O serviço do profissional de apoio, como uma medida a ser adotada pelos sistemas de ensino no contexto educacional, deve ser
disponibilizado sempre que identificada a necessidade individual do estudante, visando acessibilidade às comunicações e atenção
aos cuidados pessoais de alimentação, higiene e locomoção. Dentre os aspectos a serem observados na oferta desse serviço educacional, destaca-se que:
Analise as afirmações a seguir sobre a ação pedagógica
e a diversidade no cotidiano escolar. Marque (V) para
verdadeiro e (F) para falso:
(__)O respeito às particularidades dos alunos é fundamental para uma educação inclusiva e eficaz.
(__)Apenas as dificuldades acadêmicas dos alunos devem ser levadas em consideração no planejamento pedagógico.
(__)Os conhecimentos de vida dos estudantes devem ser valorizados e integrados ao processo de ensino-aprendizagem.
(__)Cada estudante é influenciado por fatores que incluem seu desenvolvimento físico e socioemocional.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
(__)O respeito às particularidades dos alunos é fundamental para uma educação inclusiva e eficaz.
(__)Apenas as dificuldades acadêmicas dos alunos devem ser levadas em consideração no planejamento pedagógico.
(__)Os conhecimentos de vida dos estudantes devem ser valorizados e integrados ao processo de ensino-aprendizagem.
(__)Cada estudante é influenciado por fatores que incluem seu desenvolvimento físico e socioemocional.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Sobre a educação inclusiva, analise as assertivas:
I. A inclusão escolar visa adaptar o aluno ao ambiente escolar tradicional, sem necessidade de alterar práticas pedagógicas.
II. A educação inclusiva busca atender as necessidades específicas de cada aluno, promovendo a participação plena na vida escolar.
III. O Estatuto da Pessoa com Deficiência (Lei nº 13.146/2015) garante o direito de pessoas com deficiência à educação em ambientes segregados, quando necessário.
Das assertivas, pode-se afirmar que:
I. A inclusão escolar visa adaptar o aluno ao ambiente escolar tradicional, sem necessidade de alterar práticas pedagógicas.
II. A educação inclusiva busca atender as necessidades específicas de cada aluno, promovendo a participação plena na vida escolar.
III. O Estatuto da Pessoa com Deficiência (Lei nº 13.146/2015) garante o direito de pessoas com deficiência à educação em ambientes segregados, quando necessário.
Das assertivas, pode-se afirmar que:
Qual é o princípio fundamental da educação inclusiva?
A Educação Inclusiva, como conceito e proposta institucional, avançou significativamente na última década do século XX. Esses
avanços foram impulsionados pela Declaração de Salamanca e pela Conferência Mundial de Educação para Todos, realizada em
Jomtiem, Tailândia, em 1990. Analise as alternativas a seguir e marque a CORRETA sobre os acontecimentos históricos da Educação
Inclusiva no Brasil:
A exclusão escolar manifesta‑se das mais diversas e
perversas maneiras, e quase sempre o que está em
jogo é a ignorância do aluno diante dos padrões de
cientificidade do saber escolar. Ocorre que a escola se
democratizou abrindo‑se a novos grupos sociais, mas não
aos novos conhecimentos. Exclui, então, os que ignoram o
conhecimento que ela valoriza e, assim, entende que
a democratização é massificação de ensino e não cria
a possibilidade de diálogo entre diferentes lugares
epistemológicos, não se abre a novos conhecimentos
que não couberam, até então, dentro dela. Se o que
pretendemos é que a escola seja inclusiva, é urgente que
seus planos se redefinam para uma educação voltada
para a cidadania global, plena, livre de preconceitos e que
reconhece e valoriza as diferenças.
MANTOAN, Maria Teresa Eglér. Inclusão escolar: o que é? Por quê? Como fazer? São Paulo: Editora Moderna, 2003.
Considerando o exposto no texto, na perspectiva da autora, a inclusão escolar implica, principalmente, a
MANTOAN, Maria Teresa Eglér. Inclusão escolar: o que é? Por quê? Como fazer? São Paulo: Editora Moderna, 2003.
Considerando o exposto no texto, na perspectiva da autora, a inclusão escolar implica, principalmente, a
Quando “o professor propõe frequentemente atividades que não provocam dificuldades verdadeiras para o aluno, com
medo que ele perca a motivação para aprender ou com receio que não seja capaz de realizar a atividade; aprova o trabalho
do aluno sem que ele tenha demonstrado um esforço para a realização; resolve o problema no lugar do aluno, logo que ele
apresenta dificuldades; não desafia ou provoca dúvida, contrapondo ideias; coloca na mochila do aluno o material necessário
para os deveres e para as lições de casa ou resolve a tarefa do Atendimento Educacional Especializado (AEE) para Alunos com
Deficiência Intelectual” está praticando a Pedagogia:
Com referência às concepções de deficiência e à inclusão escolar,
assinale a opção correta.
Leia o excerto a seguir:
“A inclusão educacional requer professores preparados para atuar na diversidade, compreendendo as diferenças e valorizando as potencialidades de cada estudante de modo que o ensino favoreça a aprendizagem de todos. A inexistência desta formação gera o fenômeno da pseudoinclusão, ou seja, apenas da figuração do estudante com deficiência na escola regular, sem que o mesmo esteja devidamente incluído no processo de aprender. Estar matriculado e frequentando a classe regular não significa estar envolvido no processo de aprendizagem daquele grupo.”
Fonte: Pimentel, Susana Couto. O professor e a educação inclusiva: formação, práticas e lugares. In: Org: Theresinha Guimarães Miranda eTeófilo Alves Galvão Filho. Formação de professores para a inclusão saberes necessários e percursos formativos. Salvador: EDUFBA, 2012, p. 140.
Após a leitura do excerto e a partir da tese defendida por Pimentel, analise que tipo de ação é necessária, em sua prática inclusiva, pelo docente:
“A inclusão educacional requer professores preparados para atuar na diversidade, compreendendo as diferenças e valorizando as potencialidades de cada estudante de modo que o ensino favoreça a aprendizagem de todos. A inexistência desta formação gera o fenômeno da pseudoinclusão, ou seja, apenas da figuração do estudante com deficiência na escola regular, sem que o mesmo esteja devidamente incluído no processo de aprender. Estar matriculado e frequentando a classe regular não significa estar envolvido no processo de aprendizagem daquele grupo.”
Fonte: Pimentel, Susana Couto. O professor e a educação inclusiva: formação, práticas e lugares. In: Org: Theresinha Guimarães Miranda eTeófilo Alves Galvão Filho. Formação de professores para a inclusão saberes necessários e percursos formativos. Salvador: EDUFBA, 2012, p. 140.
Após a leitura do excerto e a partir da tese defendida por Pimentel, analise que tipo de ação é necessária, em sua prática inclusiva, pelo docente:
Calcula-se que em torno de 5% das crianças e dos adolescentes brasileiros sejam superdotados. Algumas dificuldades se impõem
em relação ao provimento adequado e suficiente de educação para essa população tão peculiar, pois a falta de oportunidades
poderá acarretar:
“A educação em direitos humanos parte de três pontos essenciais: primeiro, é uma educação de natureza permanente,
continuada e global; segundo, é uma educação necessariamente voltada para a mudança cultural; e terceiro, é educação em
valores, para atingir corações e mentes e não apenas instrução, ou seja, não se trata de mera transmissão de conhecimento.”
(BENEVIDES, Maria Victoria. Direitos humanos: desafios para o século XXI. In: SILVEIRA, R. M. G. et al. (org.). Educação em direitos humanos: fundamentos teórico-metodológicos. 1. ed. João Pessoa: Editora Universitária, 2007. p. 335-350.)
Acerca da política que está em consonância com a educação para a diversidade, cidadania e direitos humanos, assinale a alternativa correta.
(BENEVIDES, Maria Victoria. Direitos humanos: desafios para o século XXI. In: SILVEIRA, R. M. G. et al. (org.). Educação em direitos humanos: fundamentos teórico-metodológicos. 1. ed. João Pessoa: Editora Universitária, 2007. p. 335-350.)
Acerca da política que está em consonância com a educação para a diversidade, cidadania e direitos humanos, assinale a alternativa correta.
A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da
Educação Inclusiva, instituída em janeiro de 2008, marca um
avanço significativo nas diretrizes para a inclusão de alunos
com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e
altas habilidades/superdotação. Qual das seguintes
afirmativas melhor descreve os princípios fundamentais dessa
política?
A inclusão educacional é um processo que busca
garantir que todos os estudantes tenham acesso e
permaneçam na escola. Analise as alternativas e
marque a opção CORRETA quanto à informação que
não está relacionada ao processo de inclusão
escolar.
“A inclusão, portanto, implica mudança desse atual paradigma educacional... As diferenças culturais, sociais, étnicas, religiosas, de gênero, enfim, a diversidade humana está sendo cada vez mais desvelada e destacada e é condição imprescindível para se entender como aprendemos e como compreendemos o mundo e a nós mesmos. As escolas inclusivas propõem um modo de organização do sistema educacional que considera as necessidades de todos os alunos e que é estruturado em função dessas necessidades. Por tudo isso, a inclusão implica uma mudança de perspectiva educacional, pois não atinge apenas alunos com deficiência e os que apresentam dificuldades de aprender, mas todos os demais, para que obtenham sucesso na corrente educativa geral” (Mantoan, 2015).
Considerando o texto, analise as proposições a seguir.
I- A inclusão na educação implica uma mudança no paradigma educacional atual, que reconhece e valoriza a diversidade humana, incluindo diferenças culturais, sociais, étnicas, religiosas e de gênero.
II- As escolas inclusivas são aquelas que organizam seu sistema educacional levando em consideração as necessidades de todos os alunos, independentemente de suas habilidades ou características individuais, buscando garantir o sucesso educativo de todos os estudantes.
III- A inclusão na educação é destinada aos alunos com deficiência e com dificuldades de aprendizagem.
É CORRETO o que se afirma em:
A Comunicação Aumentativa e Alternativa visa a contemplar especificamente um público-alvo representado pelos seguintes
indivíduos, EXCETO as pessoas:
Para a biologia clássica, o que determina o sexo
de uma pessoa são seus órgãos reprodutivos. No
entanto, um órgão reprodutivo, biologicamente
não define o comportamento feminino ou
masculino das pessoas, tal fato é marcado por
aquilo que chamamos de cultura. Quando
pensamos a sexualidade humana ela é formada
por 4 elementos (identidade de gênero, expressão
de gênero, orientação sexual, e sexo biológico) na
luta por re(existência) sem violência e pela
obtenção de direitos, pessoas Lésbicas, Gays,
Bissexuais, Trans ... vêm buscando o direito de
existir com mais ênfase na década de 70. Faz-se
necessário vários espaços da nossa sociedade o
debate deste tema, sendo a escola um deles.
Sendo assim, o professor José não abre mão de
lecionar em suas aulas de Ciências, nos anos
finais do Ensino Fundamental tal tema. Ao explicar
os conceitos de identidade de gênero o professor
se equivocou de forma proposital em um conceito
com o intuito de verificar a atenção dos
estudantes. O conceito equivocado foi:
Conforme a política nacional da educação especial na perspectiva
da educação inclusiva, uma finalidade do atendimento
educacional especializado é
Leia as afirmativas sobre adaptação curricular e marque V para verdadeiro e F para falso:
( ) A adaptação curricular deve considerar as necessidades individuais do estudante, garantindo acessibilidade e equidade no ensino.
( ) Todos os estudantes com deficiência devem seguir um currículo específico, separado do ensino regular.
( ) A flexibilização de conteúdos e metodologias permite que estudantes com necessidades educacionais especiais desenvolvam suas potencialidades.
( ) A adaptação curricular deve ser planejada exclusivamente pelo professor regente, sem a participação de outros profissionais.
Escolha a alternativa que apresenta a sequência correta:
Sobre as Tecnologias Assistivas, relacione a 2ª coluna de acordo com a 1ª.
COLUNA 1
1. Auxílios para mobilidade e postura. 2. Adaptações automotoras. 3. Recursos computacionais.
COLUNA 2
(__) Englobam tecnologias que auxiliam pessoas com deficiência física a se locomover em diferentes ambientes de maneira autônoma. Incluem cadeiras de rodas motorizadas, scooters de mobilidade, exoesqueletos, andadores, estabilizadores ortostáticos etc.
(__) Correspondem às tecnologias que visam a inclusão de pessoas com deficiência no mundo digital. Com elas é possível ter acesso a publicações por meio de áudios ou traduções, dar comandos de digitação por voz, ampliar imagens e textos.
(__) Categoria que se volta para as tecnologias que auxiliam na adaptação de pessoas com deficiências físicas. São exemplares deste tipo as órteses e próteses.
Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, os parênteses, na ordem em que aparecem?
COLUNA 1
1. Auxílios para mobilidade e postura. 2. Adaptações automotoras. 3. Recursos computacionais.
COLUNA 2
(__) Englobam tecnologias que auxiliam pessoas com deficiência física a se locomover em diferentes ambientes de maneira autônoma. Incluem cadeiras de rodas motorizadas, scooters de mobilidade, exoesqueletos, andadores, estabilizadores ortostáticos etc.
(__) Correspondem às tecnologias que visam a inclusão de pessoas com deficiência no mundo digital. Com elas é possível ter acesso a publicações por meio de áudios ou traduções, dar comandos de digitação por voz, ampliar imagens e textos.
(__) Categoria que se volta para as tecnologias que auxiliam na adaptação de pessoas com deficiências físicas. São exemplares deste tipo as órteses e próteses.
Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, os parênteses, na ordem em que aparecem?
Qual é o objetivo do aprendizado colaborativo na
educação inclusiva: