Questões de Concursos sobre Temas Educacionais Pedagógicos com Gabarito (Comentado)

O Projeto Político-Pedagógico (PPP) é uma ferramenta fundamental no contexto educacional, constituindo-se como um documento norteador que estabelece os princípios, objetivos e diretrizes para a gestão e prática pedagógica de uma instituição de ensino. Desempenha um papel crucial na construção da identidade da escola, alinhando-se aos valores da comunidade escolar e refletindo a visão educacional da instituição. Ele deve contemplar aspectos como missão, visão, valores, metas educacionais, estratégias pedagógicas, avaliação institucional, dentre outros elementos. No decorrer do processo de construção Projeto Político-Pedagógico consideram-se dois momentos interligados e permeados pela avaliação: o da concepção e da execução. No momento da execução, um projeto é considerado de qualidade quando:

Explicitar o compromisso com a formação do cidadão.

Conter opções explícitas na direção da superação dos problemas.

É construído continuamente, pois, como produto, é também processo, incorporando ambos em uma interação possível.

Explicitar princípios baseados na autonomia da escola, na solidariedade entre seus agentes educativos e no estímulo à participação de todos no projeto comum e coletivo.

Considere a seguinte Competência Específica de Língua Portuguesa para o Ensino Fundamental:
Empregar, nas interações sociais, a variedade e o estilo de linguagem adequados à situação comunicativa, ao(s) interlocutor(es) e ao gênero do discurso/gênero textual.

(Base Nacional Comum Curricular. Disponível em: https://www.gov.br/mec)

De acordo com essa competência, conclui-se corretamente que o ensino da língua

recorre à gramática normativa como expediente para a correção dos textos propostos em aula a partir de variedades linguísticas não padrão.

incorpora as práticas de oralidade relativas às variedades linguísticas e mantém o ensino sistemático da gramática normativa para os gêneros escritos.

amplia a perspectiva da abordagem linguística e muda o papel do sujeito aprendiz, que pode usar em seus textos, orais e escritos, qualquer variedade da língua.

passa a ser pautado exclusivamente pelas variedades linguísticas, do que decorre a completa ausência de questões de gramática normativa nas aulas.

deixa de ser orientado exclusivamente pela gramática normativa, passando a incorporar as variedades linguísticas presentes em gêneros textuais diversos.