Assinale a alternativa que apresenta corretamente uma
dimensão a que se articula a Educação em Direitos
Humanos segundo o inciso III do artigo 4º da Resolução
CNE/CP nº 1/2012 (Brasil).
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filtre e encontre questões para seus estudos.
A respeito do ensino, da aprendizagem e da convivência na
escola no âmbito da educação inclusiva, assinale a opção correta.
Os autores do documento “Atendimento Educacional Especializado: Deficiência Visual” (2007) afirmam que a escassez de informações restringe o conhecimento em relação ao ambiente pelo aluno com deficiência visual.
Por isso, segundo tais autores, faz-se necessário
O Decreto nº 3.298, de 20 de dezembro de 1999,
que regulamenta a Lei nº 7.853, de 24 de outubro de
1989, dispõe sobre a Política Nacional para a Integração da Pessoa Portadora de Deficiência.
Sobre esse Decreto, é correto afirmar:
Sobre esse Decreto, é correto afirmar:
Conforme a Base Curricular Municipal da Educação Infantil (2023) da cidade de Concórdia, os alunos da Educação Infantil, em idade de estimulação
essencial, terão como base os parâmetros dispostos
na Resolução 100/2016 do CEE/SC que fixa as normas
para Educação Especial no Sistema Estadual de Santa
Catarina.
A estimulação essencial constitui-se em um trabalho de abordagem multidisciplinar e intersetorial (saúde, assistência social, esporte, cultura e educação), sendo ofertado no município de Concórdia pela(s) entidade(s):
A estimulação essencial constitui-se em um trabalho de abordagem multidisciplinar e intersetorial (saúde, assistência social, esporte, cultura e educação), sendo ofertado no município de Concórdia pela(s) entidade(s):
Complete o excerto abaixo, com o termo
correspondente.
Iniciativas internacionais das nações Unidas, da UNESCO, da UNICEF, do Banco Mundial e de outras entidades apontam no sentido de um consenso progressivamente mais alargado de que ____________________ têm o direito de ser educadas umas com as outras, independentemente das suas condições físicas, intelectuais, afetivas, sociais, linguísticas ou outras e que a inclusão é benéfica quer no plano educativo quer no plano social
Iniciativas internacionais das nações Unidas, da UNESCO, da UNICEF, do Banco Mundial e de outras entidades apontam no sentido de um consenso progressivamente mais alargado de que ____________________ têm o direito de ser educadas umas com as outras, independentemente das suas condições físicas, intelectuais, afetivas, sociais, linguísticas ou outras e que a inclusão é benéfica quer no plano educativo quer no plano social
A Política Nacional de Educação Especial,
voltada para a equidade, inclusão e aprendizado
contínuo, fornece uma definição para a Educação
Especial, que é:
Durante uma aula, para melhor demonstrar o conteúdo a ser abordado, o professor
propôs aos seus alunos que realizassem a medição da superfície das carteiras disponíveis. O primeiro
aluno a terminar a medição informou que encontrou como medidas, 90 centímetros de comprimento, e
60 centímetros de largura. Entretanto, este aluno percebeu que na atividade foi solicitado que tais
medidas fossem informadas em outra unidade de medida, em metros. Logo, o aluno corrigiu a informação
para:
O corpo pedagógico de uma escola integral da rede estadual de São Paulo tem se reunido para realizar o planejamento escolar. Consultando as Diretrizes do Programa
Ensino Integral (São Paulo, s.d.), a equipe percebeu a
centralidade das premissas do documento para tomar as
decisões e estabelecer as estratégias e ações necessárias para a escola.
Assinale a alternativa que apresenta uma afirmação correta feita pela equipe sobre essas premissas.
Assinale a alternativa que apresenta uma afirmação correta feita pela equipe sobre essas premissas.
Maria Alice é professora de Artes em uma escola estadual de São Paulo. Em novembro, durante as atividades
avaliativas finais, alguns de seus alunos perguntaram a
ela como deviam fazer para fundar um grêmio estudantil,
inexistente na unidade escolar. De acordo com o artigo 3º da Lei Estadual nº 15.667/2015 (São Paulo), Maria Alice
deve
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei n.
9.394/1996) estabelece que a educação consiste nos processos
formativos que se desenvolvem nas instituições de ensino e
pesquisa, além de outros arranjos sociais.
As opções abaixo expressam esses arranjos, à exceção de uma. Assinale-a.
As opções abaixo expressam esses arranjos, à exceção de uma. Assinale-a.
A formação do aluno jamais acontecerá pela assimilação de
discursos, mas sim por um processo microssocial em que ele é
levado a assumir posturas de liberdade, respeito,
responsabilidade, ao mesmo tempo em que percebe essas mesmas
práticas nos demais membros que participam deste microcosmo
com que se relaciona no cotidiano. Uma aula de qualquer disciplina
constitui-se, assim, em parte do processo de formação do aluno,
não pelo discurso que o professor possa fazer, mas pelo
posicionamento que assume em seu relacionamento com os
alunos, pela participação que suscita neles, pelas novas posturas
que eles são chamados a assumir.
ALVES, N.; GARCIA, R, L. O sentido da escola. Rio de Janeiro: DP&A, 2002, p. 20.
O trecho em destaque faz alusão a uma concepção de ensino que
ALVES, N.; GARCIA, R, L. O sentido da escola. Rio de Janeiro: DP&A, 2002, p. 20.
O trecho em destaque faz alusão a uma concepção de ensino que
A avaliação escolar deve ser ajustada para garantir a
inclusão efetiva de todos os alunos, levando em
consideração seus estilos de aprendizagem e necessidades
individuais. Sobre isso, assinalar a alternativa INCORRETA.
O desenvolvimento cognitivo da criança está
diretamente ligado ao seu desenvolvimento psicomotor.
Sobre isso, assinalar a alternativa CORRETA.
De acordo com a Base Curricular Municipal da
Educação Infantil de Concórdia, publicada no Caderno 1
(2023), mais precisamente o que traz a Sistematização
Curricular da Educação Especial na área da Surdez e
Deficiência Auditiva, são exemplos de indicações metodológicas/estratégias mencionadas no documento:
1. Trabalhar o vocabulário da Libras usando imagens do cotidiano que possam representar conversas em língua de sinais.
2. Empregar materiais de apoio como: dicionários, jogos em Libras, jogos em Português escrito e jogos educativos em geral.
3. Propor práticas de expressão artística, como: teatro, música, dança, brincadeiras, dinâmicas, poesias e contação de histórias em Libras.
4. Usar a Literatura Surda como recurso pedagógico para o ensino de Libras como L1 e do Português escrito como L2, de modo a contribuir com letramento visual.
5. Apresentar os diferentes gêneros textuais por meio de produções escritas diversas, vídeos, revistas, livros, imagens e materiais alternativos.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
1. Trabalhar o vocabulário da Libras usando imagens do cotidiano que possam representar conversas em língua de sinais.
2. Empregar materiais de apoio como: dicionários, jogos em Libras, jogos em Português escrito e jogos educativos em geral.
3. Propor práticas de expressão artística, como: teatro, música, dança, brincadeiras, dinâmicas, poesias e contação de histórias em Libras.
4. Usar a Literatura Surda como recurso pedagógico para o ensino de Libras como L1 e do Português escrito como L2, de modo a contribuir com letramento visual.
5. Apresentar os diferentes gêneros textuais por meio de produções escritas diversas, vídeos, revistas, livros, imagens e materiais alternativos.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
O Atendimento Educacional Especializado (AEE) busca propiciar que o aluno com deficiência intelectual possa construir seu
conhecimento dentro do quadro de recursos intelectuais que lhe é disponível. NÃO é referencial para o atingimento de tal
objetivo:
Em consonância com o disposto nas Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica, o Atendimento
Educacional Especializado (AEE) pode ocorrer fora do espaço escolar:
Atenção: Leia atentamente o texto a seguir e responda a questão:
Sabia que o detox pode fazer mais mal do que bem ao seu corpo?
Veja o que dizem os especialistas
Nesta época do ano, especialmente por conta do verão, o que não falta é conteúdo que se aproveite da ansiedade causada pelo excesso de açúcar ou de bebida alcóolica que podemos ter consumido ao longo dos dias e das férias – e dos quilos extras que podem ter se seguido.
Basta pesquisar "detox" ou "limpeza" nas redes sociais. É um setor global multibilionário. Embora seja completamente normal que o corpo mude e nenhum alimento seja ruim com moderação, você pode se perguntar: devo experimentar uma dessas “dietas mágicas” de desintoxicação e limpeza do organismo? E será que elas realmente funcionam?
A resposta, como a maioria das coisas que envolvem o corpo, é complicada. Nenhuma pesquisa séria e de qualidade sugere qualquer benefício de longo prazo associado a dietas de limpezas ou detox, de acordo com Melissa Prest, nutricionista certificada e porta-voz da Academy of Nutrition and Dietetics, dos Estados Unidos. Algumas podem, na verdade, ser prejudiciais, especialmente sem supervisão médica.
Por outro lado, algumas pessoas juram que se sentem melhor ao fazer uma dieta de limpeza – com mais energia, pensamento mais claro, menos inchaço. Prest diz que isso não é surpreendente: "Se alguém que talvez esteja comendo muitos alimentos ultraprocessados, com açúcares refinados, sem muita fibra, com pouquíssimas frutas e vegetais, e agora está substituindo esses alimentos, mesmo em quantidades menores, por alimentos ricos em nutrientes, é claro que se sentirá melhor."
Em última análise, certas mudanças em sua dieta podem trazer benefícios a curto prazo, mas mesmo essas mudanças vêm com ressalvas consideráveis.
O que é uma dieta de “limpeza”?
Não há uma definição específica do que é uma limpeza ou detox do organismo, mas a nutricionista Prest diz que ela normalmente envolve a restrição da dieta por um curto período de tempo com a intenção de desintoxicar o corpo – seja de subprodutos naturais, como o ácido lático, ou de forças externas, como mercúrio em frutos do mar ou poluentes.
Fazer uma limpeza pode significar cortar os laticínios ou o glúten por um mês, fazer uma dieta líquida e só beber sucos por uma semana, ou simplesmente jejuar. Até mesmo dietas como Whole 30 ou a dieta cetogênica podem ser consideradas limpezas.
Mas a Academy of Nutrition and Dietetics, a maior organização mundial de profissionais de nutrição e dietética, não recomenda as limpezas. Prest diz que isso se deve ao fato de o corpo já ter seu próprio processo altamente eficaz para se livrar das toxinas, principalmente por meio do fígado, dos rins e do sistema digestivo. Por exemplo, o corpo pode metabolizar o álcool em apenas um dia, dependendo do número de drinques consumidos (e da intensidade deles).
A maioria das dietas de limpeza se enquadra na categoria de "dietas da moda", que geralmente cortam grupos de alimentos, não fornecem nutrição adequada e promovem mudanças de curto prazo que são difíceis de manter, de acordo com um estudo de 2022 na revista científica Frontiers.
Muitas empresas que oferecem limpezas rotulam seus produtos como "apoiados por pesquisas". Mas essas descobertas podem ser manipuladas para se adequar a uma narrativa. Por exemplo, uma "desintoxicação com água com limão" se tornou algo básico para quem se preocupa com a limpeza. Mas um estudo, frequentemente citado como base para essa limpeza, monitorou menos de cem participantes por apenas 11 dias.
"A maioria das mudanças positivas também foi observada entre os participantes de uma dieta com restrição calórica semelhante, sem a mesma mistura de suco de limão", diz Melinda Ring, especialista em medicina interna e integrativa da Northwestern Medicine e diretora do Osher Center for Integrative Health da Northwestern University, nos Estados Unidos.
Muitos desses estudos também são feitos em animais, cujos resultados não são facilmente transferidos para os seres humanos.
Fonte: https://www.nationalgeographicbrasil.com/ciencia/2024/02/
(adaptado).
Sobre a validade das pesquisas frequentemente citadas para apoiar dietas de detox, o
texto sugere que:
I. São conclusivas e fornecem uma base sólida para a eficácia das dietas de detox.
II. Podem ser manipuladas e não necessariamente se aplicam a humanos.
III. São realizadas com um grande número de participantes e por longos períodos.
Das assertivas, pode-se afirmar que:
I. São conclusivas e fornecem uma base sólida para a eficácia das dietas de detox.
II. Podem ser manipuladas e não necessariamente se aplicam a humanos.
III. São realizadas com um grande número de participantes e por longos períodos.
Das assertivas, pode-se afirmar que:
É o que tem sido chamado de __________ dos textos
contemporâneos, que exigem ____________. Ou seja,
textos compostos de muitas linguagens e que exigem
capacidades e práticas de compreensão e produção de
cada uma delas para fazer significar.
Assinale a alternativa que completa, correta e respectivamente, o excerto adaptado de Rojo (2012).
Assinale a alternativa que completa, correta e respectivamente, o excerto adaptado de Rojo (2012).
As diretrizes da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (Brasil, 2008) elencam o Atendimento
Educacional Especializado (AEE) como um de seus pilares. Considerando as funções e as características do papel do AEE no
contexto da educação inclusiva, assinale a afirmativa correta.