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Questões de Concursos

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ID: 1015362•
Libras•
Educação dos Surdos•
FGV•
SME SP•
Libras•
2023

Analise a definição de um dos eixos que estrutura as fases de organização do currículo de Língua Portuguesa para surdos.
“O principal compromisso é organizar os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento em relação ao uso dos textos escritos e à organização social da Língua Portuguesa, assim como a relação entre as duas línguas (Libras e Língua Portuguesa) e os impactos de utilização na comunidade surda.”
Assinale a opção que apresente o eixo descrito acima.

ID: 1014339•
Libras•
Educação dos Surdos•
IFSP•
IFSP•
Letras PortuguêsLibras•
2024

Acerca das políticas linguísticas e da educação bilíngue para surdos no contexto brasileiro, e levando em consideração as diretrizes e as discussões apresentadas por Castilho (2014), selecione a alternativa correta:

ID: 1018692•
Libras•
Educação dos Surdos•
FCM•
Prefeitura de Virginópolis MG•
Português e Libras•
2024

Analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.

I - O ensino de Libras abrange diversos aspectos, incluindo linguísticos, socioculturais e históricos; com isso, um dos objetivos desse processo de ensino é desenvolver habilidades de compreensão e produção em Libras, envolvendo reflexão sobre o funcionamento da língua de sinais e seus usos, estudo da gramática, análise da literatura produzida pelos surdos, elaboração de glossários (sinalários), além do estudo da origem e evolução da Língua de Sinais;

POR ISSO,

II - o ensino de Libras precisa se iniciar na Educação Infantil e se estender por todas etapas e modalidades de educação, uma vez que a aquisição da linguagem da criança surda envolve a Libras como primeira língua, adquirida de forma natural e espontânea, e essa interação em Libras na primeira língua proporciona a expressão dos pensamentos e sentimentos da criança surda possibilitando compreender facilmente os conteúdos formais e informais.

Sobre as asserções é correto afirmar que

ID: 1013835•
Libras•
Educação dos Surdos•
IGEDUC•
Prefeitura de Pombos PE•
Professor Intérprete de Libras•
2023

Julgue o item a seguir.


No Egito e na Pérsia, os surdos eram considerados como sujeitos indignos pelo fato de não falarem e viverem em silêncio. Esses povos achavam que os sujeitos surdos conversavam em segredo com os demônios, numa espécie de meditação espiritual. Havia um possante sentimento de repúdio, por isso os surdos eram mantidos acomodados sem serem instruídos e não tinham vida social.

ID: 1014091•
Libras•
Educação dos Surdos•
IV UFG•
Prefeitura de Rio Branco AC•
Bilingue Zona Rural e Zona Urbana•
2024

A cultura surda surge da comunidade surda, defendendo suas particularidades, costumes, normas e identidade. O movimento da comunidade surda tem assumido o protagonismo na luta pela efetivação do direito à Libras, que tem características diferentes da comunicação ouvinte. A Libras é identificada como modalidade

ID: 1015372•
Libras•
Educação dos Surdos•
FEPESE•
Prefeitura de Balneário Camboriú SC•
Intérprete de Libras•
2023

Sobre a escolarização dos surdos, é correto afirmar que:

ID: 1013327•
Libras•
Educação dos Surdos•
FEPESE•
Prefeitura de Balneário Camboriú SC•
Intérprete de Libras•
2021

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre a aquisição de linguagem por surdos.
( ) Os surdos que só usam a língua de sinais comprometem seu desempenho cognitivo.
( ) Familiares ouvintes de crianças surdas que sinalizam em casa atrapalham o desenvolvimento linguístico dos surdos.
( ) Os surdos expostos aos sinais desde bebê são bem sucedidos em termos do desenvolvimento linguístico.
( ) É altamente recomendável o contato de crianças surdas com modelos linguísticos surdos adultos.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

ID: 1014353•
Libras•
Educação dos Surdos•
FACET Concursos•
Prefeitura de Princesa Isabel PB•
Intérprete de Libras•
2024

O objetivo do ensino de gramática para o aluno surdo é desenvolver a competência comunicativa em escrita da língua portuguesa, de forma que ele compreenda as atividades linguísticas e a funcionalidade da estrutura gramatical para os efeitos de sentido. Com base nisso, é INCORRETO afirmar que:

ID: 1013845•
Libras•
Educação dos Surdos•
SELECON•
SEDUCMT•
Intérprete de Libras•
2023

A presença da iconicidade é uma característica inerente e fundamental à Língua de Sinais, e isso ocorre porque:

ID: 1013846•
Libras•
Educação dos Surdos•
SELECON•
SEDUCMT•
Intérprete de Libras•
2023

As tomadas de palavras representam uma maneira de atualizar o vocabulário. Isso envolve uma palavra nova não devido à criação original, mas devido à sua adoção. A palavra emprestada pode ou não passar por modificações materiais, semânticas e expressivas durante sua transição para outra língua. Os marcadores gráficos de pontuação (como vírgula, ponto de interrogação etc.) são geralmente reproduzidos no ar, a partir de um ponto fixo no espaço neutro, usando o dedo indicador da mão não dominante. Estudos linguísticos nas línguas de sinais indicam que esse tipo de tomada de palavra pode ser classificado como empréstimo linguístico:

ID: 1014614•
Libras•
Educação dos Surdos•
IESES•
Prefeitura de São José SC•
Intérprete Educacional•
2024

As instituições federais de ensino responsáveis pela educação básica devem garantir a inclusão de alunos surdos ou com deficiência auditiva, por meio da organização de:

ID: 1013336•
Libras•
Educação dos Surdos•
EDUCA•
Prefeitura de Cabedelo PB•
Intérprete de Libras•
2020

O intérprete deve exercer sua profissão com rigor técnico, zelando pelos valores éticos a ela inerentes, pelo respeito à pessoa humana e à cultura do surdo. (Lei nº 12.319, de 1º de setembro de 2010).

Assinale a opção que NÃO CONDIZ com o rigor técnico exigido para o exercício da profissão do intérprete, segundo a Lei nº 12.319, de 1º de setembro de 2010.

ID: 1014618•
Libras•
Educação dos Surdos•
IESES•
Prefeitura de São José SC•
Intérprete Educacional•
2024

O Atendimento Educacional Especializado em Libras, constitui um momento didático pedagógico para os alunos com surdez incluídos na escola comum. Ele deve ser planejado a partir do diagnóstico do conhecimento que o aluno tem a respeito da Língua de Sinais (ALVEZ; FERREIRA; DAMÁZIO, 2010). Sobre esse tipo de atendimento, assinale a alternativa INCORRETA:

ID: 1014621•
Libras•
Educação dos Surdos•
OBJETIVA•
Prefeitura de Rio Negro PR•
Professor de Libras•
2025

Em conformidade com o ensino da Libras e da Língua Portuguesa (LP), avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.

( ) Aos poucos, a língua de sinais vem adquirindo notoriedade e superando o estereótipo que lhe fora concedido. A escrita responde a uma demanda comunicativa alfabética, enquanto a língua de sinais atende a uma demanda específica visual e espacial. Enquanto isso, na língua oral (tanto para a fala quanto para a escrita) há a emissão de um som/palavra após o outro (linearidade); na língua sinalizada, a simultaneidade é característica recorrente devido ao uso, concomitante, da expressão, da configuração de mão e de outros itens lexicais.

( ) O acesso tardio à Libras ocorre ainda pelo desconhecimento da língua sinalizada por parte da família, pela resistência da equipe médica que orienta a família ou da própria família em entender a surdez e sua consequência linguística. Reitera-se assim que a defesa pela normalização do sujeito surdo, de modo a enquadrálo ao uso da LP falada, fez com que se disseminasse uma visão deturpada da língua sinalizada, mesmo ela ainda não podendo ser considerada como uma língua.

ID: 1015903•
Libras•
Educação dos Surdos•
CONTEMAX•
Câmara de Tamandaré PE•
Intérprete de Libras•
2024

Indique a alternativa correta no que se adequa ao disposto na Lei 12.319, de 1º de setembro de 2010, que regulamenta o exercício da profissão de tradutor e intérprete de Libras.

ID: 1014112•
Libras•
Educação dos Surdos•
IGEDUC•
Prefeitura de Salgueiro PE•
Intérprete de Libras•
2024

Julgue o item subsequente.

A inclusão de temas culturais e históricos da comunidade surda nas aulas de Libras não é eficaz para a valorização da identidade surda e para uma compreensão mais profunda da língua de sinais. Por exemplo, discutir a história do movimento surdo ou as contribuições culturais de pessoas surdas não contribui para o aprimoramento das habilidades linguísticas dos alunos em Libras.

ID: 1015904•
Libras•
Educação dos Surdos•
CONTEMAX•
Câmara de Tamandaré PE•
Intérprete de Libras•
2024

De acordo com as expressões “povo surdo” e “comunidade surda”, indique a alternativa correta;

ID: 1015908•
Libras•
Educação dos Surdos•
FUNDEP Gestão de Concursos•
Prefeitura de Montes Claros MG•
Instrutor de Libras•
2024

Assinale a alternativa que apresenta a estratégia incorreta relativa a metodologias e uso do espaço– bem como de recursos e estruturas organizacionais– e a políticas linguísticas adequadas ao processo de ensino e aprendizagem que atendam às especificidades dos alunos surdos.

ID: 1015660•
Libras•
Educação dos Surdos•
FUNCERN•
Prefeitura de Guamaré RN•
Intérprete de Libras•
2024

Com base na Lei nº 12.319, de 1º de setembro de 2010, que regulamenta a profissão de tradutor, intérprete e guia-intérprete da Língua Brasileira de Sinais - Libras (com a redação dada pela Lei nº 14.704, de 2023), são atribuições do tradutor e intérprete, no exercício de suas competências,

ID: 1014895•
Libras•
Educação dos Surdos•
CCV UFC•
UFC•
Técnico Especializado em Linguagens de Sinais•
2019

Sobre a história do Instituto Nacional de Educação de Surdos (INES) é correto afirmar:
Página 52
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