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Questões de Concursos de Pedagogia com Gabarito (Comentado)

Q328689•
Pedagogia•
Relação de Educação e Sociedade•
FCC•
SEE SP•
Coordenador Pedagógico

Chrispino (2007), ao discutir os conceitos de conflito e de conflito escolar, apresenta inúmeras maneiras de classificar esses fenômenos, buscando seu entendimento. Segundo esse autor, a alternativa mais potente e viável para diminuir a violência escolar é a

A)

mediação de conflitos, pela qual uma pessoa imparcial discute os aspectos em disputa, para levantar alternativas e chegar a um acordo aceitável para todos.

B)

explicitação daquilo que se espera dos estudantes e daquilo que a escola se propõe a fazer em termos de ações voltadas para a paz.

C)

indução de uma nova ordem social, na qual os conflitos sejam solucionados por um tribunal livre de ideologias libertárias.

D)

compreensão de que os conflitos decorrem de relações emocionais que se fazem presentes na sociedade mais ampla.

E)

propagação de que os conflitos escolares são ideias abstratas, cuja operacionalização não implica violência escolar.

Q328425•
Pedagogia•
Planejamento de Ensino•
CESGRANRIO•
Prefeitura de Cajamar SP•
Professor

Janaína acabou de lançar para a sua turma a noção de animais mamíferos. Apresentou alguns cartazes e passou aos exercícios do livro de Ciências. Precisou fazer tudo bem rápido porque a orientação é dar mais importância aos conteúdos relativos à preparação para a alfabetização. Sobre essa prática, bastante comum em nossas escolas de Educação Infantil, é correto afirmar que:

A)

busca melhorar a qualidade da educação valorizando os conhecimentos mais cobrados na sociedade

B)

enriquece o vocabulário das crianças e auxilia a formação de um cidadão que respeite a natureza

C)

pode constituir uma formalização de conteúdos não significativos para as crianças, enfatizando a escolarização.

D)

dispensa a realização de atividades práticas com animais, o que pode gerar problemas de saúde nas crianças

E)

diminui o conhecimento das crianças em relação a outros conteúdos, prejudicando seu desempenho em Estudos Sociais

Q327826•
Pedagogia•
CESPE CEBRASPE•
SEDUC CE•
Professor de Classe Pleno I

Com relação às características e às propriedades relativas à didática e à formação dos professores, assinale a opção correta.

A)

A relação entre o professor, o aluno e o ensino de conceitos científicos constitui uma tríade na qual convergem apenas estudos teóricos de diferentes domínios do conhecimento.

B)

Didática é a articulação entre teoria e prática na formação do professor.

C)

A formação do professor de biologia é complexa e envolve inúmeras disciplinas que, pela especificidade de cada uma delas, não devem se complementar.

D)

Um dos princípios gerais da didática é o foco em conteúdos e atividades de ensino que tenham sentido essencialmente pedagógicos.

E)

Uma formação global e integral de professores de biologia requer especialização do professor em determinada disciplina do curso.

Q327429•
Pedagogia•
CEPERJ•
SEDUC RJ•
Professor de Artes

A aprendizagem dos conteúdos procedimentais, segundo Zabala (1998), compreende ler, desenhar, observar, calcular, classificar, traduzir... Para identificar estas características diferenciais, é preciso situar cada conteúdo procedimental, mas, para se chegar à aprendizagem de um procedimento, é preciso:

A)

manter organização conceitual

B)

aproveitar as situações reais

C)

aproveitar os conflitos

D)

refletir sobre a própria atividade

E)

favorecer modelos de atitudes

Q326089•
Pedagogia•
Organização do Trabalho na Escola•
NCE•
Eletrobrás•
Pedagogo

No cenário organizacional contemporâneo, o êxito de um programa de treinamento exige que se leve em consideração alguns pontos decisivos no perfil do profissional responsável, tais como:

A)

sólido conhecimento sobre planejamento; habilidades em comunicação e familiarização com o projeto estratégico da empresa;

B)

domínio sobre os dados lógico-quantitativos na formulação das estratégias;

C)

busca do desenvolvimento de habilidades técnicas;

D)

ênfase na autonomia das ações de treinamento frente ao plano estratégico das organizações;

E)

predomínio de uma visão utilitarista instrumental dentro de um paradigma racional e técnico.

Q323955•
Pedagogia

O conceito de Didática mudou com a influência das diferentes tendências pedagógicas. Seguindo preceitos da tendência progressista, a Didática pode ser identificada como

A)

campo de pesquisa com vistas a estudar a eficiência do ensino.

B)

mediação entre o fazer pedagógico e o contexto sociopolítico-cultural.

C)

conjunto de metodologias para organizar e otimizar o ensino.

D)

regras e preceitos bem consolidados para dirigir a aprendizagem.

E)

área de estudo que busca a eficácia do processo ensino- aprendizagem.

Q323601•
Pedagogia•
Processo de ensino aprendizagem•
CESGRANRIO•
Prefeitura de Cajamar SP•
Professor

Na hora do parquinho, Henrique, de 1 ano e 6 meses, passa grande parte do tempo embrulhando um ursinho de brinquedo com um pano. Anda pelo pátio com ele no colo, mostrando para as outras crianças dizendo: "ó nenen!". Quando mostra para a educadora, levanta a camiseta e aproxima a boca do ursinho de seu mamilo, num gesto claro de amamentação.

Nesse momento, o educador:

A)

interage com a criança, entrando na brincadeira de "faz de conta".

B)

repreende a criança, dando-lhe o dado de realidade de que homem não amamenta.

C)

chama a atenção da criança para uma brincadeira mais masculina.

D)

conversa com a criança durante alguns minutos, explicando que com isso não se brinca.

E)

não dá atenção à criança, chamando a turma para fazer a higiene e entrar na sala.

Q323040•
Pedagogia•
Planejamento de Ensino•
FCC•
SEE SP•
Professor

O uso devidamente contextualizado de bilhetes e anúncios, em salas de aula,

A)

dificulta o trabalho docente de análise de textos, por não apresentarem recursos linguísticos mais elaborados.

B)

compromete seu entendimento como veículos de comunicação, pela dificuldade oferecida em um início de aprendizagem.

C)

pode, por apresentarem frequentes deslizes em relação à norma culta, dificultar o aprendizado correto da escrita.

D)

prejudica o planejamento das atividades docentes pela dificuldade em obter textos adequados a tais atividades.

E)

favorece o trabalho com textos de diversos tipos, que despertam o interesse dos alunos por pertencerem à sua realidade.

Q322501•
Pedagogia•
Processo de ensino aprendizagem•
FCC•
TRT 23a•
Analista Judiciário

Uma proposta de tecnologia na educação que crie impacto na aprendizagem e no ensino, no sentido de tornar-se libertadora e não opressora, tem que ser fundamentada em uma compreensão da aprendizagem humana e em uma concepção de educação também libertadora.

Dessa forma, não se trata de uma educação contra a tecnologia, mas uma educação em que os alunos possam

A)

refletir sobre sua condição no mundo frente aos desafios postos pela tecnologia.

B)

assimilar os conhecimentos tecnológicos, exigência atual de sucesso nos estudos.

C)

incorporar o saber científico voltado à criação do conhecimento tecnológico.

D)

aceitar novos valores, incorporando as novas tecnologias em seu dia a dia.

E)

refletir sobre as diferenças existentes entre o ensino tradicional e o ensino moderno.

Q322124•
Pedagogia•
Planejamento de Ensino•
CESGRANRIO•
SEE SP•
Professor

José, professor do Ensino Médio acompanhou sua turma numa visita à Câmara Municipal para algumas entrevistas com os vereadores. Essa atividade pedagógica estimula o protagonismo juvenil porque

A)

confronta os alunos com os conteúdos geopolíticos estudados no currículo, preparatórios para a vida universitária.

B)

estimula o diálogo com poderes instituídos da sociedade civil organizada em camadas sociais distintas.

C)

auxilia na formação da consciência do voto como ação responsável.

D)

induz os alunos ao cumprimento de compromissos de interesse partidário, quando eleitos em cargos públicos.

E)

fortalece a formação do grêmio estudantil como instância de representação de entidades civis dentro da escola.

Q321349•
Pedagogia•
CESPE CEBRASPE•
SEDUC CE•
Professor de Classe Pleno I

Considerando que abordagens didáticas extraclasse devem ser incentivadas e implantadas pelo educador para o aprimoramento do ensino da biologia, assinale a opção que apresenta uma atividade extraclasse.

A)

Clube de discussão: explanação e discussão, pelos alunos, de temas referentes à biologia.

B)

Aulas de campo: exploração de ambientes e coleta de materiais biológico e mineral.

C)

Aulas expositivas: apresentação pelo professor de conteúdo relativo ao meio ambiente que cause impacto na sociedade.

D)

Análise de casos reais: exposição pelo professor de dilemas que permitam ao aluno refletir sobre questões éticas e morais adivindas do avanço da ciência.

E)

Sala de ciências: utilização da sala de aula como espaço para estudo e desenvolvimento de pequenos projetos de investigação acerca de material biológico.

Q319601•
Pedagogia•
Processo de ensino aprendizagem•
FCC•
SEE SP•
Coordenador Pedagógico

Para Tardif (2008) a relação dos docentes com os saberes não se reduz a uma função de transmissão dos conhecimentos já constituídos. Sua prática integra diferentes saberes, com os quais o corpo docente mantém diferentes relações. O autor define o saber docente como um

A)

saber da formação profissional, que se encontra sistematizado em doutrinas ou teorias compreendidas como fonte privilegiada de conhecimento e de experiência profissional.

B)

conjunto de conhecimentos atemporais e de diferentes naturezas, que tem como eixo central o saber da experiência que emerge da tradição cultural.

C)

conhecimento oriundo da experiência e legitimado por ela, incorporado à experiência individual e coletiva sob a forma de habitus e de habilidades, de saber-fazer e de saber-ser.

D)

saber plural, formado pelo amálgama, mais ou menos coerente, de saberes oriundos da formação profissional e de saberes disciplinares, curriculares e experienciais.

E)

saber formado por um conjunto de crenças a partir das quais os professores interpretam e orientam sua profissão e sua prática cotidiana em todas as suas dimensões.

Q57427•
Pedagogia•
Base Nacional Comum Curricular BNCC

Quando o professor de Língua Portuguesa realiza seu trabalho propondo aos alunos o conhecimento de jogos verbais, como: trava-línguas, parlendas, adivinhas e reconto de histórias está trabalhando com conteúdos:

A)

Atitudinais.

B)

Comportamentais.

C)

Procedimentais.

D)

Relacionais.

E)

N.D.A

Q56929•
Pedagogia•
Gestão de Pessoas

O Conselho de Cultura do Distrito Federal é paritário, composto de representantes do Poder Público e representantes da sociedade civil, nele os representantes da sociedade civil são eleitos pelos representantes da sociedade civil dos conselhos regionais de cultura, em assembleia distrital específica para esse fim, a partir de indicações encaminhadas por entidades, grupos, fóruns e coletivos de arte e cultura, nos termos de regulamento. São requisitos para os cargos, os seguintes pertencimentos ou situações

A)

atuação na área cultural (3 anos); moradia na região administrativa de candidatura (3 anos); e membro do Fórum da Juventude.

B)

atuação na área da produção cultural (8 anos), na área da formação cultural (18 anos ou mais), na área do patrimônio cultural (popular e erudita).

C)

ser representante da sociedade civil em pelo menos um dos conselhos da Fundação das Artes, da Fundação do Patrimônio Cultural, do Museu Vivo da Memória Candanga ou do Museu dos Povos Indígenas.

D)

atuação na área cultural – fomento, formação, criação, difusão; uma pessoa do Conselho da Pessoa com deficiência e um do segmento da arte e cultura inclusiva.

E)

atuação na área cultural (8 anos), de moradia (4 anos de residência no DF), etário (18 anos ou mais, na data da poss.

Q45690•
Pedagogia•
QUADRIX•
SEDF•
Professor de Língua Espanhola

Considerando as formas de oferta e de organização da educação, julgue o item que se segue.

Os conteúdos abordados nos eixos transversais dos currículos são organizados em torno de uma determinada ideia ou eixo que indicam referenciais para o trabalho pedagógico a ser desenvolvido por professores e estudantes, de forma interdisciplinar, integrada e contextualizada.

A)

Certo

B)

Errado

Q838728•
Pedagogia•
Legislação da Educação•
FAUEL•
Prefeitura de Catanduvas PR Profissional de Educação Física•
2021

O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) completa em 2020 trinta anos de existência. Instituído em 1990, o ECA estabelece absoluta prioridade para crianças e adolescentes, os quais devem ser colocados em primeiro lugar no âmbito das políticas públicas e orçamentárias. No artigo 53, a criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho, assegurando-lhes:

I. Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.
II. Direito de ser respeitado por seus educadores.
III. Dever de contestar critérios avaliativos, podendo recorrer às instâncias judiciais.
IV. Dever de organização e participação em entidades jurídicas.
V. Acesso à escola pública ou particular, gratuita próxima de sua residência.

É CORRETO o que se afirma em:

A)

Somente I e II estão corretos.

B)

Somente I e III estão corretos.

C)

Somente I e V estão corretos.

D)

Somente II e IV estão corretos.

Q833928•
Pedagogia•
Temas Educacionais Pedagógicos•
IBGP•
Professor de Educação Infantil•
2021

Para que se concretize a educação escolar, NÃO são exigência de um padrão mínimo de insumos, que tem como base um investimento com valor calculado a partir das despesas essenciais ao desenvolvimento dos processos e procedimentos formativos, que levem, gradualmente, a uma educação integral, dotada de qualidade social:

A)

Creches e escolas que possuam condições de infraestrutura e adequados equipamentos.

B)

Professores qualificados com remuneração adequada e compatível com a de outros profissionais com igual nível de formação, em regime de trabalho de 120 horas em tempo integral em uma mesma escola.

C)

Definição de uma relação adequada entre o número de alunos por turma e por professor, que assegure aprendizagens relevantes.

D)

Pessoal de apoio técnico e administrativo que responda às exigências do que se estabelece no projeto político-pedagógico.

Q327971•
Pedagogia•
CETRO•
Prefeitura de Campinas SP•
Professor Adjunto I

Analise as assertivas abaixo em relação às principais tendências pedagógicas na prática escolar do Brasil:

I. acentua a primazia dos conteúdos estudados no seu confronto com as realidades sociais. II. concebe o papel da escola como preparação do aluno para o mundo adulto e suas contradições. III. admite o princípio da aprendizagem significativa. De acordo com José Carlos Libâneo, em “Democratização da Escola Pública”, assinale a alternativa que define corretamente a tendência pedagógica descrita.

A)

Liberal renovada progressista.

B)

Liberal renovada não diretiva.

C)

Progressista crítico-social dos conteúdos.

D)

Progressista-libertária.

Q326259•
Pedagogia•
Educação Especial Inclusiva

Questões 48 a 50 abordam princípios da educação inclusiva, tendo a educação de deficientes intelectuais, visuais e auditivos como exemplo. Segundo Silva (2014, p. 15), a educação inclusiva é considerada um novo paradigma da educação brasileira e “o Brasil é um dos países que possuem a legislação mais moderna em relação às pessoas com deficiência”. Nesse contexto, é importante entender o que a legislação prevê quanto à diferença entre educação especial e educação inclusiva, no sentido de que:

A)

a primeira é obrigatória e a segunda é opcional.

B)

ambas são obrigatórias, mas somente em certas fases da vida escolar.

C)

a primeira foca em alunos com necessidades especiais em relação à nota e a segunda busca incluir os pais no processo de ensino/aprendizado.

D)

a primeira foca na oferta de atendimento educacional especializado e a segunda busca atender às diferenças do aluno no ambiente de ensino regular.

E)

a primeira busca atender às diferenças do aluno no ambiente de ensino regular e a segunda foca na oferta de atendimento educacional especializado.

Q325884•
Pedagogia•
Currículo e Construção do Conhecimento

As contribuições da Sociolinguística, da Sociologia e da Antropologia para a compreensão do que acontece na escola e na sala de aula, intensificaram-se a partir da década de 1960, quando pesquisadores dessas áreas passaram a colaborar com as suas análises para a reflexão sobre o fracasso escolar de crianças pertencentes a classes sociais menos favorecidas. O sociólogo W. Hutmacher usou a expressão “familiaridade que provoca cegueira” para designar tudo o que acontece de maneira naturalizada na escola, tudo o que faz parte do funcionamento ‘normal’, do ‘sempre foi assim’, para se referir:

A)

à rotina escola.

B)

à monotonia pedagógica.

C)

ao comportamento dos alunos.

D)

ao currículo oculto.

E)

ao conjunto de instruções.

Página 196