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Acerca das regras dos elementos de urbanização, previstas na Lei nº 10.098/94, analise as afirmativas a seguir:
I. O planejamento e a urbanização das vias públicas, dos parques e dos demais espaços de uso público deverão ser concebidos e executados de forma a torná-los acessíveis para todas as pessoas, inclusive para aquelas com deficiência ou com mobilidade reduzida.
II. No mínimo 15% (quinze por cento) de cada brinquedo e equipamento de lazer existentes em parques devem ser adaptados e identificados, tanto quanto tecnicamente possível, para possibilitar sua utilização por pessoas com deficiência, inclusive visual, ou com mobilidade reduzida.
III. O passeio público, elemento obrigatório de urbanização e parte da via pública, normalmente segregado e em nível diferente, destina-se somente à circulação de pedestres e, quando possível, à implantação de mobiliário urbano e de vegetação.
Está correto o que se afirma em:
Leia o texto a seguir.
No Atendimento Educacional Especializado para o trabalho pedagógico com alunos surdos, destacam-se três momentos didático-pedagógicos: Atendimento Educacional Especializado em Libras, Atendimento Educacional Especializado para o ensino de Libras e Atendimento Educacional Especializado para o ensino da Língua Portuguesa.
DAMÁZIO, Mirlene Ferreira Macedo. Atendimento Educacional Especializado: pessoas com surdez. Brasília: MEC/SEESP, 2007. p. 38-46
No momento do Atendimento Educacional Especializado
para o ensino de Libras,
Analise as assertivas sobre a gramatica de Libras e marque a alternativa correta.
I - A gramatica da Libras apresenta uma dependência com a gramatica do português brasileiro.
II - A gramática da Libras difere da gramatica da língua portuguesa quanto à ordem básica das palavras na frase
IIl - A Libras pode apresentar tanto a linearidade como a simultaneidade na apresentação dos fonemas e morfemas que constituem os sinais na sinalização.
Assinale a alternativa que identifica corretamente a pessoa a que se refere a descrição seguinte, conforme a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (2015).
"Pessoa que exerce atividades de alimentação, higiene e locomoção do estudante com deficiência e atua em todas as atividades escolares nas quais se fizer necessária, em todos os níveis e modalidades de ensino, em instituições públicas e privadas, excluídas as técnicas ou os procedimentos identificados com profissões legalmente estabelecidas."
Sobre o desenvolvimento emocional e social de crianças neurodivergentes, analise as afirmativas abaixo, considerando as contribuições de Vygotsky (1993) sobre mediação social e emocional e pesquisas contemporâneas na área de neurodesenvolvimento:
I. A interação social mediada é essencial para o desenvolvimento emocional em crianças neurodivergentes, promovendo a construção de habilidades sociais a partir de experiências guiadas.
II. Estratégias de ensino baseadas em modelos de comportamento, como o Treinamento de Habilidades Sociais (THS), não são eficazes para crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA).
III. A inclusão social de crianças neurodivergentes em grupos heterogêneos de aprendizagem favorece o desenvolvimento de competências emocionais por meio da troca entre pares.
IV. Técnicas de mindfulness adaptadas à educação especial têm demonstrado eficácia na redução de estresse e ansiedade em alunos com TDAH.
V. As intervenções educativas para o desenvolvimento social devem priorizar a independência total do aluno, sem necessidade de apoio externo a longo prazo.
Assinale a alternativa correta: