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Questões de Concursos

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ID: 1013863•
Libras•
Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais•
CPCON•
Prefeitura de Picuí PB•
Intérprete para Deficientes Auditivos•
2023

A identidade é construída por meio das interações que o mundo e o outro em diferentes contextos. Assim, em relação às identidades surdas, pode-se afirmar que:

I- Manifestam-se a partir de traços universais que os surdos traduzem nas relações com o mundo.

II- A identidade surda é dinâmica e pode ser transformada continuamente.

III- As identidades surdas são plurais, pois cada surdo tem as suas experiências vividas em diferentes contextos.

IV- Formam-se no encontro com o outro e a partir do confronto com novos ambientais discursivos.

Está CORRETO o que se afirma em:

ID: 1015157•
Libras•
Educação dos Surdos•
Instituto Excelência•
Prefeitura de Barra Velha SC•
Magistério•
2018

Leia o trecho abaixo e responda: Dentre os principais nomes, destaca-se o abade L’Epée, francês que criou a primeira escola para Surdos no ano de 1760, sendo referência na formação de professores Surdos e servindo como incentivo à fundação de muitas outras escolas em diversos países. A primeira escola dos surdos foi criada em qual cidade ?

ID: 1015161•
Libras•
Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais•
Instituto Excelência•
Prefeitura de Barra Velha SC•
Magistério•
2018

Sobre as competências de um profissional tradutor-intérprete assinale a alternativa que refere a competência para transferência:

ID: 1013414•
Libras•
Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais•
FUNDATEC•
Prefeitura de Foz do Iguaçu PR•
Instrutor de Libras•
2019

Iconicidade e arbitrariedade do signo linguístico são inerentes às línguas naturais. Direcionando tais definições às línguas de sinais, assinale a alternativa que define sinais icônicos ou iconicidade.

ID: 1013160•
Libras•
Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais•
FUNDEP Gestão de Concursos•
Prefeitura de Uberlândia MG•
Intérprete Educacional•
2019

A voz do tradutor intérprete de Libras possui papel importante na compreensão do discurso das pessoas surdas pela sociedade ouvinte.

Sobre esse tipo de tradução, assinale a alternativa incorreta sobre as consequências possíveis advindas do processo de tradução da Libras para o Português oral.

ID: 988587•
Libras•
Abordagens da Educação de Surdos•
IBADE•
Prefeitura de Florianópolis SC•
Professor de Libras Língua Brasileira de Sinais•
2024

As línguas envolvidas na Educação Bilíngue de Surdos são a Língua Brasileira de Sinais – Libras e a Língua portuguesa línguas e modalidades diferentes. No espaço educacional, enquanto a Libras é a primeira língua e é a língua de instrução:

ID: 1014962•
Libras•
Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais•
IFMT•
IFMT•
Tradutor e Intérprete de Linguagens de Sinais•
2019

Lacerda, na obra intitulada Intérprete de Libras em atuação na educação infantil e no ensino fundamental (2009), baseando-se em em Pagura (2003), evidencia que a prática da interpretação envolve dois modos distintos de atuação. Assinale a alternativa que apresenta as duas modalidades de atuação.

ID: 1016001•
Libras•
Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais•
UECECEV•
SEDUCCE•
Libras•
2018

Atente para o seguinte excerto: “Uma das principais funções da morfologia é a mudança de classe, isto é, a utilização da ideia de uma palavra em outra classe gramatical. Forma-se um novo sinal para se utilizar o significado de um sinal já existente num contexto que requer uma classe gramatical diferente” (Quadros; Karnopp, 2004). Assinale a opção que apresenta exemplo desse processo.

ID: 1014725•
Libras•
Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais•
Avança SP•
Prefeitura de Lorena SP•
Deficiência Intelectual•
2024

Em Libras, é possível criar um novo sinal a partir do significado de um sinal já existente, porém dentro de um contexto que requer uma nova classe gramatical. Por exemplo, o verbo “sentar” e o substantivo “cadeira” são classes gramaticais diferentes (verbo e substantivo) que possuem o mesmo sinal. Assim, assinale o enunciado que explica corretamente como esses dois termos são diferenciados.

ID: 1015246•
Libras•
Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais•
FGV•
Câmara de Aracaju SE•
Intérprete e Tradutor de Libras•
2021

Leia a transcrição de um diálogo em LIBRAS entre duas pessoas surdas.

a)O-I, VOCÊ MARIA?

b)O-I, (expressão facial “surpresa”) SIM, EU MARIA.

a)VOCÊ LEMBRAR NÃO EU?

b)LEMBRAR NÃO.

a)EU, SINAL-NOME. NOME J-O-Ã-O. VOCÊ 2sENSINAR1s LIBRAS. AQUI. LEMBRAR?

b)AH! (expressão facial “lembrar”)

a)BO@ ENCONTRAR. TUDO BEM?

b)TUDO BEM. DESCULPAR. (olhando para o relógio) EU IR AULA. TCHAU!

a)TCHAU!

O tipo de verbo do sinal ENCONTRAR, transcrito do diálogo acima, é definido como:

ID: 1014501•
Libras•
Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais•
INAZ do Pará•
SECBA•
Instrutor de Libras•
2024

Em um diálogo com uma pessoa surda, a paciência é fundamental. É importante dar tempo para que ela se expresse, respeitando o ritmo de sua comunicação e evitando interrupções que possam causar frustração.
Durante uma interação com uma pessoa surda que está sinalizando em Libras, por que é fundamental não interromper ou completar os sinais dela?

ID: 1013506•
Libras•
Educação dos Surdos•
FGV•
Câmara de Aracaju SE•
Intérprete e Tradutor de Libras•
2021

Quando se analisam as situações de dificuldade de acesso em serviços públicos de saúde para as pessoas surdas, tais como marcação de consulta por telefone, ausência de intérprete, pessoa surda confundida com deficiente intelectual, falta de paciência, escassez de aparelho de amplificação sonora individual, dentre outros, fica evidente o desconhecimento, por parte dos gestores desses serviços, sobre os direitos das pessoas surdas e com deficiência auditiva, garantidos pelo Decreto nº 5.626/2005.
Um dos direitos à pessoa surda ou com deficiência auditiva no que se refere à rede de serviços do SUS - Sistema Único de Saúde - e das empresas com concessão ou permissão de serviços públicos de assistência à saúde é:

ID: 1015815•
Libras•
Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais•
FACET Concursos•
Prefeitura de Mamanguape PB•
Professor de Libras•
2024

Em relação aos aspectos gramaticais da Língua Portuguesa e da Língua Brasileira de Sinais (Libras), qual das alternativas a seguir identifica corretamente uma particularidade de cada língua e sua relevância para o ensino de ambas?

ID: 1014027•
Libras•
Educação dos Surdos•
SELECON•
Câmara de Campo Grande MS•
Tradutor de Libras•
2022

A Língua Brasileira de Sinais, também conhecida como Libras, é definida como uma língua visual-motora, visual-espacial ou gestual-visual. E reconhecida como meio legal de comunicação e expressão do pensamento da comunidade surda que se beneficia dessa forma de interação através da experiência visual para compreensão do mundo que os cerca. Pode-se considerar que teve o seu início e desenvolvimento a partir:

ID: 890124•
Libras•
CESPE CEBRASPE•
Prefeitura de Camaçari BA•
Intérprete de Língua de Sinais•
2024

Na estrutura linguística da LIBRAS, encontram-se os dêiticos, que consistem em

ID: 1015056•
Libras•
Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais•
Instituto Excelência•
Prefeitura de Taubaté SP•
Intérprete de Libras•
2019

Capovilla e Raphael (2001) explicam que a Língua Brasileira de Sinais é uma língua visoespacial com princípios formacionais únicos, assim como outras línguas ela é formada por diferentes níveis linguísticos como fonológico, morfológico, sintático e semântico. Um dos aspectos fonológicos da Língua Brasileira de Sinais é que:

ID: 1015063•
Libras•
Educação dos Surdos•
Instituto Excelência•
Prefeitura de Taubaté SP•
Intérprete de Libras•
2019

Entre as atribuições do tradutor e intérprete, no exercício de suas competências, o Art. 6o da Lei nº12.319/2010, cita:
Página 26
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