Assinale a alternativa que aborda a tendência
pedagógica de acordo com sua característica:
Os conteúdos devem estar relacionados à prática cotidiana da
vida dos educandos.
O educando deve ser estimulado a problematizar as situações
vividas por ele próprio.
Os professores Raul e Silvio planejam incorporar diferentes tendências metodológicas de educação matemática
em seus processos de ensino e aprendizagem. Raul busca, sobretudo, dar uma ressignificação ao conhecimento
matemático produzido pela sociedade ao longo dos tempos. Silvio, por sua vez, quer caracterizar sua prática a
partir do desenvolvimento de uma metodologia culturalmente dinâmica, enraizada na “realidade real”, que possibilite uma observação vivificante das práticas comportamentais e denote uma ação socialmente significativa. De
acordo com Dias et al. (2022), os objetivos centrais dos
professores Raul e Silvio expressam, respectivamente,
as tendências:
De acordo com Anjos (2011, p.4 e 5), as salas de recursos multifuncionais são “[...] um espaço para
atendimento educacional especializado (AEE), tendo como objetivo oferecer suporte aos alunos com
necessidades educacionais especiais, favorecendo seu acesso ao conhecimento, possibilitando o
desenvolvimento de algumas competências e habilidades próprias.”
(Fonte: ANJOS, R. S. O atendimento educacional especializado em salas de recursos.
Revista fórum identidades. Itabaiana, ano 5, 2011)
Considerando o contexto acima, as salas de recursos multifuncionais:
I. Potencializam o ensino dos alunos com deficiência e com altas habilidades promovendo condições
de acesso, aprendizagem e participação no ensino regular.
II. Atendem, ao mesmo tempo, pessoas com diversos tipos de deficiência, permitindo um olhar singular
para cada aluno, e não um enfoque coletivo.
III. Proporcionam treinamento intensivo para um determinado tipo de deficiência, geralmente visual ou
auditiva.
IV. desenvolvem estratégias pedagógicas e planos de ensino adaptados, de modo a atender às
necessidades específicas dos alunos.
V. Possibilitam apenas o desenvolvimento de atividades recreativas e lúdicas, sem foco em apoio
educacional.
Com base nas concepções de Mantoan (1996) sobre o ensino individualizado/diferenciado para os alunos que
apresentam déficits intelectuais e problemas de aprendizagem, só NÃO é correto afirmar que:
Há muitos educadores e educadoras que
contribuíram para a prática pedagógica na
educação infantil. Entre eles, destacamos
Reggio Emília, um sistema educacional que
desenvolveu sua proposta na Itália e
posteriormente se expandiu para o mundo
todo, tornando-se internacionalmente
conhecido (Antunes, 2004). Analise as
assertivas abaixo, e identifique qual é a
assertiva que NÃO corresponde as
características do sistema Reggio Emília:
I - Organização curricular apoiada na
aprendizagem de projetos.
II - Visão integral do aluno.
III - Alteração de professor a cada
encerramento da classe.
IV - Todo processo de desenvolvimento é
registrado.
V - O sistema não é uma obra acabada, mas
está em permanente processo de reexame e
reexperimentação.
A única assertiva que não corresponde ao
sistema Reggio Emília é:
Quando se trata da prática pedagógica, há uma pluralidade de
métodos de ensino possíveis. Aquele que se vale da exposição
verbal, demonstração, ilustração e exemplificação, denomina-se
A formação ética e cidadã é fundamental na educação
básica, especialmente nos anos iniciais do Ensino
Fundamental, onde as bases do comportamento moral e
social são desenvolvidas. Professores que atuam nessa fase
educacional desempenham um papel essencial na
construção de valores como respeito, justiça, e
responsabilidade, preparando os alunos para o exercício
pleno da cidadania. Analise as afirmativas a seguir sobre
ética e cidadania na formação da criança, do adolescente, do
jovem e do adulto, e marque (V) para as VERDADEIRAS e (F)
para as FALSAS.
( ) A ética na educação deve ser abordada como um conjunto
de normas rígidas e imutáveis, estabelecendo claramente o que
é certo e errado, sem espaço para discussões ou
questionamentos dos alunos.
( ) A educação para a cidadania deve incluir o
desenvolvimento da empatia e do respeito pelas diferenças,
incentivando os alunos a se colocarem no lugar dos outros e a
entenderem as diversas perspectivas que compõem a sociedade.
( ) O ensino de ética e cidadania nos anos iniciais deve focar-se exclusivamente no conteúdo teórico, deixando a prática e o
desenvolvimento de atitudes para as etapas mais avançadas da
educação.
( ) A formação ética e cidadã envolve a compreensão e o
respeito pelas regras de convivência coletiva, bem como a
participação ativa dos alunos em discussões sobre direitos e
deveres.
( ) É fundamental que a prática pedagógica nos anos iniciais
promova a construção de um pensamento crítico e reflexivo,
permitindo que as crianças questionem normas sociais e
participem ativamente na construção de valores éticos e de
cidadania.
O planejamento participativo no contexto educacional é
um processo dinâmico que envolve a sequência de ações,
reflexões e novas ações, permitindo que os professores e a
comunidade escolar colaborem na construção de práticas
pedagógicas significativas e contextualizadas. Relacione a
Coluna A (Etapas do Planejamento Participativo) com a
Coluna B (Descrições).
COLUNA A
I. Ação.
II. Reflexão.
III. Nova Ação.
COLUNA B
( ) Revisão e adaptação das práticas pedagógicas com base
nas análises realizadas, promovendo melhorias contínuas no
processo de ensino-aprendizagem.
( ) Implementação das atividades planejadas em sala de
aula, envolvendo os alunos e a comunidade escolar nas práticas
educativas.
( ) Análise crítica das atividades realizadas, considerando os
resultados obtidos e identificando os pontos fortes e as áreas que
precisam de aprimoramento.
Uma equipe interdisciplinar é imprescindível para o
desenvolvimento de pessoas com necessidades especiais.
Entre as competências da equipe, destacam-se algumas
atividades. Com isso, assinalar a alternativa CORRETA:
Uma escola está revisando seu currículo para garantir que ele promova a aprendizagem significativa e o desenvolvimento integral dos alunos, incluindo aqueles com deficiência.
Os Transtornos Globais do Desenvolvimento
caracterizam-se por um comprometimento grave e global
em diversas áreas do desenvolvimento: habilidades de
interação social, habilidades de comunicação ou
presença de estereotipias de comportamento, interesses
e atividades.
Nesse contexto, é INCORRETO afirmar que:
A tendência pedagógica caracteriza-se por considerar
que a aprendizagem ocorre por meio da interação ativa do
aluno com o meio, sendo o professor um mediador que
organiza as condições necessárias para que o estudante
construa seu próprio conhecimento. Essa abordagem
valoriza a autonomia do aluno e entende que o
conhecimento é construído de maneira dinâmica e
contextualizada. Com base nesse conceito, assinale a
tendência pedagógica correspondente:
Diz respeito à possibilidade de se estabelecer, na prática
educativa, uma relação entre aprender na realidade e da
realidade, conhecimentos teoricamente sistematizados (aprender
sobre a realidade) e as questões da vida real e sua transformação
(aprender na realidade e da realidade). Diante do exposto, o
texto se refere à:
O trabalho com projetos no ambiente escolar é uma
abordagem que busca promover aprendizagens
significativas por meio de atividades colaborativas e
interdisciplinares. Nesse contexto, a utilização de novas
tecnologias educativas tornou-se um recurso essencial.
Com base nos princípios dessa prática pedagógica,
analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa
correta:
Os estabelecimentos de ensino possuem autonomia
para realizar o controle de frequência de seus estudantes; contudo, para que o estudante seja considerado aprovado é imprescindível obter uma frequência mínima.
A respeito do percentual mínimo de frequência do
estudante para aprovação, é correto afirmar que é
necessário possuir
A questão se refere ao Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) 2020-2029 da Universidade Federal do Rio Grande do Norte.
Segundo o PDI 2020-2029, o Projeto Pedagógico Institucional da UFRN configura-se
como documento de referência institucional para a execução da política acadêmica que
orienta a reestruturação dos projetos pedagógicos dos cursos de graduação. Esse
documento, em relação aos cursos de graduação, estabelece que
1. Pró-atividade dos estudantes, por meio de seu comprometimento no processo educacional.
2. Vinculação da aprendizagem aos aspectos significativos da realidade.
3. Desenvolvimento da capacidade crítica e do raciocínio para intervenção na realidade.
4. Colaboração e cooperação entre participantes.
O resultado da somatória dos números correspondentes às afirmações corretas é:
De acordo com a psicogênese da língua
escrita, proposta por Emília Ferreiro e Ana
Teberosky, o processo de construção da leitura e
da escrita segue etapas evolutivas que refletem o
pensamento da criança sobre a linguagem. Qual
das alternativas a seguir corresponde a uma das
fases desse processo, indicando que a criança já
compreende a relação entre o som e a letra?