Uma escola particular, de um pequeno município do Estado de São Paulo, necessitava de mais duas salas de
aula para atender a demanda de seu alunado. Seu dono
procurou a direção da escola estadual mais próxima,
propondo-se a pagar aluguel e disponibilizar docentes e
funcionários de limpeza para usar as duas salas que necessitava. Em uma situação como essa, de acordo com
o art. 246 da Constituição Estadual, de 05 de outubro de
1989, o uso do espaço solicitado deverá ser
A Lei Brasileira de Inclusão – Lei n° 13.146/2015 considera em seu artigo 3º: “pessoa que exerce atividades
de alimentação, higiene e locomoção do estudante com
deficiência e atua em todas as atividades escolares nas
quais se fizer necessária, em todos os níveis e modalidades de ensino, em instituições públicas e privadas,
excluídas as técnicas ou os procedimentos identificados
com profissões legalmente estabelecidas.” Esta definição
refere-se ao
Segundo o que dispõe a Lei nº 13.146/2015, quando alguém se apresenta em um local de prestação de um serviço público portando um cordão de fita com desenhos
de girassóis,
Leonor desejava matricular seu filho Antônio, que acabou
de completar 04 (quatro) anos de idade, na Educação
Infantil, na Escola Municipal Boa Infância, e matricular
seu filho Nicolau, que tem 12 (doze) anos, no 7º ano,
na Escola Estadual Bom Estudo. Leonor não conseguiu
vaga em nenhuma escola para Antônio, mas conseguiu
matricular Nicolau, sendo informada pela diretora da escola, na ocasião da matrícula, que, pela idade, Nicolau
não teria direito ao transporte gratuito.
Com base na situação apresentada e no disposto na Constituição Federal, assinale a alternativa correta.
Com base na situação apresentada e no disposto na Constituição Federal, assinale a alternativa correta.
Read the text to answer question:
Information and communication technology (ICT)
ICT uses language to develop and apply technical computing skills. Learners practise how to find, develop, analyse and present information, and they learn how to model situations, solve problems and evaluate their solutions. There are many opportunities for CLIL ICT teachers to support their learners’ understanding of key ICT concepts and skills through the use of physical objects, visuals, demonstrations and hands-on practice. It is these visual elements of the subject that makes ICT a good one for learners who are new to CLIL. However, since ICT lessons may often concentrate on technical skills or involve learners sitting silently behind a computer, the challenge for ICT teachers is to create opportunities for CLIL learners to think for themselves, to speak and to practise communicating in writing. ICT is ideal for cross-curricular work: learners can use the content of theirsubject lessons to carry out ICT tasks in another language. As they develop ICT knowledge and skills, CLIL learners can be taught how to think, talk and write like ICT specialists.
(DALE, Liz; TANNER, Rosie. CLIL activities: a resource for subjects and language teachers. Cambridge: Cambridge University, 2012)
According to the paragraph, one of the challenges ICT
teachers face in CLIL lessons is
Read the text to answer question:
Information and communication technology (ICT)
ICT uses language to develop and apply technical computing skills. Learners practise how to find, develop, analyse and present information, and they learn how to model situations, solve problems and evaluate their solutions. There are many opportunities for CLIL ICT teachers to support their learners’ understanding of key ICT concepts and skills through the use of physical objects, visuals, demonstrations and hands-on practice. It is these visual elements of the subject that makes ICT a good one for learners who are new to CLIL. However, since ICT lessons may often concentrate on technical skills or involve learners sitting silently behind a computer, the challenge for ICT teachers is to create opportunities for CLIL learners to think for themselves, to speak and to practise communicating in writing. ICT is ideal for cross-curricular work: learners can use the content of theirsubject lessons to carry out ICT tasks in another language. As they develop ICT knowledge and skills, CLIL learners can be taught how to think, talk and write like ICT specialists.
(DALE, Liz; TANNER, Rosie. CLIL activities: a resource for subjects and language teachers. Cambridge: Cambridge University, 2012)
No trecho: “ICT uses language to develop and apply
technical computing skills. Learners practise how to find,
develop, analyse and present information, and they learn
how to model situations, solve problems and evaluate
their solutions”, há duas palavras que aceitam duas
grafias: “practise” e “analyse”, que também poderiam ser
escritas como “practice” e “analyze”.
Assinale a alternativa em que a palavra aceita dupla grafia.
Assinale a alternativa em que a palavra aceita dupla grafia.
Segundo Pletsch (2014), durante a década de 1970, a
política educacional voltada às pessoas com deficiência intelectual no Brasil baseava-se na integração, que
pregava a
O artigo 225 da Constituição da República Federativa
do Brasil, de 1988, estabelece que todos têm direito ao
meio ambiente ecologicamente equilibrado, impondo-se
ao Poder Público e à coletividade o dever de defendê-lo
e preservá-lo para as presentes e as futuras gerações.
O parágrafo 1o
do referido artigo lista incumbências do
Poder Público para efetivar esse direito, sendo uma
delas promover a educação ambiental em todos os _______________ e a conscientização pública para
a preservação do meio ambiente.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna, conforme o texto constitucional.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna, conforme o texto constitucional.
Dois dados no formato de octaedros regulares são idênticos e equilibrados. Em cada dado, uma face é numerada
com 1, duas faces com 2, uma face com 3, uma face com
4 e três faces com 5. No lançamento simultâneo desses
dois dados, a probabilidade de se obter faces cuja soma
dos números seja 6 é igual a
Dentre os deveres do funcionário, inclusos no art. 241
do Estatuto dos Funcionários Públicos Civis do Estado,
encontra-se o de
Read the text and answer question:
A language ecosystem describes a holistic environment that encourages and extends the learning and application of language beyond the classroom. While an ecosystem is a simple concept, there are a few things to keep in mind. Here are quick tips to get you started.
Tip #1. Go on language missions (gather and utilize resources).
The concept of exploring is at the center of attention here for good reason. Your mission (should you choose to accept it) is to find and gather resources that are potential candidates for your language ecosystem. It is not unlike going shopping for furniture, in that you want to find items that will match your personal preference and lifestyle in a natural way. As you search for items to “add” to your ecosystem, you will want to consider how well they function in your life or home.
You might be wondering how one begins a search to find resources. I primarily use search engines, social media, streaming video, and music to look for resources that might work. I am not the only one, however, who has learned to keep an eye out for resources. Since inviting many of my own friends to learn a language with me, many people now send me links to things I might like.
Tip #2: Join a language-learning network
Speaking of people, one of the most essential strategies in forming a language ecosystem is finding the right people to join you on your journey. I call this “forming a language learning network.” While fluent speakers are an excellent resource, I also find that fellow language learners, people who are learning the language just like me, are more patient conversation partners. Finally, I often find that people who share my same interests (say, French cooking, for example), can be excellent companions for listening and speaking practice.
(Shane Dixon. The Language Learner Guidebook: Powerful Tools to Help You Conquer Any Language. Edição do Kindle. Adaptado)
In the extract “people who are learning the language just
like me” the word in bold may be correctly substituted by
Considerando o disposto no texto da Constituição do
Estado de São Paulo, assinale a alternativa correta a respeito das universidades públicas estaduais.
O artigo 225 da Constituição da República Federativa
do Brasil, de 1988, estabelece que todos têm direito ao
meio ambiente ecologicamente equilibrado, impondo-se
ao Poder Público e à coletividade o dever de defendê-lo
e preservá-lo para as presentes e as futuras gerações.
O parágrafo 1° do referido artigo lista incumbências do
Poder Público para efetivar esse direito, sendo uma
delas promover a educação ambiental em todos os ___________________ e a conscientização pública para
a preservação do meio ambiente.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna, conforme o texto constitucional.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna, conforme o texto constitucional.
O planejamento de um torneio esportivo com 12 times propõe que eles sejam divididos em dois grupos de 6 times cada um. Em cada um dos grupos devem estar 2 dos 4 times com melhor classificação obtida no torneio anterior.
Dessa maneira, o time com melhor classificação no torneio anterior poderá participar em um número de possibilidades de grupos diferentes igual a
De acordo com o que estabelece o artigo 5º da Constituição da República Federativa do Brasil, de 1988, assinale
a alternativa que indica um crime inafiançável e imprescritível, sujeito à pena de reclusão.
No texto “Do que se tem pensado sobre o trabalho”, Suzana Albornoz apresenta uma análise histórica da noção
de trabalho: “Os estudiosos da Grécia são unânimes em
afirmar que ali a prática material produtiva ocupava um
lugar secundário. A ideia, de que o homem se faz a si
mesmo e se eleva como ser humano justamente através
e sua atividade prática, com seu trabalho, transformam o
mundo material, é uma ideia moderna, alheia ao pensamento antigo”.
Segundo Suzana Albornoz, a visão grega antiga sobre o trabalho era marcada pela
Segundo Suzana Albornoz, a visão grega antiga sobre o trabalho era marcada pela
Segundo Koudela (2015), no que diz respeito aos adereços, no teatro oriental o ator traz nas costas várias bandeiras que representam uma certa quantidade de homens de um exército. Quando em cena a personagem perde uma batalha, uma bandeira é retirada, simbolizando que um número de soldados foi abatido.
Essa prática se dá no teatro
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Our world is changing rapidly and so are the needs and wants of our learners. Mobile phones and social media have become staples in students’ daily lives. Many work from home and value flexibility in when and where they learn. English has become an essential tool for international communication, and so have many transferable skills that are crucial to our learners’ employability in a landscape where new jobs and tasks are constantly being created.
It can be tricky to define ‘innovation’ and often, when we talk about innovations, it is easy to only focus on technological innovations. However, innovations go beyond technological advancements. In the world of English language teaching (ELT), innovation introduces new and original elements in methodology, design, content, and, of course, in technology. However innovative, technology shouldn’t be used for the sake of using the latest technology because innovation is about addressing and solving current challenges and offering fresh solutions. It is about adapting to changing needs and contexts and enhancing learning outcomes. It is about reimagining old ways of teaching and learning and attempting new pedagogies. In other words, innovation is about moving forward with the way we do things because it can make things more effective and more efficient for the educator and the learner.
(https://www.britishcouncil.org/voices-magazine/2024)
The excerpt from the text “It can be tricky to define
‘innovation’ and often, when we talk about innovations, it
is easy to only focus on technological innovations” shows
two instances of the use of an ambient “it” or empty “it”.
Unlike the common pronoun it, empty it does not refer
to anything; it simply serves a grammatical function. In
other words, empty it has a grammatical meaning, but no
lexical meaning.
Mark the alternative in which it has a lexical meaning.
Mark the alternative in which it has a lexical meaning.
Lúcia tem 16 (dezesseis) anos e, por circunstâncias
alheias a sua vontade, não pôde frequentar regularmente
instituições de ensino, o que retardou a sua formação
escolar. Agora, preocupada com a sua futura inserção
no mercado de trabalho, pretende concluir, pelo menos,
a educação básica.
Com base na situação hipotética e no disposto na Constituição Federal, é correto afirmar:
Com base na situação hipotética e no disposto na Constituição Federal, é correto afirmar:
De acordo com o que estabelece o artigo 5° da Constituição da República Federativa do Brasil, de 1988, assinale
a alternativa que indica um crime inafiançável e imprescritível, sujeito à pena de reclusão.