435/2011, que trata
dos objetivos da assistência social no âmbito do
Sistema Único de Assistência Social (SUAS), assinale
a alternativa que melhor representa os objetivos da
proteção social previstos no referido artigo: