Um professor de Filosofia do 1º ano do Ensino Médio deseja
introduzir o conceito de substância a partir da leitura do início da
Metafísica, de Aristóteles. Ele menciona a seguinte definição: “o
ente primeiro é ‘o que é’, o qual precisamente designa a
essência” (1028a 10). Após perceber a dificuldade dos estudantes
em acompanhar o vocabulário técnico do texto, ele reformula a
abordagem da aula. Em vez de seguir com a leitura direta da
obra, propõe uma reflexão a partir da seguinte pergunta: “O que
faz uma coisa continuar sendo ela mesma mesmo quando
muda?” A partir das respostas dos estudantes, ele reconstrói o
conceito de substância de maneira gradual e dialógica.
ARISTÓTELES. Metafísica – Livros VII-VIII. Trad. Lucas Angioni. Campinas: IFCH-UNICAMP, 2002
Diante dessa situação, a estratégia adotada pelo professor representa uma prática de transposição didática que:
ARISTÓTELES. Metafísica – Livros VII-VIII. Trad. Lucas Angioni. Campinas: IFCH-UNICAMP, 2002
Diante dessa situação, a estratégia adotada pelo professor representa uma prática de transposição didática que: