O conceito de capacitismo tem sido discutido no âmbito das políticas educacionais inclusivas, dos direitos humanos e das práticas
sociais contemporâneas. Considerando esta temática, assinale a alternativa CORRETA.
Questões de Concursos
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Em diversas cidades, o número de sinistros (acidentes) de trânsito envolvendo pedestres é crescente e o CTB apresenta um capítulo que
trata dos cuidados a serem destinados aos pedestres e aos condutores de veículos não motorizados. Com relação a esse tema, marque a
alternativa CORRETA.
A legislação de trânsito estabelece os equipamentos obrigatórios para os veículos de acordo com o tipo e particularidades de cada um,
estabelecendo também o que é proibido. Utilizar em um veículo particular de passeio luzes estroboscópicas e sinal sonoro do tipo
sirene é considerado infração de trânsito. Um condutor flagrado dirigindo um veículo com tais acessórios será autuado pela infração de
conduzir veículo:
A equipe pedagógica de uma escola está reorganizando suas propostas de avaliação da aprendizagem, discutindo sobre instrumentos
relacionados às diferentes concepções e práticas de avaliação, como somativa, formativa e diagnóstica.
A partir deste contexto, analise as assertivas a seguir.
I- A aplicação de provas semanais tem caráter formativo, pois permite acompanhar e mensurar o domínio do conteúdo, compondo assim um registro longitudinal do trajeto dos estudantes.
II- Instrumentos de coleta de dados com fins avaliativos devem considerar especificamente o mapa de conteúdos escolares.
III- Usar rubricas facilita explicitar critérios de avaliação e pode ser caracterizada como prática de avaliação formativa.
IV- A avaliação diagnóstica precisa acontecer somente no começo do ano letivo. V- Provas e exercícios que priorizam a memorização de conteúdo são caracterizados como um ato de examinar, e não de avaliar.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
A partir deste contexto, analise as assertivas a seguir.
I- A aplicação de provas semanais tem caráter formativo, pois permite acompanhar e mensurar o domínio do conteúdo, compondo assim um registro longitudinal do trajeto dos estudantes.
II- Instrumentos de coleta de dados com fins avaliativos devem considerar especificamente o mapa de conteúdos escolares.
III- Usar rubricas facilita explicitar critérios de avaliação e pode ser caracterizada como prática de avaliação formativa.
IV- A avaliação diagnóstica precisa acontecer somente no começo do ano letivo. V- Provas e exercícios que priorizam a memorização de conteúdo são caracterizados como um ato de examinar, e não de avaliar.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
Qual dos seguintes aspectos pode estar presente em crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA), ser trabalhado em sala de aula
pelos professores do Atendimento Educacional Especializado (AEE) e está relacionado com a dificuldade de realizar brincadeiras
imaginárias?
Leia o caso fictício a seguir, analise as afirmativas sobre a Lei Brasileira de Inclusão (Lei nº 13.146/2015) e marque a opção
CORRETA.
Maria é uma criança de 5 anos que começou recentemente a frequentar a Educação Infantil em uma escola de ensino regular. Ela tem
deficiência auditiva e usa um aparelho auditivo para auxiliar sua comunicação. A escola, seguindo a Lei Brasileira de Inclusão (Lei nº
13.146/2015), implementou diversas medidas para garantir que Maria possa participar plenamente das atividades escolares. A sala de
aula foi adaptada com recursos visuais e materiais didáticos inclusivos. Além disso, a escola contratou uma professora de apoio que
ajuda Maria a se comunicar e a acompanhar o currículo escolar. As atividades em grupo são planejadas para garantir que todos os
alunos, incluindo Maria, possam participar e interagir de maneira eficaz. As adaptações também incluem a formação continuada dos
professores para lidar com a diversidade e promover um ambiente inclusivo e acolhedor para todas as crianças.
Nesse contexto, analise as assertivas a seguir:
I- A Lei Brasileira de Inclusão (Lei nº 13.146/2015) estabelece que as escolas devem proporcionar adaptações e recursos necessários para garantir que alunos com deficiência possam participar plenamente das atividades escolares, incluindo a contratação de professores de apoio quando necessário.
II- A inclusão na Educação Infantil, de acordo com a Lei Brasileira de Inclusão, implica apenas a adaptação física dos espaços escolares, como a instalação de rampas e banheiros acessíveis, sem necessidade de ajustes no currículo ou na formação dos professores.
III- A Lei Brasileira de Inclusão exige que as escolas ofereçam formação continuada para os professores sobre a inclusão e a diversidade, para garantir que todos os alunos, incluindo aqueles com deficiências, possam participar das atividades de forma equitativa e respeitosa.
IV- De acordo com a Lei Brasileira de Inclusão, a participação de alunos com deficiência em atividades em grupo deve ser promovida através de estratégias pedagógicas que considerem suas necessidades específicas e garantam a interação com os demais colegas.
É CORRETO o que se afirma em:
Nesse contexto, analise as assertivas a seguir:
I- A Lei Brasileira de Inclusão (Lei nº 13.146/2015) estabelece que as escolas devem proporcionar adaptações e recursos necessários para garantir que alunos com deficiência possam participar plenamente das atividades escolares, incluindo a contratação de professores de apoio quando necessário.
II- A inclusão na Educação Infantil, de acordo com a Lei Brasileira de Inclusão, implica apenas a adaptação física dos espaços escolares, como a instalação de rampas e banheiros acessíveis, sem necessidade de ajustes no currículo ou na formação dos professores.
III- A Lei Brasileira de Inclusão exige que as escolas ofereçam formação continuada para os professores sobre a inclusão e a diversidade, para garantir que todos os alunos, incluindo aqueles com deficiências, possam participar das atividades de forma equitativa e respeitosa.
IV- De acordo com a Lei Brasileira de Inclusão, a participação de alunos com deficiência em atividades em grupo deve ser promovida através de estratégias pedagógicas que considerem suas necessidades específicas e garantam a interação com os demais colegas.
É CORRETO o que se afirma em:
A seleção natural positiva e negativa deixam as suas assinaturas nas propriedades estatísticas de sequências de DNA.
A partir desta premissa, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I- Para trocas sinônimas, a evolução é mais rápida em linhagens com períodos geracionais mais curtos. Para trocas não-sinônimas, a taxa de evolução é relativamente constante.
PORQUE
II- A teoria aproximadamente neutra da evolução molecular sugere que ela é guiada por deriva aleatória, mas inclui o efeito de deriva sobre mutações.
A respeito dessas asserções, é CORRETO afirmar que:
A partir desta premissa, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I- Para trocas sinônimas, a evolução é mais rápida em linhagens com períodos geracionais mais curtos. Para trocas não-sinônimas, a taxa de evolução é relativamente constante.
PORQUE
II- A teoria aproximadamente neutra da evolução molecular sugere que ela é guiada por deriva aleatória, mas inclui o efeito de deriva sobre mutações.
A respeito dessas asserções, é CORRETO afirmar que:
No processo de planejamento, os professores lançam mão de materiais didáticos-pedagógicos indispensáveis ao processo de ensino. Nesse processo, é(são) indispensável(is):
I- Livros e outros materiais didáticos que apresentam conteúdo: da cultura, da ciência, da técnica, da arte.
II- O Projeto Político Pedagógico da escola.
III- O Regimento escolar.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
Leia o Texto 3 para responder à questão.
TEXTO 3
O que mais você quer?
Por Martha Medeiros
Era uma festa familiar, dessas que reúnem tios, primos, avós e alguns agregados ocasionais que ninguém conhece direito. Jogada no sofá, uma garota não estava lá muito sociável, a cara era de enterro. Quieta, olhava para a parede como se ali fosse encontrar a resposta para a pergunta que certamente martelava em sua cabeça: o que estou fazendo aqui? De soslaio, flagrei a mãe dela também observando a cena, inconsolável, ao mesmo tempo em que comentava com uma tia: “Olha pra essa menina. Sempre com esta cara. Nunca está feliz. Tem emprego, marido, filho. O que ela pode querer mais?”
Nada é tão comum quanto resumirmos a vida de outra pessoa e achar que ela não pode querer mais. Fulana é linda, jovem e tem um corpaço, o que mais ela quer? Sicrana ganha rios de dinheiro, é valorizada no trabalho e vive viajando, o que é que lhe falta?
Imaginei a garota acusando o golpe e confessando: sim, quero mais. Quero não ter nenhuma condescendência com o tédio, não ser forçada a aceitá-lo na minha rotina como um inquilino inevitável. Acada manhã, exijo ao menos a expectativa de uma surpresa, quer ela aconteça ou não. Expectativa, por si só, já é um entusiasmo.
Quero que o fato de ter uma vida prática e sensata não me roube o direito ao desatino. Que eu nunca aceite a ideia de que a maturidade exige um certo conformismo. Que eu não tenha medo nem vergonha de ainda desejar.
Quero uma primeira vez outra vez. Um primeiro beijo em alguém que ainda não conheço, uma primeira caminhada por uma nova cidade, uma primeira estreia em algo que nunca fiz, quero seguir desfazendo as virgindades que ainda carrego, quero ter sensações inéditas até o fim dos meus dias.
Quero ventilação, não morrer um pouquinho a cada dia sufocada em obrigações e em exigências de ser a melhor mãe do mundo, a melhor esposa do mundo, a melhor qualquer coisa. Gostaria de me reconciliar com meus defeitos e fraquezas, arejar minha biografia, deixar que vazem algumas ideias minhas que não são muito abençoáveis.
Queria não me sentir tão responsável sobre o que acontece ao meu redor. Compreender e aceitar que não tenho controle nenhum sobre as emoções dos outros, sobre suas escolhas, sobre as coisas que dão errado e também sobre as que dão certo. Me permitir ser um pouco insignificante.
E, na minha insignificância, poder acordar um dia mais tarde sem dar explicação, conversar com estranhos, me divertir fazendo coisas que nunca imaginei, deixar de ser tão misteriosa pra mim mesma, me conectar com as minhas outras possibilidades de existir. O que eu quero mais? Me escutar e obedecer ao meu lado mais transgressor, menos comportadinho, menos refém de reuniões familiares, marido, filhos, bolos de aniversário e despertadores na segunda-feira de manhã. E também quero mais tempo livre. E mais abraços.
Pois é, ninguém está satisfeito. Ainda bem.
Fonte: MEDEIROS, M. Doidas e Santas. Porto Alegre: L&PM, 2008 Adaptado.
Qual é o impacto do título implícito no texto, “Pois é, ninguém está satisfeito”, na interpretação da narrativa?
Leia os versos abaixo sobre o racismo no Brasil
Mesmo após o decreto da princesa Há algumas correntes e grilhões Há mucamas, senzalas e porões E o racismo ofendendo a natureza Entre brancos e negros com certeza Nunca houve e nem há essa igualdade Preconceitos inda é realidade No emprego, na rua, na escola Só com outro Zumbi e Quilombola Pode o negro alcançar a liberdade.
(MEDEIROS, I, e RODRIGUES, J. R. Ivanildo Vila Nova: Mitos, versos & viola. João Pessoa, PB. Editora a União, 2016. P.219).
O Brasil é o país com a maior população negra fora do continente africano, esta população tem sido historicamente discriminada na sociedade brasileira. Analisando os versos sobre o racismo e considerando a realidade atual dos negros no Brasil, considere as proposições a seguir:
I- O Brasil passou por um longo período de escravidão e a abolição do trabalho escravo não assegurou, para os negros, a igualdade de direitos com os brancos.
II- O racismo no Brasil, atualmente, se manifesta apenas na esfera da política, pois a população negra não se encontra representada nos poderes legislativo e executivo.
III- O racismo no Brasil é estrutural e ocorre em diversas esferas da vida social e do cotidiano do país: na escola, nas instituições, na cultura e no mercado de trabalho.
IV- A inexistência de leis e normas que proíbam, criminalizem e punam a prática do racismo no Brasil, é uma das causas da existência do preconceito contra os negros.
Está CORRETO o que se afirma apenas em:
Mesmo após o decreto da princesa Há algumas correntes e grilhões Há mucamas, senzalas e porões E o racismo ofendendo a natureza Entre brancos e negros com certeza Nunca houve e nem há essa igualdade Preconceitos inda é realidade No emprego, na rua, na escola Só com outro Zumbi e Quilombola Pode o negro alcançar a liberdade.
(MEDEIROS, I, e RODRIGUES, J. R. Ivanildo Vila Nova: Mitos, versos & viola. João Pessoa, PB. Editora a União, 2016. P.219).
O Brasil é o país com a maior população negra fora do continente africano, esta população tem sido historicamente discriminada na sociedade brasileira. Analisando os versos sobre o racismo e considerando a realidade atual dos negros no Brasil, considere as proposições a seguir:
I- O Brasil passou por um longo período de escravidão e a abolição do trabalho escravo não assegurou, para os negros, a igualdade de direitos com os brancos.
II- O racismo no Brasil, atualmente, se manifesta apenas na esfera da política, pois a população negra não se encontra representada nos poderes legislativo e executivo.
III- O racismo no Brasil é estrutural e ocorre em diversas esferas da vida social e do cotidiano do país: na escola, nas instituições, na cultura e no mercado de trabalho.
IV- A inexistência de leis e normas que proíbam, criminalizem e punam a prática do racismo no Brasil, é uma das causas da existência do preconceito contra os negros.
Está CORRETO o que se afirma apenas em:
Com relação à Autuação, tema presente no CTB e no Manual Brasileiro de Fiscalização de Trânsito (MBFT), assinale a alternativa
CORRETA.
Sobre o desenvolvimento infantil em uma perspectiva integral, marque a alternativa CORRETA.
Vários fatores, incluindo o tipo de ferida, colocam o paciente em risco potencial de infecção. As feridas cirúrgicas são classificadas de
acordo com o grau de contaminação. As feridas cirúrgicas e as taxas de infecções do local cirúrgico são classificadas por categoria.
Sobre a classificação das feridas e o risco associado de infecção do local cirúrgico, é CORRETO afirmar que:
Assinale a seguir o principal local de absorção de nutrientes, tendo sua área absortiva atribuída a seu grande comprimento e à
organização do revestimento da mucosa:
Com relação às infrações simultâneas, temos a seguinte situação: Um condutor dirige seu veículo e ao passar em determinado cruzamento é flagrado por um agente de trânsito avançando o sinal vermelho do semáforo e manuseando o telefone celular. Com relação à situação apresentada, assinale a alternativa CORRETA:
As Diretrizes Curriculares do curso de Serviço Social, aprovadas em novembro de 1996, representam um projeto de formação
profissional resultante da trajetória histórica de articulação coletiva da categoria no Brasil (ABEPSS, 2021).
Fonte: ABEPSS. Diretrizes gerais para o curso de Serviço Social. Edição comemorativa trilíngue - 25 anos das diretrizes curriculares da ABEPSS. Rio de Janeiro: ABEPSS, 2021.
A partir desta afirmação, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I- O projeto de formação profissional orientado pelas Diretrizes Curriculares de1996 se organiza em três núcleos de fundamentação: Núcleo de fundamentos teórico-metodológicos da vida social, Núcleo de fundamentos da formação sócio-histórica da sociedade brasileira e Núcleo de fundamentos do trabalho Profissional.
PORQUE
II- As Diretrizes Curriculares de Serviço Social de 1996 avançam na discussão e no fortalecimento do Serviço Social brasileiro oferecendo uma formação profissional aos assistentes sociais que tem como foco principal o fortalecimento da teoria, estruturada a partir de eixos de estudo organizados em campos de conhecimento distintos e sem conexão.
A respeito dessas asserções, é CORRETO afirmar que:
Fonte: ABEPSS. Diretrizes gerais para o curso de Serviço Social. Edição comemorativa trilíngue - 25 anos das diretrizes curriculares da ABEPSS. Rio de Janeiro: ABEPSS, 2021.
A partir desta afirmação, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I- O projeto de formação profissional orientado pelas Diretrizes Curriculares de1996 se organiza em três núcleos de fundamentação: Núcleo de fundamentos teórico-metodológicos da vida social, Núcleo de fundamentos da formação sócio-histórica da sociedade brasileira e Núcleo de fundamentos do trabalho Profissional.
PORQUE
II- As Diretrizes Curriculares de Serviço Social de 1996 avançam na discussão e no fortalecimento do Serviço Social brasileiro oferecendo uma formação profissional aos assistentes sociais que tem como foco principal o fortalecimento da teoria, estruturada a partir de eixos de estudo organizados em campos de conhecimento distintos e sem conexão.
A respeito dessas asserções, é CORRETO afirmar que:
Considerando o tema "Atuação do Atendimento Educacional Especializado (AEE) nas deficiências (intelectual, física, sensorial e múltipla), nos transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades/superdotação", qual das seguintes afirmações melhor descreve a função do AEE?
A proposição lógica A→B, admite as seguintes equivalências lógicas:
· (~B → ~A); e
· (~A ∨ B).
Considerando A = (p ∧ q) e B = r, assinale a alternativa que apresenta CORRETAMENTE a contrapositiva de (p ∧ q) → r.
Qual alternativa apresenta um exemplo de procedimento de segurança básico para proteger suas contas online?
O mundo rural no Brasil apresenta uma diversidade e complexidade de situações. Existem contrastes de situações em que são observadas a pobreza no campo, conflitos por disputa de terra, atividades econômicas ligadas ao agronegócio, atividades produtivas ligadas a agricultura familiar. Sobre o tema, assinale a alternativa CORRETA.
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