Questões de Concursos

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Q1046390•
Espanhol•
Interpretação de Texto Comprensión de Lectura•
VUNESP•
SEDUC SP•
QM 2019•
2025

Junto con reconocer su importancia y recomendando su aplicación en el aula, Moreno (2003/2004) advierte que la dificultad de la fraseología estriba en

la sintaxis en que normalmente se construyen las frases.

su imposibilidad de aplicarse en situaciones formales.

su utilización en contextos lingüísticos y situacionales apropiados.

su enorme diversidad y variedad de sentidos.

la imposibilidad de traducir frases a la lengua materna.

Q1046683•
Pedagogia•
Tecnologias Educacionais•
VUNESP•
SEDUC SP•
QM 2020•
2025

Considere a publicação Atendimento educacional especializado: deficiência física. MEC, (2007) de autoria de Schirmer, Browning; Bersch e Machado para responder à questão.

Schirmer et al. explicam que há vários sistemas de símbolos gráficos que são conhecidos internacionalmente e utilizados para a confecção de pranchas e cartões de comunicação, dentre eles: o Blissymbolics, o Pictogram Ideogram Communication Symbols (PIC) e o Picture Communication Symbols (PCS).

O sistema PCS (Símbolos de Comunicação Pictórica) foi idealizado em 1980 e

trata-se de um sistema fechado que não se adapta a questões regionais, culturais e pessoais do usuário.

é um sistema basicamente pictográfico, motivo pelo qual não beneficia indivíduos de qualquer idade.

é pouco utilizado por indivíduos que apresentam dificuldades em compreender representações mais abstratas.

é um sistema composto por poucos símbolos, por isso não representa uma grande variedade de vocabulário.

possui símbolos característicos e próprios da história e cultura nacional, sendo o sistema simbólico mais utilizado no Brasil.

Q1046434•
Pedagogia•
Aspectos Psicológicos da Educação•
VUNESP•
SEDUC SP•
QM 2023•
2025

Em relação ao desenvolvimento da criança cega, Lima (2018) destaca que, quando recebe os estímulos adequados e o apoio necessário nos primeiros anos de vida, a criança cega alcança, aos 4 anos, um desenvolvimento muito próximo ao de uma criança com visão normal. Dessa forma, a sua participação na escola torna-se essencial para garantir um desenvolvimento social e acadêmico adequado.

Segundo a autora, os principais aspectos a serem observados no desenvolvimento da criança cega são:

percepção sensorial, utilização dos resíduos visuais, orientação e mobilidade, exploração e curiosidade.

contato com o braille, exploração do espaço para o uso da bengala longa, organização do pensamento e da linguagem.

linguagem e sua relação com a cognição, percepção auditiva, reconhecimento tátil, noção de tempo e espaço.

coordenação motora global, coordenação motora fina, linguagem e sua relação com o mundo.

estimulação tátil, coordenação motora grossa e fina, treino auditivo e comunicação alternativa e aumentativa.

Notificações

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Q1046390•
Espanhol•
Interpretação de Texto Comprensión de Lectura•
VUNESP•
SEDUC SP•
QM 2019•
2025

Junto con reconocer su importancia y recomendando su aplicación en el aula, Moreno (2003/2004) advierte que la dificultad de la fraseología estriba en

la sintaxis en que normalmente se construyen las frases.

su imposibilidad de aplicarse en situaciones formales.

su utilización en contextos lingüísticos y situacionales apropiados.

su enorme diversidad y variedad de sentidos.

la imposibilidad de traducir frases a la lengua materna.

Q1046683•
Pedagogia•
Tecnologias Educacionais•
VUNESP•
SEDUC SP•
QM 2020•
2025

Considere a publicação Atendimento educacional especializado: deficiência física. MEC, (2007) de autoria de Schirmer, Browning; Bersch e Machado para responder à questão.

trata-se de um sistema fechado que não se adapta a questões regionais, culturais e pessoais do usuário.

é um sistema basicamente pictográfico, motivo pelo qual não beneficia indivíduos de qualquer idade.

é pouco utilizado por indivíduos que apresentam dificuldades em compreender representações mais abstratas.

é um sistema composto por poucos símbolos, por isso não representa uma grande variedade de vocabulário.

possui símbolos característicos e próprios da história e cultura nacional, sendo o sistema simbólico mais utilizado no Brasil.

Q1046434•
Pedagogia•
Aspectos Psicológicos da Educação•
VUNESP•
SEDUC SP•
QM 2023•
2025

percepção sensorial, utilização dos resíduos visuais, orientação e mobilidade, exploração e curiosidade.

contato com o braille, exploração do espaço para o uso da bengala longa, organização do pensamento e da linguagem.

linguagem e sua relação com a cognição, percepção auditiva, reconhecimento tátil, noção de tempo e espaço.

coordenação motora global, coordenação motora fina, linguagem e sua relação com o mundo.

estimulação tátil, coordenação motora grossa e fina, treino auditivo e comunicação alternativa e aumentativa.

Q1046200•
Pedagogia•
Currículo Teoria e Prática•
VUNESP•
SEDUC SP•
Promoção do QM 2022•
2025

Assinale a alternativa que apresenta corretamente uma competência específica traçada pelo Currículo Paulista (2019) para a área de Linguagens, no ensino fundamental.

Explorar movimentos, gestos, sons, formas, texturas, cores, palavras, emoções, transformações, relacionamentos, histórias, objetos, elementos da natureza, na escola e fora dela, ampliando seus saberes sobre a cultura, em suas diversas modalidades: as artes, a escrita, a ciência e a tecnologia.

Analisar, compreender e explicar características, fenômenos e processos relativos ao mundo natural, social e tecnológico (incluindo o digital), como também as relações que se estabelecem entre eles, exercitando a curiosidade para fazer perguntas, buscar respostas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das Ciências da Natureza.

Conhecer-se e construir sua identidade pessoal, social e cultural, constituindo uma imagem positiva de si e de seus grupos de pertencimento, nas diversas experiências de cuidados, interações, brincadeiras e linguagens vivenciadas na instituição escolar e em seu contexto familiar e comunitário.

Fazer observações sistemáticas de aspectos quantitativos e qualitativos presentes nas práticas sociais e culturais, de modo a investigar, organizar, representar e comunicar informações relevantes, para interpretá-las e avaliá-las crítica e eticamente, produzindo argumentos convincentes.

Desenvolver o senso estético para reconhecer, fruir e respeitar as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, inclusive aquelas pertencentes ao patrimônio cultural da humanidade, bem como participar de práticas diversificadas, individuais e coletivas, da produção artístico-cultural, com respeito à diversidade de saberes, identidades e culturas.

Q1023133•
Inglês•
Análise sintática Syntax Parsing•
VUNESP•
SEDUC SP•
Promoção do QM 2022•
2025

Read the text to answer question:

It is suggested that the field of language teaching has moved away from a reliance on prescriptive methods towards a more nuanced understanding of the complexities of language learning. For example, Richards and Rodgers (1986) note that there have been calls to abandon the search for a single “supermethod” and to instead focus on equipping teachers with “a repertoire of methods and skills that can be used selectively in different contexts”. This reflects a move away from the idea that there is one “right” way to teach language, and towards an approach that values flexibility, adaptability, and a recognition of the diverse contexts in which language learning takes place (Richards, 2001).

Realistically speaking, each method has its own advantages and disadvantages; up till now, no method has been empirically proven the best for all language educators to blindly adopt without discussion. For example, the current great enthusiasm for (and wide adoption of) the Communicative Language Teaching (CLT) method in Egypt can be attributed to the failure of the previously adopted method (i.e. the Grammar-Translation Method) to meet the national language learning goals. It failed to develop a language learner who can communicate properly in English. This does not mean that the CLT will stay forever, especially in this Information and Communication Technology-dominated age (ICT) that has been changing the nature of language and how it should be taught (Abdallah, 2011).

(M. Abdallah, 2024. Disponível em: https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED660475.pdf. Adaptado)

Sintagmas nominais são estruturas sintáticas compostas por um substantivo e seus modificadores. No sintagma nominal retirado do segundo parágrafo do texto “this Information and Communication Technology-dominated age”, o núcleo é

Questões de Concursos

Q1046390•
Espanhol•
Interpretação de Texto Comprensión de Lectura•
VUNESP•
SEDUC SP•
QM 2019•
2025

Q1046683•
Pedagogia•
Tecnologias Educacionais•
VUNESP•
SEDUC SP•
QM 2020•
2025

Q1046434•
Pedagogia•
Aspectos Psicológicos da Educação•
VUNESP•
SEDUC SP•
QM 2023•
2025

Q1046390•
Espanhol•
Interpretação de Texto Comprensión de Lectura•
VUNESP•
SEDUC SP•
QM 2019•
2025

Q1046683•
Pedagogia•
Tecnologias Educacionais•
VUNESP•
SEDUC SP•
QM 2020•
2025

Q1046434•
Pedagogia•
Aspectos Psicológicos da Educação•
VUNESP•
SEDUC SP•
QM 2023•
2025

Q1046706•
Português•
Interpretação de Textos•
VUNESP•
SEDUC SP•
Educação Especial•
2023

Q1046200•
Pedagogia•
Currículo Teoria e Prática•
VUNESP•
SEDUC SP•
Promoção do QM 2022•
2025

Q1046481•
Medicina•
Ortopedia e Traumatologia•
VUNESP•
SEDUC SP•
QM 2018•
2025

Q1045979•
Pedagogia•
Normas Educacionais dos Estados•
VUNESP•
SEDUC SP•
Inglês•
2025

Q1046236•
Pedagogia•
Avaliação Educacional•
VUNESP•
SEDUC SP•
Promoção do QM 2022•
2025

Q1045983•
Pedagogia•
Temas Educacionais Pedagógicos•
VUNESP•
SEDUC SP•
Inglês•
2025

Q1046504•
Pedagogia•
Currículo Teoria e Prática•
VUNESP•
SEDUC SP•
QM 2023•
2025

Q905516•
Pedagogia•
FGV•
SEDUC SP•
Turismo, Hospitalidade e Lazer•
2024

Q905531•
Turismo•
FGV•
SEDUC SP•
Turismo, Hospitalidade e Lazer•
2024

Q1046391•
Espanhol•
Vocabulário Vocabulario•
VUNESP•
SEDUC SP•
QM 2019•
2025

Q1046401•
Pedagogia•
Currículo Teoria e Prática•
VUNESP•
SEDUC SP•
QM 2023•
2025

Q1046684•
Pedagogia•
Tecnologias Educacionais•
VUNESP•
SEDUC SP•
QM 2020•
2025

Q1023133•
Inglês•
Análise sintática Syntax Parsing•
VUNESP•
SEDUC SP•
Promoção do QM 2022•
2025

Q1046432•
Pedagogia•
Aspectos Psicológicos da Educação•
VUNESP•
SEDUC SP•
QM 2023•
2025

Q1089210•
Direito Constitucional•
Direitos Políticos•
VUNESP•
SEDUC SP•
Agente de Organização Escolar•
2025

Q1046213•
Fonoaudiologia•
Fonoaudiologia Educacional•
VUNESP•
SEDUC SP•
Promoção do QM 2022•
2025

Q1083340•
Psicologia•
Psicologia da Educação•
VUNESP•
SEDUC SP•
Agente de Serviços Escolares•
2025

Q1046390•Espanhol•Interpretação de Texto Comprensión de Lectura•VUNESP•SEDUC SP•QM 2019•2025

Q1046683•Pedagogia•Tecnologias Educacionais•VUNESP•SEDUC SP•QM 2020•2025

Q1046434•Pedagogia•Aspectos Psicológicos da Educação•VUNESP•SEDUC SP•QM 2023•2025

Q1046390•Espanhol•Interpretação de Texto Comprensión de Lectura•VUNESP•SEDUC SP•QM 2019•2025

Q1046683•Pedagogia•Tecnologias Educacionais•VUNESP•SEDUC SP•QM 2020•2025

Q1046434•Pedagogia•Aspectos Psicológicos da Educação•VUNESP•SEDUC SP•QM 2023•2025

Q1046706•Português•Interpretação de Textos•VUNESP•SEDUC SP•Educação Especial•2023

Q1046200•Pedagogia•Currículo Teoria e Prática•VUNESP•SEDUC SP•Promoção do QM 2022•2025

Q1046481•Medicina•Ortopedia e Traumatologia•VUNESP•SEDUC SP•QM 2018•2025

Q1045979•Pedagogia•Normas Educacionais dos Estados•VUNESP•SEDUC SP•Inglês•2025

Q1046236•Pedagogia•Avaliação Educacional•VUNESP•SEDUC SP•Promoção do QM 2022•2025

Q1045983•Pedagogia•Temas Educacionais Pedagógicos•VUNESP•SEDUC SP•Inglês•2025

Q1046504•Pedagogia•Currículo Teoria e Prática•VUNESP•SEDUC SP•QM 2023•2025

Q905516•Pedagogia•FGV•SEDUC SP•Turismo, Hospitalidade e Lazer•2024

Q905531•Turismo•FGV•SEDUC SP•Turismo, Hospitalidade e Lazer•2024

Q1046391•Espanhol•Vocabulário Vocabulario•VUNESP•SEDUC SP•QM 2019•2025

Q1046401•Pedagogia•Currículo Teoria e Prática•VUNESP•SEDUC SP•QM 2023•2025

Q1046684•Pedagogia•Tecnologias Educacionais•VUNESP•SEDUC SP•QM 2020•2025

Q1023133•Inglês•Análise sintática Syntax Parsing•VUNESP•SEDUC SP•Promoção do QM 2022•2025

Q1046432•Pedagogia•Aspectos Psicológicos da Educação•VUNESP•SEDUC SP•QM 2023•2025

Q1089210•Direito Constitucional•Direitos Políticos•VUNESP•SEDUC SP•Agente de Organização Escolar•2025

Q1046213•Fonoaudiologia•Fonoaudiologia Educacional•VUNESP•SEDUC SP•Promoção do QM 2022•2025

Q1083340•Psicologia•Psicologia da Educação•VUNESP•SEDUC SP•Agente de Serviços Escolares•2025

Q1046390•
Espanhol•
Interpretação de Texto Comprensión de Lectura•
VUNESP•
SEDUC SP•
QM 2019•
2025

Q1046683•
Pedagogia•
Tecnologias Educacionais•
VUNESP•
SEDUC SP•
QM 2020•
2025

Q1046434•
Pedagogia•
Aspectos Psicológicos da Educação•
VUNESP•
SEDUC SP•
QM 2023•
2025

Q1046390•
Espanhol•
Interpretação de Texto Comprensión de Lectura•
VUNESP•
SEDUC SP•
QM 2019•
2025

Q1046683•
Pedagogia•
Tecnologias Educacionais•
VUNESP•
SEDUC SP•
QM 2020•
2025

Q1046434•
Pedagogia•
Aspectos Psicológicos da Educação•
VUNESP•
SEDUC SP•
QM 2023•
2025

Q1046706•
Português•
Interpretação de Textos•
VUNESP•
SEDUC SP•
Educação Especial•
2023

Q1046200•
Pedagogia•
Currículo Teoria e Prática•
VUNESP•
SEDUC SP•
Promoção do QM 2022•
2025

Q1046481•
Medicina•
Ortopedia e Traumatologia•
VUNESP•
SEDUC SP•
QM 2018•
2025

Q1045979•
Pedagogia•
Normas Educacionais dos Estados•
VUNESP•
SEDUC SP•
Inglês•
2025

Q1046236•
Pedagogia•
Avaliação Educacional•
VUNESP•
SEDUC SP•
Promoção do QM 2022•
2025

Q1045983•
Pedagogia•
Temas Educacionais Pedagógicos•
VUNESP•
SEDUC SP•
Inglês•
2025

Q1046504•
Pedagogia•
Currículo Teoria e Prática•
VUNESP•
SEDUC SP•
QM 2023•
2025

Q905516•
Pedagogia•
FGV•
SEDUC SP•
Turismo, Hospitalidade e Lazer•
2024

Q905531•
Turismo•
FGV•
SEDUC SP•
Turismo, Hospitalidade e Lazer•
2024

Q1046391•
Espanhol•
Vocabulário Vocabulario•
VUNESP•
SEDUC SP•
QM 2019•
2025

Q1046401•
Pedagogia•
Currículo Teoria e Prática•
VUNESP•
SEDUC SP•
QM 2023•
2025

Q1046684•
Pedagogia•
Tecnologias Educacionais•
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SEDUC SP•
QM 2020•
2025

Q1023133•
Inglês•
Análise sintática Syntax Parsing•
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SEDUC SP•
Promoção do QM 2022•
2025

Q1046432•
Pedagogia•
Aspectos Psicológicos da Educação•
VUNESP•
SEDUC SP•
QM 2023•
2025

Q1089210•
Direito Constitucional•
Direitos Políticos•
VUNESP•
SEDUC SP•
Agente de Organização Escolar•
2025

Q1046213•
Fonoaudiologia•
Fonoaudiologia Educacional•
VUNESP•
SEDUC SP•
Promoção do QM 2022•
2025

Q1083340•
Psicologia•
Psicologia da Educação•
VUNESP•
SEDUC SP•
Agente de Serviços Escolares•
2025