Pode-se provar a existência de Deus por cinco vias. À primeira
[...] parte do movimento. Nossos sentidos atestam, com toda a
certeza, que neste mundo algumas coisas se movem. Ora, tudo o
que se move é movido por outro. [...] Assim, se o que move é
também movido, o é necessariamente por outro, e este por outro
ainda. Ora, não se pode continuar até o infinito [...]. É então
necessário chegar a um primeiro motor, não movido por nenhum
outro, e este, todos entendem: é Deus.
TOMÁS DE AQUINO. Suma Teológica. Vol. 1. 9. ed. São Paulo: Edições
Loyola, 2009.
Na primeira via, Tomás de Aquino explica o movimento com base
em um princípio da filosofia clássica, qual seja:
“A filosofia não é como a física. Na física, há um amplo corpo
de verdades estabelecidas que os iniciantes têm de dominar. Na
filosofia, em contraste, tudo é controverso. Algumas das
questões fundamentais ainda estão em disputa. A filosofia é do
início ao fim um exercício de razão. Nós devemos abraçar as
ideias que são mais bem apoiadas pelos argumentos”.
RACHELS, James; RACHELS, Stuart. Os elementos da filosofia moral. Porto
Alegre: AMGH, 2013. Adaptado.
Com base no excerto, a natureza do filosofar está relacionada
“A dança, no contexto da educação escolar, é concebida como
uma articulação e desenvolvimento dos processos de construção
de conhecimento. Conhecimento este, portador de perspectivas,
objetos e concepções próprias, que estão relacionados à
formação integral do estudante. O foco é o desenvolvimento e
movimento do corpo, de maneira a explorar as possibilidades da
expressão, comunicação, criação e arte produzidas pela cadência
corporal. O processo de construção de conhecimento, nesse
sentido se dá de maneira constante desde o momento em que se
propõe a interação com o próprio corpo, com o outro, com o
espaço, com outras unidades temáticas da arte, sua área, e
demais eixos/unidades temáticas de outras áreas do
conhecimento.”
Cadernos pedagógicos. SEDUC-MT-2018. p.42
Com base nesse contexto, considere que um grupo de estudantes
do 8º ano foi desafiado a montar uma apresentação de dança
para a festa de encerramento do ano letivo, visando não apenas
entreter, mas também mostrar aos espectadores a importância
da mesma e como pode suprir a carência cultural das pessoas
buscando a melhoria da qualidade de vida dos habitantes nas
cidades.
Na montagem de uma coreografia, para que os estudantes se
sintam confiantes, o professor deve
“Os sistemas de movimentação do território representam o
conjunto indissociável de sistemas de engenharia, os fixos, e os
sistemas de fluxos materiais e imateriais.”
CONTEL, Fábio Betioli. Os sistemas de movimento do território
brasileiro. In: SANTOS, Milton; SILVEIRA, Maria Laura. O Brasil Território e
sociedade no início do século XXI. São Paulo: Record, 2001.
Para o autor, os sistemas de engenharia correspondem aos meios
de transporte rodoviário, ferroviário, aquaviário e aeroviário. Os
sistemas de fluxos materiais equivalem ao meio de transporte
dutoviário. Fazendo um paralelo com os smartphones e a 4G, o
professor Walter pede aos estudantes dos anos finais do Ensino
Fundamental que expliquem o que são os fluxos imateriais. A
resposta correta esperada é a transmissão de
Durante muito tempo, a preocupação que permeava
os educadores de surdos centrava-se na prática de ensino
majoritária, de modalidade oral. Devido ao avanço das pesquisas
linguísticas e à verificação de que, mesmo expostos a anos de
estudos no ambiente escolar, os alunos não obtinham êxito
quanto ao domínio da língua, em sua modalidade oral, surge
uma nova proposta educacional bilíngue.
A educação bilíngue de surdos deve inserir em seu currículo:
O professor opta por incorporar ferramentas digitais às suas aulas sobre esportes de invasão. Utilizando plataformas de vídeos, aplicativos para análise tática e programas para monitoramento de desempenho. No decorrer de uma aula de futebol, o professor sugeriu que os estudantes utilizassem um aplicativo para registrar e examinar suas próprias jogadas, com o intuito de identificar suas virtudes e limitações. Um conjunto de estudantes, ao remixar gravações de partidas, inadvertidamente divulgou no grupo virtual da classe vídeos provenientes de diversas fontes, sem verificar a autoria ou a qualidade do material, além de publicar comentários que evidenciaram uma compreensão inadequada acerca dos direitos autorais e do respeito pelo trabalho alheio.
Levando em conta a relevância de incentivar um emprego
responsável, ético, inclusivo e crítico das tecnologias na prática
de esportes de invasão e, considerando a importância de
promover um ambiente pautado pelo respeito e pela inclusão,
indique a alternativa que representa a ação a ser incentivada:
Ao longo de algumas décadas, estudiosos têm conduzido
investigações acerca do processo de aprendizado de língua de
sinais por crianças com surdez. Uma das etapas desse processo
de aquisição é a:
Durante um longo período de tempo foi reforçada a ideia
de que a Libras é uma língua semelhante ao português, mas
com a particularidade de ser feita com as mãos. Nesse sentido,
pensava-se que os sinais supriam cada palavra, mantendo a
mesma estrutura da fala em português. Contudo, hoje, se sabe
que a Libras possui uma estrutura gramatical própria. Sobre os
aspectos linguísticos da língua de sinais, pode-se considerar
que:
Quais foram as principais características das relações comerciais
entre a Europa e o Norte da África na Antiguidade, especialmente
durante o período do Império Romano?
Durante uma revisão para prova, um estudante afirmou que a
vacina de mRNA funciona de maneira semelhante às vacinas
tradicionais, apresentando o genoma viral para as células
humanas que os reconhecem e desenvolvem anticorpos contra
aquele genoma específico. Para corrigir essa interpretação, o
professor explicou que as vacinas de mRNAs
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional foi alterada
pelas leis nº 10.639/03 e 11.645/2008, que abordam a inserção
do ensino da história e da cultura afro-brasileira e indígena na
Educação Básica. Adicionalmente, a Base Nacional Comum
Curricular, no componente curricular Educação Física, reconhece
“brincadeiras e jogos de matriz indígena e africana” como objetos
de conhecimento. A alternativa correta referente ao principal
propósito da inserção desses conteúdos na Educação Física é:
Robert Darnton, em seu livro O grande massacre de gatos,
discute o papel dos gatos na história cultural francesa do século
XVIII. A relação entre os humanos e os gatos estava entrelaçada
com as crenças sobre a natureza e as forças sobrenaturais.
Segundo o historiador, qual era a percepção social dos gatos na
França do século XVIII, e como isso se relacionava com a cultura
popular da época?
Nas discussões linguísticas, é comum ocorrerem alguns
equívocos sobre a língua de sinais. Uma visão equivocada, por
exemplo, é a de que a língua de sinais seria:
O profissional que atua junto aos alunos com surdez que
utiliza diferentes modelos de atuação como: o modelo cognitivo,
modelo interativo, modelo interpretativo, o modelo comunicativo,
modelo sociolinguístico, modelo do processo da interpretação e
modelo bilíngue e bicultural é o:
“A cultura – feita em série, industrialmente, para o grande
número – passa a ser vista não como instrumento de livre
expressão [...], mas como produto trocável por dinheiro e que
deve ser consumido como se consome qualquer outra coisa. E
produto feito de acordo com as normas gerais em vigor: produto
padronizado, como uma espécie de kit para montar, um tipo de
pré-confecção feito para atender necessidades e gostos médios
de um público que não tem tempo de questionar o que
consome”.
COELHO, Teixeira. O que é indústria cultural. São Paulo: Brasiliense,
2001.
No excerto, a crítica à indústria cultural implica, para a dinâmica
do indivíduo em sociedade, a ocorrência de:
Ao planejar uma aula de Filosofia para uma turma do 1º ano do
Ensino Médio, um professor decide abordar a importância dos
debates na democracia ateniense e o papel dos sofistas na
formação da cidadania por meio da retórica. Seu objetivo é
desenvolver nos estudantes habilidades argumentativas e
reflexivas diante de questões políticas atuais, a partir do estudo
da origem da prática discursiva na Grécia Antiga.
Para abordar a aprendizagem planejada pelo professor, ele deve
incluir no planejamento a seguinte proposta de atividade:
Um professor de Filosofia está planejando uma aula sobre ética
ambiental e propõe como objetivo analisar criticamente o
conceito de contrato natural, de Michel Serres. Para isso,
considera revisar a aplicabilidade, na atualidade, da proposta do
autor, que aponta para uma nova relação entre a humanidade e a
natureza, baseada no reconhecimento de que os seres humanos
não podem continuar explorando o meio ambiente como se
fossem seus donos absolutos. Para ilustrar essa ideia, ele mostra
a pintura “Duelo com porretes” (1820), de Francisco de Goya
(1746-1828), no qual dois homens lutam com porretes enquanto
afundam em areia movediça.
Qual das seguintes estratégias pedagógicas é a mais adequada
para atingir o objetivo de aprendizagem planejado pelo
professor?
Diferente do atendimento ao surdo, o atendimento ao
surdo-cego exige do tradutor-intérprete não apenas o domínio
das diferentes formas de comunicação possíveis, mas também:
Considere o poema “Amor Punk” do escritor mato-grossense Nicolas Behr para responder à questão.
Amor Punk
Aquele beijo na boca
que você me deu
semana passada
tá doendo até hoje.
Nicolas Behr. Boa companhia: poesia. Cia das letras, 2003.
Pensando em estratégias para que os estudantes reflitam sobre
os efeitos de sentido da linguagem, o(a) professor(a) de
português deve incluir a seguinte atividade didática no
planejamento das atividades sobre o poema “Amor Punk”:
Preámbulo a las instrucciones para dar cuerda al reloj
Piensa en esto: cuando te regalan un reloj te regalan un pequeño infierno florido, una cadena de rosas, un calabozo de aire. No te dan solamente el reloj, que los cumplas muy felices y esperamos que te dure porque es de buena marca, suizo con áncora de rubíes; no te regalan solamente ese menudo picapedrero que te atarás a la muñeca y pasearás contigo. Te regalan –no lo saben, lo terrible es que no lo saben–, te regalan un nuevo pedazo frágil y precario de ti mismo, algo que es tuyo pero no es tu cuerpo, que hay que atar a tu cuerpo con su correa como un bracito desesperado colgándose de tu muñeca. Te regalan la necesidad de darle cuerda todos los días, la obligación de darle cuerda para que siga siendo un reloj; te regalan la obsesión de atender a la hora exacta en las vitrinas de las joyerías, en el anuncio por la radio, en el servicio telefónico. Te regalan el miedo de perderlo, de que te lo roben, de que se te caiga al suelo y se rompa. Te regalan su marca, y la seguridad de que es una marca mejor que las otras, te regalan la tendencia a comparar tu reloj con los demás relojes. No te regalan un reloj, tú eres el regalado, a ti te ofrecen para el cumpleaños del reloj.
CORTÁZAR, Julio. Preámbulo a las instrucciones para dar cuerda al reloj. IN: Cuentos completos 2. Buenos Aires: Punto de Lectura, 2007, p.29.
En el texto 3, el enunciador marca más enfáticamente su
punto de vista sobre el reloj por medio de: