FGV•
David Ausubel propôs a ideia de aprendizagem significativa para explicar de que modo os indivíduos adquirem novos conhecimentos.
Segundo o autor, o aprendizado é significativo quando
FGV•
Jean Piaget tornou-se um pensador fundamental para a educação com o desenvolvimento da concepção de Epistemologia Genética, que visa explicar como se processa a aquisição de conhecimentos.
Assinale a opção que reflete, corretamente, essa concepção.
Douglas é uma criança cega que está iniciando os primeiros contatos com a escrita em braille. Para a sua aprendizagem, será necessário trabalhar requisitos específicos, que segundo Amorim e Alves (2008), referem-se a
Em relação ao desenvolvimento da criança cega, Lima (2018) destaca que, quando recebe os estímulos adequados e o apoio necessário nos primeiros anos de vida, a criança cega alcança, aos 4 anos, um desenvolvimento muito próximo ao de uma criança com visão normal. Dessa forma, a sua participação na escola torna-se essencial para garantir um desenvolvimento social e acadêmico adequado.
Segundo a autora, os principais aspectos a serem observados no desenvolvimento da criança cega são:
Segundo a autora, os principais aspectos a serem observados no desenvolvimento da criança cega são:
Diante das práticas pedagógicas em alfabetização, identifique a alternativa que melhor descreve um aspecto essencial do método "Sociointeracionista", baseado nas teorias de Lev Vygotsky:
Os Jogos e brincadeiras populares possuem um papel
privilegiado no ensino de diferentes áreas do
conhecimento e na Educação Física escolar por
inúmeras características.
Dentre elas, NÃO podemos afirmar:
Dentre elas, NÃO podemos afirmar:
Em relação aos desafios enfrentados por crianças com distúrbios de aprendizagem, qual das alternativas a seguir retrata uma manifestação comum destes problemas?
Leia a situação hipotética abaixo.
João Augusto, aluno do 3º ano do Ensino Fundamental, tem 10 anos e apresenta deficiência intelectual moderada, além de dificuldades motoras que afetam a sua locomoção. O aluno participa das atividades regulares da turma, mas necessita de acompanhamento para realizar as tarefas propostas pelo professor devido as suas dificuldades como copiar conteúdo do quadro, organizar materiais e realizar atividades de escrita.
Considerando esse contexto, o papel do monitor escolar na mediação da realização de tarefas pedagógicas, é:
João Augusto, aluno do 3º ano do Ensino Fundamental, tem 10 anos e apresenta deficiência intelectual moderada, além de dificuldades motoras que afetam a sua locomoção. O aluno participa das atividades regulares da turma, mas necessita de acompanhamento para realizar as tarefas propostas pelo professor devido as suas dificuldades como copiar conteúdo do quadro, organizar materiais e realizar atividades de escrita.
Considerando esse contexto, o papel do monitor escolar na mediação da realização de tarefas pedagógicas, é:
“Este talvez seja o conceito mais conhecido da teoria de Vygotsky. Refere-se à diferença entre o que uma criança pode fazer de forma independente e o que ela pode fazer com a ajuda de um adulto ou colega mais capacitado. Em outras palavras, é a distância entre o desenvolvimento real e o potencial.”
Essa concepção diz respeito à:
A psicologia da educação trata os fundamentos
psicológicos, processos e consequências psíquicas que
intervém numa situação educativa qualquer. Sobre o
assunto, julgue as seguintes afirmações como
verdadeiras (V) ou falsas (F):
(__)A psicanálise, partindo do pressuposto da personalidade, permite uma base de conhecimentos para explicar a relação professor-aluno.
(__)Do ponto de vista da cognição, teorias behavioristas e neobehavioristas orientam sobre os reforços para incentivar alunos a continuar trabalhando, melhorando sua autoestima.
(__)A teoria das inteligências múltiplas, proposta por Piaget, tem ganhado bastante aceitação, fazendo com que os professores enxerguem cada aluno com potencialidades diferentes, que devem ser exploradas.
Assinale a alternativa cuja respectiva ordem de julgamento esteja correta:
(__)A psicanálise, partindo do pressuposto da personalidade, permite uma base de conhecimentos para explicar a relação professor-aluno.
(__)Do ponto de vista da cognição, teorias behavioristas e neobehavioristas orientam sobre os reforços para incentivar alunos a continuar trabalhando, melhorando sua autoestima.
(__)A teoria das inteligências múltiplas, proposta por Piaget, tem ganhado bastante aceitação, fazendo com que os professores enxerguem cada aluno com potencialidades diferentes, que devem ser exploradas.
Assinale a alternativa cuja respectiva ordem de julgamento esteja correta:
Segundo Cline & Schwartz, 1999; Lewis & Louis, 1991, dentre as características mais comumente encontradas em crianças
superdotadas destaca-se:
FGV•
A Psicopedagogia, enriquecida pela integração com as
Neurociências, amplia as possibilidades de atuação na educação.
Assinale a opção que apresenta a principal contribuição dessa área para a prática pedagógica.
Assinale a opção que apresenta a principal contribuição dessa área para a prática pedagógica.
As teorias de desenvolvimento cognitivo de
Vygotsky, Wallon e Piaget apresentam diferentesabordagens para explicar como ocorre a
aprendizagem e o desenvolvimento humano.
Considerando as contribuições desses teóricos, qual
das alternativas abaixo descreve corretamente uma
diferença fundamental entre as teorias de
Vygotsky, Wallon e Piaget?
Em relação ao uso de jogos e brincadeiras com intencionalidade no contexto educacional, assinale a alternativa que indica a abordagem mais alinhada ao desenvolvimento cognitivo e socioemocional das crianças:
Dentro do contexto da compreensão do uso de jogos e brincadeiras com intencionalidade na educação infantil, assinale a alternativa que indica estratégia mais eficaz para promover o desenvolvimento cognitivo das crianças:
PSS•
De acordo com a teoria de Vygotsky, o desenvolvimento
cognitivo da criança está diretamente relacionado ao
ambiente social em que ela vive. Qual conceito proposto
por Vygotsky é fundamental para essa interação entre
aprendizagem e socialização?
Durante a educação infantil, as crianças passam por
diferentes fases de desenvolvimento, cada uma com
características específicas que influenciam a
aprendizagem. Assim, avalie as proposições:
I. O estágio sensório-motor é uma fase do desenvolvimento infantil que ocorre antes do estágiopré-operatório.
II. No estágio operatório-concreto, as crianças ainda não conseguem realizar operações mentais lógicas.
III. O estágio operatório-formal é caracterizado pela capacidade de pensar abstratamente e formular hipóteses.
Assinale a alternativa correta:
I. O estágio sensório-motor é uma fase do desenvolvimento infantil que ocorre antes do estágiopré-operatório.
II. No estágio operatório-concreto, as crianças ainda não conseguem realizar operações mentais lógicas.
III. O estágio operatório-formal é caracterizado pela capacidade de pensar abstratamente e formular hipóteses.
Assinale a alternativa correta:
Qual das seguintes afirmações melhor descreve a
importância de uma relação positiva entre professor e
aluno no processo de aprendizagem?
A psicopedagogia é uma área de conhecimento e de atuação profissional voltada para a temática da aprendizagem ou, mais
precisamente, para a temática do sujeito que aprende. Em princípio, seu foco eram as dificuldades de aprendizagem e o fracasso
escolar e, atualmente, sua preocupação se configura de forma mais abrangente.
(Ramos, 2007, p. 16.)
Sobre a história da psicopedagogia e as influências das teorias educacionais, é correto afirmar que:
Sobre a história da psicopedagogia e as influências das teorias educacionais, é correto afirmar que:
Com base na teoria vygotskyana, Trentin (2018) destaca
que a ideia de que a criança deve atingir um determinado
nível de desenvolvimento conforme sua idade é inválida.
Isso ocorre porque o desenvolvimento é construído de forma individual e não depende exclusivamente da idade,
mas dos estímulos recebidos no ambiente em que a criança está inserida. Assim, em relação à criança com Deficiência Intelectual, é essencial a compreensão de suas