No contexto escolar, a inclusão de crianças com Altas Habilidades/Superdotação requer estratégias específicas para atender às suas
necessidades educacionais. Qual das seguintes afirmações reflete CORRETAMENTE uma estratégia eficaz para promover a inclusão
dessas crianças?
O Plano Municipal de Educação de São Gonçalo caracteriza
a educação especial como uma modalidade de ensino que
permeia todos os níveis, etapas e modalidades. Essa abordagem
visa disponibilizar recursos e serviços, além de implementar
o Atendimento Educacional Especializado – AEE. No que diz
respeito aos alunos, público-alvo da educação especial, o PME
defende que é:
Em conformidade com a Base Nacional Comum
Curricular: Ensino Religioso, avaliar se as afirmativas são
certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência
correspondente.
( ) O mito, o rito, o símbolo e as divindades alicerçam as
crenças, entendidas como um conjunto de ideias,
conceitos e representações estruturantes de determinada
tradição religiosa.
( ) As crenças fornecem respostas teológicas aos enigmas da
vida e da morte, que se manifestam nas práticas rituais e
sociais sob a forma de orientações, leis e costumes.
Considerando o currículo na perspectiva da inclusão, analise as afirmativas a seguir.
I. É centrado nas necessidades atuais e futuras do aluno e as suas potencialidades e necessidades são avaliadas em termos de
uma “análise discrepante”, ou seja, a comparação é feita entre as habilidades listadas no processo de execução das tarefas
e performance do indivíduo nestas habilidades.
II. As adaptações são realizadas a fim de promover e aumentar a participação das pessoas com deficiência em todas as atividades.
III. O conteúdo do currículo é pré-determinado, pois preza uma instrução individualizada que leva em conta as diferentes
performances do indivíduo em várias atividades diferenciadas.
IV. Para elaborá-lo se parte de uma avaliação diagnóstica que considera o nível cognitivo do aluno, a avaliação da linguagem e
a adequação ao que é esperado para cada idade cronológica.
De acordo com a Política Nacional de Educação
Inclusiva e com o disposto no Decreto nº 6.571/2008,
assinale a alternativa correta sobre a oferta do Atendimento
Educacional Especializado (AEE):
Com base nas diretrizes da educação brasileira, analise as
afirmativas a seguir, considerando V para a(s) verdadeira(s) e
F para a(s) falsa(s).
( ) As universidades gozam de autonomia didático-científica,
administrativa, e de gestão financeira e patrimonial,
buscando fazer ensino, pesquisa e extensão.
( ) Os municípios atuarão somente no ensino infantil, enquanto
estados e o Distrito Federal atuarão prioritariamente no
ensino fundamental e médio.
( ) O ensino religioso, de matrícula obrigatória, constitui
disciplina dos horários regulares das escolas públicas de
ensino fundamental.
Os pais dos alunos com altas habilidades/superdotados geralmente se apoiam no AEE para obter e compreender informações
acerca das características e necessidades da sua criança, pois se sentem confusos a respeito do seu papel. Tal cenário
configura-se em função de:
A elaboração do Projeto Político Pedagógico é uma determinação legal (LDB 9.394/96) atribuída aos estabelecimentos de ensino. No entanto, sua construção é movida por um desejo ou uma necessidade que pode ser demandada por parte:
Qual foi a principal mudança na concepção de educação
inclusiva, segundo os marcos político-legais da educação
especial, na perspectiva da educação inclusiva?
Ainda que seja inegável a sua importância, a matemática é vista como assustadora para grande número
dos brasileiros e nossos estudantes vêm apresentando baixo desempenho nesta disciplina, o que tem se
tornado um problema nacional. Nos últimos anos
têm se buscado estratégias para transformar o ensino da Matemática em algo prazeroso e mais interessante e ajudar os alunos a superarem seus medos e
dificuldades.
Conforme o que a Base Nacional Comum Curricular
fala sobre o ensino da Matemática nos anos iniciais
do Ensino Fundamental, avalie as afirmações.
I - Para que o ensino da matemática seja bem sucedido é necessário que os professores criem estratégias para que os alunos memorizem as fórmulas e
símbolos matemáticos e, assim, estejam instrumentalizados para a adequada resolução das atividades
propostas em sala de aula.
II - A escola deve trabalhar a disciplina de matemática
partindo dos conhecimentos prévios dos alunos e garantir que os discentes relacionem observações empíricas do mundo real a representações e associem
essas representações a uma atividade matemática
fazendo induções e conjecturas.
III - O letramento matemático é definido como as
competências e habilidades de raciocinar, representar, comunicar e argumentar matematicamente, de
modo a favorecer o estabelecimento de conjecturas,
a formulação e a resolução de problemas em uma variedade de contextos, utilizando conceitos, procedimentos, fatos e ferramentas matemáticas.
A Lei 4.324, de 2015, estabeleceu o Plano Municipal de Educação (PME) de Palhoça.
São diretrizes do PME:
1. erradicação da evasão escolar.
2. valorização dos profissionais da educação.
3. promoção do princípio da gestão democrática da educação pública.
4. promoção humanística, científica, cultural e
tecnológica do País.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas
corretas.
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) organiza a
Educação Infantil a partir de seis direitos à aprendizagem de
todas as crianças. Considerando esses direitos, assinale a
opção que completa corretamente as lacunas nos seguintes
enunciados:
______________
1
com outras crianças e adultos, em
pequenos e grandes grupos, utilizando diferentes
linguagens, ampliando o conhecimento de si e do outro, o
respeito em relação à cultura e às diferenças entre as
pessoas.
______________
2
cotidianamente de diversas formas, em
diferentes espaços e tempos, com diferentes parceiros
(crianças e adultos), ampliando e diversificando seu acesso
a produções culturais, seus conhecimentos, sua imaginação,
sua criatividade, suas experiências emocionais, corporais,
sensoriais, expressivas, cognitivas, sociais e relacionais.
______________
3 ativamente, com adultos e outras
crianças, tanto do planejamento da gestão da escola e das
atividades propostas pelo educador quanto da realização
das atividades da vida cotidiana, [...], desenvolvendo
diferentes linguagens e elaborando conhecimentos,
decidindo e se posicionando. ______________
4 movimentos, gestos, sons, formas,
texturas, cores, palavras, emoções, transformações,
relacionamentos, histórias, objetos, elementos da natureza,
na escola e fora dela, ampliando seus saberes sobre a
cultura, em suas diversas modalidades: as artes, a escrita, a
ciência e a tecnologia.
______________
5
, como sujeito dialógico, criativo e
sensível, suas necessidades, emoções, sentimentos,
dúvidas, hipóteses, descobertas, opiniões,
questionamentos, por meio de diferentes linguagens.
______________
6 e construir sua identidade pessoal, social
e cultural, constituindo uma imagem positiva de si e de seus
grupos de pertencimento, nas diversas experiências de
cuidados, interações, brincadeiras e linguagens vivenciadas
na instituição escolar e em seu contexto familiar e
comunitário.
O Atendimento Educacional Especializado (AEE), ofertado em salas de recursos multifuncionais ou em centros de Atendimento
Educacional Especializado, tem a característica de:
A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva tem como objetivo o acesso, a participação e a aprendizagem dos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação nas escolas regulares, orientando os sistemas de ensino para promover respostas às necessidades educacionais especiais, garantindo:
1. transversalidade da educação especial desde a educação médio até a educação superior; 2. atendimento educacional especializado; 3. descontinuidade da escolarização nos níveis mais elevados do ensino; 4. formação de professores para o atendimento educacional especializado e demais profissionais da educação para a inclusão escolar.
Sobre as garantias da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
A educação infantil no Brasil tem como objetivo central
problematizar, inspirar e aperfeiçoar as práticas
cotidianas realizadas nos estabelecimentos
educacionais. Assim, avalie as proposições:
I. A educação infantil, por se tratar da primeira etapa da
Educação Básica, deve ser pensada na perspectiva da
complementaridade e da continuidade.
II. No Brasil, de acordo com as leis vigentes, tais quais a
Lei de Diretrizes de Bases da Educação Nacional, a
educação infantil é obrigatória para todas as crianças de
0 a 6 anos.
III. A educação infantil deve considerar as especificidades
culturais das crianças, com práticas pedagógicas que
respeitem e valorizem suas particularidades.
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº
9.394/96) estabelece que a educação básica deve
assegurar o pleno desenvolvimento dos alunos. Qual das
alternativas a seguir melhor representa um princípio
educacional que estaria em conformidade com os
objetivos da LDB para o ensino de Arte?
É de responsabilidade do Estado, da família, da comunidade escolar e da sociedade assegurar educação de qualidade à pessoa com deficiência. Assinale a alternativa CORRETA que corresponde a um dos objetivos da Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência no que se refere aos direitos à educação.
Na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), cada uma das práticas
corporais tematizadas integra uma das seis unidades temáticas
que são trabalhadas ao longo do Ensino Fundamental. A unidade
temática Esportes engloba tanto as manifestações mais formais
dessa prática quanto suas variações. Para a estruturação dessa
unidade temática, a BNCC utiliza um modelo de classificação
fundamentado na lógica interna dos esportes, considerando
critérios como cooperação, interação com o adversário,
desempenho motor e objetivos táticos das ações.
Sobre o assunto, analise as afirmativas a seguir e assinale (V) para
a verdadeira e (F) para a falsa.
( ) São exemplos de esporte de invasão ou territorial o voleibol de
quadra, voleibol de praia e o tênis de campo.
( ) O modelo em questão possibilita a distribuição das
modalidades esportivas em categorias, privilegiando as ações
motoras intrínsecas, reunindo esportes que apresentam
exigências motrizes semelhantes no desenvolvimento de suas
práticas.
( ) O esporte de marca se refere ao conjunto de modalidades que
se caracterizam por comparar os resultados registrados em
segundos, metros ou quilos.